摘要：学习评价反馈的目的不在于用结果对学生的学习作出判定,而是用结果为学生改进学习提供支持。近年来随着高中课程改革的深入推进,选课走班也进入深层次探索。那么走班后,如何通过评价来促进学生富有差异地学习与发展呢？经过我们长期的实践研究,一种以＂促进成长＂为旨归、以＂多元发展＂为特点的学生差异学习与发展评价体系初步建构起来。

关键词：发展评价 学习方案 高中课程改革 旨归 个别化学习 

单位：山东省海阳市教学研究室