首页 > 期刊 > 中国德育 > 从心理机制的层面建构有效的榜样——基于无意识刻板印象的分析 【正文】
摘要:在德育工作中,教育者应该注意纠正青少年的某些认知偏差,使他们意识到认知补偿效应与自我乐观偏差的存在,并引导他们主动克服其不良影响。观察学习是通过观察榜样所表现的行为及其结果而进行的学习,人的多数行为是通过观察别人的行为和行为结果而习得的,
关键词:无意识 刻板印象 心理机制 榜样 认知偏差
单位:西南大学心理学部
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