摘要：2016年，教育部等十一部委联合推出的《关于推进中小学生研学旅行的意见》受到广泛关注。面对研学旅行大潮的滚滚洪流，我们必须从理论和实践两个方面作好准备。本文以泰勒的现代课程理论和多尔的后现代课程理论为主要依据，结合研学旅行的实践性特点，构建了“三阶段四环节”研学旅行课程模型，为广大教育工作者提供一种有理论基础、有现实操作性的课程模型。

关键词：研学旅行 课程 三阶段 四环节 

单位：北京市西城区教育研修学院德育心理部