摘要：当大多数国家以学业成绩为标准问责教师，并以高风险测试和排名等形式评估教师时，芬兰并没有这样做。他们依然选择信任教师，相信教师知道什么是对孩子有好处的，允许教师在一个无需恐惧外部测试或监管的自由环境中自主开展工作。

关键词：教师 师德素养 芬兰 风险测试 学业成绩 

单位：华东师范大学教育学部