摘要：学生品德评价是贯彻素质教育的关键措施之一，具有导向、选择、诊断、强化等功能。目前，品德评价还是短板。作为教育评价领域的重要环节，品德评价应采取哪些评价方式？设计哪些评价指标？新高考背景下如何将其付诸实践？又该如何保证其科学陛与客观性……为满足学生个体道德自主建构需求、促进学校德育工作，需要对这一系列问题进行积极探索。

关键词：品德评价 个体道德 科尔伯格 短板 成教育 

单位：上海师范大学教育学院