摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，教育中的科学主义诉求日益凸显，渗透在学校教育工作的方方面面，打着科学规范的一系列评价指标体系应运而生。可以说，这是一个不断生产标准的时代，学校要有办学标准，与之相应的，还要有好课程的标准、好教师的标准、好学生的标准。教育成为围绕一系列标准运作的生产流水线，与我们一贯提倡的尊重个性和个体差异性的教育理念无疑是相悖的。于是，在这样的标准化追求下，很多基层学校需要应对的不仅是来自社会各方面的升学指标，而且还有名目繁多的检查和评比活动，而所有的检查和评比无不以材料作为重要依据。

关键词：量化评价 生产标准 品德 教育改革 评价指标体系 

单位：南京师范大学道德教育研究所