首页 > 期刊 > 中国德育 > 大中小学德育内容衔接的困境与出路 【正文】
摘要：大中小学德育内容的衔接关键在于使德育内容中反映的推理框架略高于学生年龄阶段的发展水平，使学生原有认知推理结构发生冲突与失衡，从而启发新的推理架构的发展。
关键词：德育内容 中小学 困境与出路 衔接 认知推理
单位：廊坊师范学院教育学院; 辽宁师范大学教育学院
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