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从被动适应走向主动超越——改革开放40年来我国德育课程改革与发展的基本脉络

班建武 中国德育 2018年第20期

摘要:从“唯智论”到“生活论”课程观的转变,反映了人们对德育课程本质和学生道德成长规律认识的不断深入,奠定了我国德育课程改革和发展的基本基调。只有课程观发生了根本性的变革,课程在功能定位、形态和实施等方面,才会有全新的面貌。

关键词:课程改革德育改革开放脉络成长规律

单位:北京师范大学公民与道德教育研究中心

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中国德育

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