首页 > 期刊 > 中国德育 > 从被动适应走向主动超越——改革开放40年来我国德育课程改革与发展的基本脉络 【正文】
摘要:从“唯智论”到“生活论”课程观的转变,反映了人们对德育课程本质和学生道德成长规律认识的不断深入,奠定了我国德育课程改革和发展的基本基调。只有课程观发生了根本性的变革,课程在功能定位、形态和实施等方面,才会有全新的面貌。
关键词:课程改革 德育 改革开放 脉络 成长规律
单位:北京师范大学公民与道德教育研究中心
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