摘要：我国高等护理教育发展历史较短，诸多客观因素以及人们的传统观念影响护生的生涯自我效能。而生涯自我效能影响个体生涯目标的建立、职业选择、生涯行为的坚持性，并影响着个体的生涯绩效。本研究在分析生涯自我效能模式的基础上，探索理想的护士职业教育模式，从而提高护生生涯自我效能。

关键词：生涯自我效能 职业发展 职业教育 

单位：北京中医药大学护理学院; 北京100102; 第二军医大学护理学院; 上海200433