摘要：以教育部质量工程项目为平台，北京中医药大学自2007年开始举办“院校与传统”教育相结合的中医学专业实验班，探索中医药人才培养新模式。该模式研究与实践已逾5年。从学习结果的认知结果角度出发，对实验班实践效果进行阶段性评价研究发现，实验班与普通班的入学成绩分差逐年减小，生源质量逐年提高；实验班与普通班学生在认知学习结果方面处于同一水平。要全面客观反映中医学专业实验班的实践效果，还应进一步开展非认知学习结果的分析与评价。

关键词：中医学专业 人才培养模式 认知 评价 

单位：北京中医药大学; 北京100029