摘要：目的了解TBL教学法在外科护理学中的应用效果。方法以本校护理学本科2009级和2010级290名学生为研究对象，分为实验组和对照组，实验组采用TBL教学法，对照组采用传统的LBL教学法。结果2个年级实验组学生的理论考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义。结论TBL教学法在提高教学效果的同时，对学生自学能力、团队协作意识及综合素质的培养等方面优于传统的LBL教学法。

关键词：外科护理学 tbl教学法 教学效果 综合素质 

单位：甘肃中医学院护理系; 兰州730000