值此《中学地理教学参考》创刊30周年之际，再向全国地理教育工作者报喜——新一届核心期刊结果日前公布，《中学地理教学参考》再次上榜，被评为全国教育类核心期刊，特此向本刊海内外数十万读者致以深深的谢意，感谢大家多年来对《中地参》的支持与关爱！
改革开放30年，伴随着我国教育改革的逐步深入，中学地理课程经历了三次较大的改革，分别是1978年-1985年的中学地理课程改革；1986年-2000年的中学地理课程改革和2001年至今的地理新课程改革。回顾30年来我国中学地理课程的改革历程，可以为正确认识和推进我国当前正在进行的地理新课程改革提供重要的借鉴和启示。
高中地理新课程改革推进以来，地理教学研究的视野和形态发生了众多的变化，逐步向集约化、合作化等方向发展，以期积极地应对教学实践中涌现的各种新问题。其中，行动研究即是新形态之一。本刊2009年约请江苏扬州教研室主持“课堂行动研究”专栏，总结当前高中新课程教学中突出的一些问题，以课题研究的形式，采取行动研究的方式，展示他们的课...
高中地理新课程的核心线索是人地关系。人类自产生以来，从没有停止过与自然环境的相互作用，每一块有人类活动的土地上，都能够阅读到人与自然相互作用的痕迹，这些痕迹就是文化景观。我国地理学家李旭旦先生认为“文化景观是地球表面文化现象的复合体，它反映了一个地区的地理特征。”
“学习障碍”又名“学习困难”，按其表现形式可分为听力障碍、记忆障碍、阅读障碍、拼写障碍和理解障碍等。其中，理解性学习障碍按照其成因又可分为心理性（情绪性）障碍、社会性障碍、知识性障碍、能力性障碍和综合性障碍等。
在天津市举行的全国课改实验区中图版教材的地理优质课大赛，是一次高层次的教学比赛。经过激烈的角逐，济南市的刘欣老师取得了一等奖第一名的好成绩。作为指导教师，笔者除了喜悦，更多的是对“怎样才算是一堂好课”进行了深入思考，并且重新梳理了整个备课过程，从中得出一点启发。
教学案一体化就是将教学案作为教学辅助方式，把教师教学过程和学生学习过程通过教学案密切结合起来完成教学任务。教学案既是教师的教案又是学生的学案，使用教学案教学能够摒弃传统教学模式，教学效果明显，教学效率高，是值得推广的教学模式。
一、调查目的 本次调查是在新课程背景下，为了认识初中不同年级的学生在区域地理学习中较常使用的学习策略，以及在使用学习策略中存在的差异，帮助教师在教学中，正确引导学生合理运用学习策略。同时，根据不同年级的学生之间的差异，因材施教，培养初中学生学习区域地理的能力，为真正落实素质教育提供参考。
研究性学习指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，独立自主地开展研究，主动获取知识、应用知识和解决问题，并从中培养创新精神和创造能力的学习方式。与传统学习方式不同，研究性学习更关心学习的过程，而不是结果，它较少强调学习知识的技能和方法，而更关注培养思维能力，特别是创造性思维能...
“浙江省历史与社会课堂教学评比”活动以“依标施教”“常态课”为主要特点，参评选手必须在一天内，根据抽签所得到的课程标准组织教学内容，进行教学设计，并完成课堂展示。笔者有幸参加该次活动并对其中的精彩瞬间记录如下。
教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜力和发展人的个性。开放式教学是依据学生个性发展的需求而进行的教学，有助于新课程目标的实现。本文粗浅地论述了开放式地理教学的重要意义、开放式地理教学策略及应注意的问题。
有效的问题指学生能够积极组织回答，并因此而积极参与学习过程的问题。有效的问题设计作为体现新课程理念的“窗口”之一，是实现课堂有效提问的基础。通过有效的课堂提问能激起学生兴趣，吸引学生注意力；能及时发现并检测学生学习中存在的问题；能准确地引导学生回忆具体的知识或信息；能组织或引导学生进行探究性学习活动；能鼓励学生更高层...
一、对陈述性地理知识的认识 根据广义的知识分类，可将地理知识分为陈述性地理知识和程序性地理知识。陈述性地理知识又可理解为描述性知识，指个人可以有意识地回忆出来的内容，这类知识主要回答一定时空中存在什么样的地理事象、为何有这样的事象，以及这些地理事象将如何演替和发展的问题。主要包括地理术语、地理名称、地理分布、地理景观...
高中地理课标教科书，体现了高中地理新课程的理念，但与我国各地区、各学校的“学情”“生情”，仍有一定差距。如何结合各地学生的具体情况，在《普通高中地理课程标准》（简称课标）的框架内，将课标教科书做校本化处理、加工，展开校本化的教学，是切实贯彻、落实课标精神与“内容标准”，有效推进、实施高中地理新课程过程中一个紧迫而现实...
一、灾害地理教学背景 正确应对自然灾害是公民应具备的基本人文素养。灾害地理教学的目的就是通过关注身边的地理事物，培养学生防范灾害的意识，理性应对未来可能产生的灾害。10年前，笔者有幸参加教育部中学校长安全教育培训系列教材之《自然灾害防范》的编写，对自然灾害防范进行了深入研究，开始了对灾害地理教学的探讨。
地图上的每个位置都包含着大量的空间信息，如区域地形、气候等自然信息和人口、工农业等社会经济信息。传统的地图教学是先静态展示某一地区的地图，然后将其包含的各类信息逐个传授给学生。但静态地图难以长时间吸引学生的注意力，容易使学生感觉单调无味，学习兴致不高。同时，由于其将地图与其空间信息割裂开来，限制了学生分析地图能力的提...
播客（Pod casting）的英文全称叫Personal Optional Digital casting（个性化的可自由选择的数字化广播），这是一种让用户自由地在互联网上文件，并允许用户采用订阅feed的方式来自动下载文件的技术和理念，是一种全新的广播形式。播客也可以指制作这些文件的人。
不同的教学方式和方法在教学中各有优缺点。如我校开展的“导学案”教学模式，虽能提高教学质量和课堂教学效率，体现学生在教学中的主体地位，但由于缺少形象的画面刺激，不能足够地激发学生的学习积极性。笔者发现“电子导学案”能使“电化”教学与“导学案”教学有机组合，优势互补。下文就《埃及》一课的教学谈谈“电子学案”在课堂教学中的...
高中地理新课程的基本理念之一是培养未来公民必备的地理素养。但大多数教师为完成模块教学任务或高考任务，在一定程度上忽视了培养学生作为未来公民所必备的地理能力。那么，如何在教学中处理好知识传授与能力培养的关系，做到知识传授与能力培养的协调？本文以人教版“必修2”为例，着重探讨应如何培养学生的调查能力。
2008年8月，美国宇航局的卫星照片显示，西北航道和东北航道第一次同时冰融开通，人类历史上首次可以经过北极开展商业航行。
近两年太极图才出现在天气预报中．它是指冻雨，多发生在冬季和早春季节。
在世界地形图上，分布有大大小小的众多海湾，如我国的辽东湾、渤海湾和杭州湾等，世界范围内如波斯湾、孟加拉湾和墨西哥湾等。海湾的深度和宽度一般由外海或大洋向内陆逐渐递减。世界各处的海湾数量众多，主要分布于北美、欧洲和亚洲沿岸，但面积大小不一，大的海湾比海还大，如北美的墨西哥湾、哈德孙湾及亚洲的孟加拉湾等。
“聚落”是指人类聚居的地方。大的聚落或多个聚落形成的群体，以及为群体而建造的房屋，称为村落。随着生产的发展与技术的改进，村落的规模在扩大、房屋的形状与结构也在演变。同时，由于经济、政治与军事的需要，一些村落又演变为城市。聚落是人为的产物，它反映了不同时代的人地关系，所以成为人文地理学的重要研究对象。
2008年12月15日，根据海协会与海基会台北会谈达成的协议，两岸“海运直航、空运直航、直接通邮”分别在北京、天津、上海、福州、深圳以及台北、高雄、基隆等两岸多个城市全面启动，宣告两岸直接“三通”时代的来临。
一、崇左的“中国糖都”定位 广西崇左市人均蔗糖产量自1994年以来，连续14年居全国第一，尤其在2006／2007年榨季，崇左市产糖约184．9万吨，占全国21．3％，当之无愧地被美誉为“中国糖都”。曾被外界广泛喻为“夕阳产业”的蔗糖业，在崇左却成了生机勃勃的环保生态型“朝阳产业”。
一、长江航运之困 长江作为横贯我国东、中、西部的黄金水道，现已成为世界上运量最大、运务最繁忙的内河。“十五”期间，长江干线货运量，从2000年的4亿吨持续攀升，先后超过了欧洲的莱茵河和美国的密西西比河，跃居世界第一。
由我国国土资源部批准建立的国家矿山公园首批共计28处，包括北京平谷黄松峪、河北唐山开滦煤矿、任丘华北油田、武安西石门铁矿及山西大同晋华宫矿等。其中湖北黄石、黑龙江鸡西恒山、吉林白山板石、黑龙江嘉荫乌拉嘎与浙江遂昌金矿等国家矿山公园已于2007年揭碑开园。
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