摘要：义务教育《语文课程标准》课程设计思路明确提出，课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

关键词：认知发展理论 语文教学 皮亚杰 课程设计 义务教育 

单位：甘肃通渭县平襄镇店子学校 743300