中学课程辅导·教师通讯杂志简介

《中学课程辅导·教师通讯》于1987年创办，全刊信息多却有条有理，坚持打造交流思想和经验共享的主流平台，国内刊号为：14-1307/G4，创刊多年来受到许多读者的支持和喜爱。

《中学课程辅导·教师通讯》是一本专注于中学教育阶段的课程辅导和教学方法的专业期刊，由一群经验丰富的教育专家和教师共同编辑，旨在提供有关课程辅导和教学方法的最新理论和实践，以帮助中学教师提高教学水平，提升学生的学习效果。杂志的特点之一是其强大的专家编辑团队，编辑们不仅拥有深厚的教育理论基础，还具备丰富的教学实践经验，他们能够准确把握教育发展的脉搏，为教师们提供最前沿、最实用的教学信息。杂志的内容注重实用性和互动性，介绍了各种最新的教学理论和实践案例，帮助教师们开阔视野，更新知识，提高教学能力。杂志的内容非常丰富，涵盖了课程设计、教学技巧、学生心理、教育政策等多个方面，无论是新手教师还是经验丰富的教师，都可以在这本杂志中找到适合自己的内容。随着教育理念的不断更新和发展，这本杂志也会持续关注最新的教育动态，为教师们提供及时、准确的信息。该杂志是一本非常实用的教育期刊，它为中学教师提供了丰富的教学资源和交流平台，有助于提高教师的教学水平，推动教育教学的改革和发展。

中学课程辅导·教师通讯期刊须知 （预计审稿周期：1个月内）

Ⅰ、作者须对来稿的真实性及科学性负责。依照《中华人民共和国著作权法》有关规定，本刊可对来稿做文字修改、删节。凡有涉及原意的修改，则提请作者考虑。稿件请作者退修1个月未修回者，视作自动撤稿。

Ⅱ、范围：包括但不限于课程探索、教学资源、教学管理、教学探讨、评价探究、教师发展等多个方面。

Ⅲ、正文中表示标题级别的序号形式，一般从大到小依次为：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等。可以根据标题的实有级别，跳过某些形式的序号。

Ⅳ、引文标示应全文统一，采用方括号上标的形式置于所引内容最末句的右上角，引文编号用阿拉伯数字置于半角方括号中，如：“……模式[3]”。

Ⅴ、论文摘要是对论文内容的高度概括，通过阅读摘要，读者能够对文章的内容和主题思想有一个宏观、整体的把握。

VI、数字：执行GB/T15835-1995《关于出版物上数字用法的规定》。公历世纪、年代、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字。

VII、论文的书写格式要求：必须写清文章题目、作者、正文、工作单位、电话、地址、邮编；多位作者稿件署名时须征得其他作者同意，排好先后次序。

VIII、本刊注释和参考文献采用作者—年份制。文内标注格式采用括注方式，通常为：（作者，年份：参考页码）。其中，作者、年份是必备项，页码根据需要进行标注。

IX、如果来稿系基金项目资助的论文，请在首页论文题名后以“宰”符号标注，并链接至论文首页地脚中表明基金项目的类别、名称、项目编号。

X、参考文献：著录作者直接参阅过的公开发表在报刊上的文章、公开出版的图书和在其他媒体上公开的文献，按文献出现的先后，在正文中的相应位置以阿拉伯数字标注。