《中学生物学》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、请标注文后参考文献类型标识码和文献载体代码。
Ⅱ、如投递稿件有项目资助或其他来源，请予以标明。凡有项目资助者，请注明项目名称及编号。
Ⅲ、来稿要论点明确，数据可靠，论证严谨，文字简练，标点准确。按下列顺序行文：题名、作者姓名、作者单位、中英文摘要、关键词、中国图书馆分类法分类号、正文和参考文献。
Ⅳ、来稿须为未经公开发表的学术论著，本刊反对一稿多投，要求作者所投稿件重复率不得超过25%。
Ⅴ、论文摘要字数请控制在400字以内，内容要明确体现核心观点、创新之处及研究方法。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 南京师范大学 | 141 | 教学；生物学；课程；高中生；高中... |
| 华南师范大学 | 80 | 教学；生物学；高中生；高中生物；... |
| 学研究院 | 58 | 生物学；教学；高中生；高中生物；... |
| 南京师范大学附属中学 | 53 | 教学；生物学；教学设计；高中生；... |
| 华中师范大学 | 51 | 生物学；教学；高中生；高中生物；... |
| 福建师范大学 | 49 | 生物学；教学；高考；试题；生物学... |
| 浙江师范大学 | 47 | 教学；生物学；高中生；高中生物；... |
| 云南师范大学 | 42 | 教学；生物学；初中生；初中生物；... |
| 华东师范大学 | 37 | 生物学；教学；中学生；中学生物；... |
| 陕西师范大学 | 36 | 生物学；教学；高中生；高中生物；... |
杂志往期论文摘录展示
基于知识层级体系构建的初中生物教学--以“生物与环境的关系”为例
小议思维导图在初中生物学教学中的应用
基于"5E"和问题串结合模式下的生物课堂教学设计--以"细胞的分化"为例
基于核心素养培育的高中生物学概念教学策略--以"遗传与变异"为例
基于阅读式教学模式的“传染病及其预防”教学设计
培养高中学生进化与适应观的生物教学策略
在高中生物学教学中培养学生抽象思维能力的初探
应用可成像眼球学具培养初中生探究能力
灰喜鹊
生物学实验中的标准曲线问题--以"泡菜中亚硝酸盐的测定"实验为例
