中学物理教学参考杂志

论高中物理试卷的效度对试卷质量的影响

试卷的效度对试卷质量有重要影响,试卷质量的高低是对考试工作以及教学工作进行科学总结并给予正确评价的主要依据。内容效度和结构效度是效度的重要组成部分,本文结合某地区的高考试卷,在考试内容、目标、性质和试卷结构等方面,论述了内容效度和结构效度对高中物理试卷质量的影响。

对高中物理课堂提问策略的思考

加强对高中物理课堂教学模式的优化,就要注重对课堂提问策略的良好实施。本文主要就高中物理课堂提问的作用以及发展现状进行分析,然后结合实际对高中物理课堂提问的优化策略进行详细探究,希望能通过此次高中物理课堂提问的理论研究,有助于实际教学的不断进步。

物理实验教学环境创设路径研究

随着环境设计理念在社会活动中的不断深入,教师在物理实验教学中通过对实验室环境进行创设,为师生提供更加适宜的物理实验教学环境,不仅给学生以身临其境的感觉,而且采用各种颜色、图案进行物理实验室环境创设,使学生能够安静、沉稳的进行物理实验。因此,在物理实验教学环境上,教师能够注重色彩和图案的运用,必然可以使师生处于一个极为适宜观察...

合理搭建教学支架 化解物理认知困难

电压与电势差的概念辨析

构建探究式课堂 提升物理教学质量

初中物理教学化解认知不匹配的策略研究

谈初中物理校本课程开发和应用的策略

校本课程在课程改革中占据了重要地位,它保证了新课程的实施。校本课程打破了一直以来我国仅有国家课程,缺乏地方课程以及学校课程这样的传统课程体系,从而为创建融洽的校园文化氛围及学校特色提供了相应的帮助,满足了学校素质教育提出的要求。在初中物理教学中积极应用校本课程是新课程改革中的一个特色和方向。

目标驱动策略下的自主学习方式养成

以电磁学课程为例,从中选取电容、直流电路、交流电路和磁场能量四个自学专题,通过目标驱动策略为学生设定学习目标、能力目标和学习方式目标,帮助学生习得概念、管理时间、设定目标,通过自学专题实践,让学生主观上掌握自主学习方式,学会自主学习。

浅析物理教学中的德育之光

全面素质提高是我国21世纪教育发展的重要任务,尤其是要以学生的德育教育为根本,在实现教书育才的同时,更要实现教书育人。任何一门学科在其教学过程中都蕴含着极其丰富的德育功能,而物理作为一门建构于实验基础与实践教程之上的自然学科,它在知识中所传递的精确性、实践性与客观性更是迎合了德育功能的种种特点,对培养学生的科学态度、科学世界...

如何在低年级大学生中开展课题探究学习

结合探究性教学实践的经验,总结了低年级大学生在探究学习中关于探究意识、探究态度及探究能力等方面存在的问题,针对现存的问题及现象,分析讨论了其产生的深层原因,结合学生情况给出了针对性的探究性教学实施策略。

物理课堂问题之解析

基于生活现象的初中物理核心素养和态度培养策略研究

围绕高考试题落实高中物理学科核心素养的培养

文章选用近几年高考试题中常出现的一类典型的物理模型,从高中物理学科核心素养中的几个维度视角下进行了分层探究,赏析建构符合学生认知规律的思维与方法,从而去落实基于高中物理学科核心素养的培养。

谈高中物理教学中的美育问题

高中物理实验教学中培养学生的创新能力

在新课改背景下,加大学生创新能力的培养是我国当前教育教学工作的重点。对于高中物理实验教学而言,要想更好地培养学生的创新能力,就必须加大教学改革,重视学生的教学主体地位,围绕学生来开展教学。

物理教学中多媒体辅助教学的设计与运用

多媒体辅助教学与传统教学形式相比形象直观优势明显,已经成为信息时代课堂教学活动的一种主要形式。研究多媒体辅助教学的设计与运用,既要重视教育问题,也要注意计算机技术问题。本文对于在物理教学中采用多媒体的相关技术,多媒体计算机教学的实施,多媒体教学中应该注意的事项进行了总结与研究。

“分解学习事项教学法”在中学物理教学中的应用研究

为了改变传统教学中'一言堂''填鸭式'的单一教学方式,变学生的'被动学习'为'主动学习',通过学生的自主探究和亲身体验,构建起合理、正确的知识体系,使学生的科学素养和人文素养得到全面的培养,'双养教学模式'下'分解学习事项教学法',主要包括'双养教学模式'下运用'分解学习事项教学法'重建课堂教学秩序、重组课堂教学内容、重塑课堂学习方式和重...

新课改背景下物理课堂的互动教学探究

在物理新课改背景下,从探究式互动教学在高中物理课堂教学中的重要性出发,分析高中物理课堂互动教学存在的问题,并据此从四个方面提出了高中物理课堂互动教学策略:多以生动有趣的案例做引导,激发学生互动的积极性;让学生参与教学实验来增强互动效果,培养学生科学素养;设计浅显易懂又有效的问题,实施多元化的互动教学;用浅显易懂的语言,引导学生...

有效策略让初中物理教学更精彩

“主体参与教学策略”在物理教学中的应用

'主体参与教学策略'不仅是我国目前物理教学改革的重要课题之一,也是我国素质教育的核心内容之一。通过对'主体参与教学策略'在物理教学中的应用的分析,来阐述'主体参与教学策略'的应用对学生各方面素质的提升的重要意义和实例分析。

例谈应用研究式物理教学

应用研究式物理教学是尝试将科学研究引入初中物理课堂的一种崭新的教学模式,通过实际教学的实施,取得了很好的教学效果,不仅使学生对理论知识的理解更为透彻,还让学生学到了科学研究的方法手段,培养了学生解决实际问题的能力。

物理教学中学生创新能力的渐进培养研究

经济发展日新月异,国家大力推行课程改革。教学过程的演变也经历一个漫长的过程,改变过去以知识记忆为主的方式,强调学生的创造性学习。作为教育者要正视与承担这种转变。基于此,物理教学过程中,以创新学习为引领,加强创新能力培养,一方面是社会进步提出的要求,另外更是物理这门学科顺应时展的必然需要。

“补差法”在物理中的巧妙应用

轻弹簧问题的分类探究

例谈微积分在物理解题中的应用

通过运用微积分,能够有效解决物理学习中的各种难题,能够使物理解题的计算过程变得更为简单化,加快学生物理解题的速度,提高解题的科学性和严谨性。

学困生学习物理心理障碍初探及对策

通过实际的教学活动以及当今心理学研究发现:学困生在学习物理方面具有显著的自卑感以及失落感,存在害怕心理,低落心理,懒惰心理以及叛逆心理,上课过程中不能全神贯注。通过此次研究,能够在教学方面,引导学困生摆脱学习方面的心理问题的方法:引导其提高学习积极性,加强他们学习的乐趣,按时进行作学法引领,采用一帮一方式,采取逐级别引导以及列举...

从“天体运动”高考试题看学科核心素养在高考试题中的体现

对比五年全国高考卷中的'天体运动'这一道试题的命题角度与命题背景,探讨物理学科的核心素养和学科精神在这一道题中的体现。

求解交变电流有效值的方法及比较

利用几何画板辅助物理教学——以“机械波”的教学为例