摘要：校长教学领导力是校长的核心能力。采用量化和质性研究相结合的方法，构建我国校长教学领导力模型，包括四类教学领导行为、八个情境因素及其作用。指导教学组织、策划教学活动、提供教学条件三个层面的行为，是由内而外、层层相联的，监控教学情况贯串于前三种行为之中。八个情境因素包括学校因素和教育管理体制方面的因素。校长教学领导力行为越靠近核心部位，越会受到学校情境因素的影响。

关键词：中小学校长 教学领导力 模型 领导行为 情境因素 

单位：北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所 北京100875 北京师范大学教育学部教育管理学院 北京100875