《中小学数学·高中版》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、文摘应包括研究目的、研究方法、研究结果和研究结论4个层次。
Ⅱ、稿件中的注释请以脚注形式在当页页脚标出。
Ⅲ、如为多位作者，且不属同一单位，请在各作者姓名的右上方加数字序号，并相对应地列明各位作者的单位全称、单位所在的省、市和邮政编码。
Ⅳ、本刊已许可中国知网以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。如有异议，请在投稿时说明，本刊将按作者说明处理。
Ⅴ、参考文献须选用公开发表的文献，不得引用内部资料、待发文献。须按正文中出现的先后顺序列于文后，并在文中相应位置加注序号。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 学研究院 | 56 | 数学；教学；试题；高考；考试 |
| 北京市顺义牛栏山第一... | 55 | 数学；教学；函数；知识；高考 |
| 华中师范大学 | 50 | 数学；教学；知识；定理；微言 |
| 南京师范大学附属中学 | 43 | 教学；数学；思维；函数；知识 |
| 北京师范大学 | 42 | 数学；教学；高考；函数；数学教学 |
| 首都师范大学 | 36 | 数学；教学；函数；课程；教学设计 |
| 桐乡市凤鸣高级中学 | 36 | 教学；数学；课堂；数学课；数学教... |
| 北京教育学院 | 35 | 教学；数学；课程；函数；教学设计 |
| 湖州市第二中学 | 27 | 数学；教学；课堂；知识；课堂教学 |
| 绍兴市高级中学 | 26 | 教学；数学；函数；高考；复习 |
杂志往期论文摘录展示
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三角函数诱导公式的教学
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创建优质有效的高三数学复习课堂教学——对一堂反函数复习课的思考
“三个理解”:微专题设计的出发点与归宿点——一道圆锥曲线题引发的微专题设计
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追本寻源 把握本质 提升素养
