摘要：行为偏差生是学生群体中的特殊部分,往往给我们留下消极形象或灰色的印象。“期望效应”揭示了教育规律,证明学生的良性发展与教师对其的关注程度成正比关系,教师对学生的期望(期待)足以能对学生产生强烈的激励作用。我们在教育实践中,可以换个角度看,正面看待行为偏差生,努力去读懂他们行为背后的心理期待,调整教育对策,满怀期待地正视他们,“充满期待”,言传身教,克服其行为偏差,促使其按着所期待的方向发展。

关键词：行为偏差 期望效应 班级管理 

单位：北京师范大学南湖附属学校; 嘉兴314000