行政权的管理领域广、自由裁量度大、以国家强制力保证行使等特点，决定了它既是与公民、法人切身利益最密切相关的一种国家权力，又是最为动态、最易滥用的一种国家权力。只有加强行政立法工作，以法律和制度规范政府行政管理行为，才能有效地杜绝行政管理过程中的长官意志、无法可依、随意性和无序性等现象，
党的十六大以来，中央特别强调在经济社会发展中，坚持科学发展观。促进人与自然和谐，其重要的历史渊源就是先秦的和谐观，即认同人与自然之间是一种和谐关系的观点。
“反思性教学”是20世纪80年代以来教师心理研究出现的新领域。它兴起于西方，我国教育学者熊川武1999年出版的《反思性教学》一书，标志着反思性教学这一议题已经进入我国教师教育界。这一教学思潮的引入，对我国教育改革具有重大借鉴和参考意义，许多学者对此课题做了大量理论和实践层面的验证和探索。
岗前培训是指医学院校的学生准备进入临床第一线实习前而安排的一系列培训活动。为了让护士生（以下简称护生）尽快适应新的学习环境，适应从护士学生到临床护士角色的转换，对实习前的护生进行岗前培训。为此我院护理系对临近实习前的护生，根据医院实习的特点，安排护生在校内实验实训基地进行为期一周的强化技能培训，并取得了良好的效果。现...
高职高专中医学专业是培养具有扎实基本功及较强临床实践能力以适应社会需要中医人才的场所。方剂学是研究治法与方剂配伍规律及临床运用的一门学科，是中医药学各类专业必修的基础课程。然而由于方剂学内容多，教学时数有限，学生即使投入大量精力，也收效甚微，为提高教学质量，改变这种现状，1999年我院方剂学教师开始进行方剂学教学改革的尝...
超微粉碎技术是近年来国际上为适应现代化高新技术而发展起来的一项物料加工新技术，能把原材料加工成微米甚至纳米级的微粉，已广泛应用于冶金、陶瓷、纺织、食品、医药、化妆品及航天航空等领域。粉碎是中药生产及应用中的基本加工技术，将其引入中药生产中，势必对改变中药传统制剂“粗、大、黑”的现状产生深远的影响。
本文从实际工程需要出发，探讨继电器一接触器控制系统的实验方法，进而阐明继电器一接触器控制系统教学中理论与实践的结合。
现代医学证明，正常人在饮食以后，随着血糖升高，胰岛素分泌也增多，从而使血糖下降并维持在正常范围，因此，不会发生糖尿病。而糖尿病患者，由于胰岛功能减退，胰岛素分泌绝对或相对不足，胰岛素不能在饮食后随血糖升高而增加，不能起到有效的降血糖作用，于是血糖就超过正常范围。此时，若再像正常人那样饮食，不进行饮食控制，甚至过度饮食...
乌骨鸡（Gallusgellusdemesticusbrissen）又名乌鸡、泰和鸡（本草纲目）、竹丝鸡、药鸡、松毛鸡、羊毛鸡、黑脚鸡、丛冠鸡、毛腿鸡、穿裤鸡等，属于鸟纲、鸡形目、雉科、鸡属，在全国各地均有分布，原产地为江西省泰和县武山。乌骨鸡是我国特有的药用鸡种，因具有丰富的营养和特殊的药用价值，
发现法是一种与接受法相对立的学习方法，其内涵具体表现在用自己的头脑来亲自获取知识的一种方法，让学生在积极的思维中获得能力的提高。如何让学生用自己的头脑亲自获取知识呢？我认为其前提是先让学生用接受法获得文体阅读的基本知识，同时注重将学生的课外阅读所得及已有的生活经验引入语文课堂，通过科学的诱导激发学生的阅读兴趣，培养学...
步入教海生涯七余载，让我感到学生面对考试，失分最多的要数阅读理解了。对于老师讲过的课内精读课文来说，学生还不至于大量失分，毕竟课堂上，老师条分缕析地讲解教材，学生也埋头苦记笔记并熟记于心，但一遇上题目灵活或课外阅读文段则愁眉苦脸，这也算是语文教学中存在着的一种普遍现象。这充分说明了目前的语文阅读教学远未能达到素质教育...
新课标规定了义务教育阶段学生不少于400万字的课外阅读量，但实际上绝大多数学生不能完成，尤其是初中阶段的课外阅读量根本没法完成。首当其冲的原因便是当今考试制度，为了应考，学校搞题海战术，抓升学率，使学生不是沉溺于题海中，就是沉没于网络游戏中。“优生”听话溺于题海，“差生”不听话在学校找不到自己展示的平台，只好沉没于网络...
人们常说“兴趣是最好的老师”。感兴趣的事，自己当然最喜欢做，做起来效率很高，而且还觉得很快乐。根据多年的经验。激发学生的阅读兴趣是拓展阅读空间，增加学生阅读量。超额完成九年义务教育课标中的阅读量的最好办法。
从一年级起，我在我所教班级中进行了“限时作文”（即40分钟内完成一篇文章）的作文教学改革探索训练。其总目标为“40分钟600字”。要想在短时间内写出一篇中心突出、文从字顺、结构严谨、语言流畅、详略得当、书写工整的文章来，确实非经过一翻循序渐进的科学强化训练不可。正所谓冰冻三尺非一日之寒也。在平素的训练中一些习惯的培养，尤其...
长期以来，在应试教育的影响下，写字教学一向不大被人们重视。有的学校连写字课也没列课表，有的虽按大纲要求，课表中排人了写字课，但实际上常常被挪作他用，连对学生的考评也只讲求题的正误，一味追求分数，不计较写字的效果，学生写字的正确率较低。
中华文化源远流长，语文是她的载体，应该是最美的学科，语文内容博大，底蕴深厚，潜藏着人类无数智慧的结晶，蕴含着人生深刻的哲理，有如暗香浮动，沁人肺腑。然而，这最美的学科在当代教育中，有时却变得十分的枯燥，死板，怎样激活课堂，深化课堂呢？我认为诗化语文课不失为拯救的良策。
笔者认为，国家实施新课程标准不是仅把原来的教学大纲换成课程标准，换换教材，而是要从根本上改变学生的学习方式。因此，作为农村中学教师应该倡导的新的学习方式——自主学习。使学生“不做学习的奴隶，要做学习的主人”不成为一句空话，改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。就需要提倡自主、独立、
书读百遍，其意自现。各位不妨回忆一下自己儿时学习语文的经历吧。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这些流传千古的绝唱，你一定会脱口而出，如品佳酿。这其中奥妙，其实是阅读，尤其是背诵在起着决定性的作用。在初中的学习阶段，更需要大量的阅读、背诵，
新课标的要求为英语课堂的教学带来了新的机遇和挑战。英语教师在教学中应在“以学生发展为本”的核心理念指导下，注重发展和培养学生的主体性，把课堂教学的重点放在关注学生的可持续发展上，构建生动和谐的英语课堂。
要使课堂充满活力的关键点：教师要善于“调动”学生学习的自主性、积极性。1、课堂内容力求“生动”；2、教学模式经常“变动”；3、教学方式多搞“互动”；4、学生思维善于“发动”；5、内容安排灵活“机动”；6、激发情感让人“感动”；7、课程内容配合“活动”。吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了”。
目前正在全面铺开的中国新一轮课程改革，说到底是学习观念、学习方式的变革——要着眼于学生的终身发展，由传统的被动的接受式学习转变为学生的主动学习，要改变“生产标准件”的统一要求、充分尊重学生的个性，要注重对学生人文精神和科学精神的提升。
从一开始我对历史的教学就感到很茫然，又逢新课程改革的开展，我真有点束手无策，但我相信兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。以往的历史课堂中，教师一味的枯燥、纯理论的讲授根本无法引起学生的兴趣，教师单方面的讲解，学生机械的接受、生硬的记忆，这样的课堂更是没有活力和生气，学生...
地理教学中注重乡土地理内容的融入，可以提高学生的切身感和学习兴趣，而将地理学习中获得的因地制宜，扬长避短的原则用于家乡经济发展中，可以激发学生对家乡的热爱。
音乐教育是美育的重要组成部分。美育是一个审美能力、审美理想的培养过程，是人类自我教育的方式，是人类文明的标志。美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不同替代的作用，是培养社会主义接班人不可缺少的教育内容。在音乐教学中如何培养学生的审美素质，提高学生的审美能力，
近来对我校除高三外的各年级学生就音乐这个学科进行了抽样问卷调查，这次调查可以使我们了解学生对学科的兴趣，也是我们实施教学的关键。音乐教育属于“五育”中的美育，是素质教育中重要的一项，但往往也是被学生忽视的一个角落。我们在这次问卷调查中一共汇集了10个问题，下面就对“喜欢哪种类型的音乐？”和“对哪种音乐形式感兴趣”这两个...
水彩画形成于英国，传人我国已有百年历史。水彩画在中学美术课教学中占有非常重要的地位。通常人们只认为水彩画是提高学生造型、色彩及审美能力的重要因素之一，其实在进入现代社会的今天，水彩画技术及其特点还具有许多实用价值。它可以直接应用在工业设计上。例如，建筑（房屋、桥梁效果图设计）：园林（景点、绿地、长廊等效果图设计）、装...
随着《新课程标准》的颁布与实施，数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，转变到数学的过程方面，其核心是给学生提供机会、创造机会，通过“问题情境——建立数学模型——解释、应用、拓展”的学习过程，让每个学...
随着素质教育的提出，培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。高中数学是普通高级中学的一门主要课程，它是学习物理、化学、计算机等学科的基础，其内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。因此，学生在中学阶段必须学好数学。然而，老师常常听到学生反映：“能听懂课，就是不会解题”。这是目前高中数学教与学中存在的一个普遍...
著名哲学家康德说过：“兴趣是任何思想情感都具有的能力，兴趣滋养着促进施展思想情感能力的条件。”兴趣不是无中生有，自发产生的，而是不断地获得发现的快乐之后产生的一种情绪体验。学生的数学学习兴趣对数学学习起着至关重要的作用，影响着数学学习的成败。我们在数学教学活动中，真正让学生在学习数学的过程中感悟到数学魅力的并不多，
中学数学课堂教学都是围绕着某一特定教学目的展开的，教学的中心是“传授知识，解决问题”，这就意味着课堂教学的过程是激疑，集疑，释疑的过程，因此必须精心设计课堂提问，依次提问应注重坚持以下原则：
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