对于＂绩效＂,百度百科是这样描述的：＂绩效是指组织、团队或个人,在一定的资源、条件和环境下,完成任务的出色程度,是对目标实现程度及达成效率的衡量与反馈。＂在《人力资源学》教材里有这样一段定义：业绩和工作效果和效率的定义名词。用来客观、正确、公正、如实、公平评价全体工作人员的工作成就,用于完全正确的决策,提升优秀的职业经理人...
＂十二五＂初期,武汉经济技术开发区在教育发展上城乡二元结构明显。整个＂十二五＂,是我区从农村教育向城市教育转型发展的关键时期。与兄弟城区相比,我区学校在硬件配备上相对完善,但是在教育发展的软件建设方面相对滞后。这一现状的存在,意味着我们需要在区域教育软件建设方面多下功夫,直面问题,想方法破解难题。
一、概况回顾汉阳区的科研工作,＂十一五＂期间我们改变＂十五＂期间与学校工作两张皮的作法,扭转了单靠几个人做课题的尴尬局面,形成了科研兴教、科研强校的共识,但是更多的情况下我们可能就是把科研往学校的工作上贴,只是由于我们贴得比较合适、比较认真,所以收官的时候还是取得了不错的成绩：我区承担的19项市重点和专项课题（占全市9%的份额...
在我16年的语文教师与16年的班主任的成长生涯中,一路的懵懂与渴望,蛰伏与破茧,成就了科研与我如同水与鱼的无尽情结。一、研究伙伴,让我成为＂我＂师范毕业,我走进崇仁路小学,走进＂科研兴校＂的那条小巷……在我们崇仁路小学,流传着这样两句话：＂读书是最好的美容。＂＂不做教科研,枉为崇仁人。＂因此,我做的第一件事情,申请加入学校科研语文...
近年来,武汉市东湖开发区光谷第三小学教育集团（以下简称＂三小＂）在各级领导的正确领导和全体同仁的共同努力下,实现了跨越式发展。学校不仅在硬件设施上全面完成了现代化改造,更在管理上实现了科学化提升。在长期的办学实践中,学校逐步形成了以＂和乐＂为经,以＂三力＂（领导力、创新力、执行力）为纬的特色管理体系。学校以＂和乐＂教育理...
在阅读教学中,图形的作用不容小觑。我们可以利用图形梳理文章脉络,让理解更具条理性,特别是有序绘制的＂思维导图＂,能更有效地提高学生的阅读能力。因为,学生在绘制思维导图各个环节的过程中,有机融合了＂听说读写思＂的能力,如从朗读到默读、从概括到分层、从感知到思考等。可以说,绘制思维导图的过程就是不断培养学生的语文阅读能力、提升学...
＂十二五＂期间,我申报了武汉市教师个人课题——《让小学生积累数学基本活动经验的策略研究》,今年顺利结题。参加工作以来,我一直行走在科研课题研究的路上,从《扬长教育实验》到《信息技术整合》,从《有效教学设计》到《健康课堂研究》,课题一直引领着我前行。因为课题,我拥有泥土般质朴的教育愿望,也拥有星空般高远的教育梦想。因为课题,平...
教育本质是：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯每年9月,我的剪云轩就会进入一个迎来送往的时节,送走了毕业的9年级,迎来新升上来的八年级。铁打的营盘流水的兵,每年都会有一批心灵手巧的孩子毕业,我总是依依不舍。每年都会有新鲜血液注入进来,我也是殷殷期待。新学生刚来时,我并不亲自教她们什么,...
中央第六次西藏工作座谈会以来,国家加大了＂智力援藏,技术援藏＂的力度,并明确指出了＂优先发展教育＂的西藏建设发展路径。教育援藏,作为智力援藏的重要组成部分,对当前西藏的发展具有重要意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出：信息化对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。教育信息化,是教育援藏的重要...
班主任工作是繁琐的,即便是有多年经验的老班主任,也还是要牺牲部分的休息时间,花很多精力在班级的管理上。毕竟高中班主任面对的是一群尚不成熟的＂小大人＂,他们寻求独立却又缺乏自立的能力,他们有思想却又自控能力不足,因而说不准什么时候,会生出一些大大小小的是非,弄得班主任必须要事无巨细,不敢懈怠,以致身心俱疲,于是很多人都不愿意担任...
教师从事教育职业活动的过程,是一个逐渐认识教育职业并认识其自身的过程。在这一过程中,教师基于社会的期望、自身对教育活动的认识以及教育经验的累积,逐渐建构出一个专业自我。所谓教师专业自我,是指教师在教育教学活动中逐渐形成的、对教育教学专业及其自身的自我感知形象,它使教师对教育教学问题随时处于敏感、准备状态,它强调教师自身独特...
一个教师如果想在讲台上有魅力,专业成长很重要。成长是一个艰辛的过程,许多教师磕磕绊绊走过许多路,探寻许多年才能寻觅到自我成长的有效途径。我校从2003年起,在潘海燕教授＂自主生长式教师专业发展理论与实践研究＂课题引领下,以＂自修—反思式校本研修模式＂的探索为主线,引导教师实现了身份的革命——放下教师＂架子＂,走下讲台,先当学生,...
伴随着全球信息化和国际化的飞速发展,当今社会正朝着高度知识化的方向转型,教育对社会发展所起的关键性、决定性作用日益凸显。虽然近年来我国持续推进教育改革,基础教育的课堂面貌已经焕然一新,但学生在课堂上的创造性和灵气仍然没有得到实质性的释放,教师面对课堂的突发状况和学生的求知欲望仍经常感到无所适从。归根到底是因为我们的教师和...
在北京召开的＂通过英语教育培养学生的核心素养＂研讨会上,中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫指出：英语学科培养学生应具备的核心素养包括两个方面,即认知的与非认知的。认知方面指的是学术、知识,非认知方面则是指价值观、情感态度等。相应地,小学英语教师教学素养也应包括专业素养和非专业素养两个方面。一、专业素养苏霍姆林斯基...
汉阳一中进行了一系列课堂教学的改革创新,这些改革实践都围绕着一个明确的主题,即创建一种符合校情与学情并可资借鉴的高效课堂教学模式。学校围绕着这一目标,坚持不懈地进行课堂教学模式的实践与反思。在十多年的时间里,学校教学模式凡经三变,从2001年首次提出＂主体参与,师生互动＂,到2009年实施＂121三案导学＂,再到2014年推行＂1＋1主体建...
高效课堂是指在课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动学习、思维,高效率、高质量地完成教学任务、促进学生学习中的知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观＂三维目标＂获得高效协调发展。由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性,而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主,因此,在教学当中,教师必须根据教学内容设计丰富的视听材料...
引子：不可小视的量变让我们先来分享一个故事——《棋盘上的麦粒》：古印度舍罕王要重赏国际象棋发明者宰相西萨,西萨说：＂我只要些麦粒,请陛下在棋盘第一格上放1粒,第二格放2粒,第三格放4粒,第四格放8粒……,放满64格就行。＂国王欣然答应。随着放置的麦粒不断增多,国王发现这是一个根本无法实现的请求!第64格将是一个长达20位的天文数字!这...
那轮来自唐朝的月光，穿越千年倾泻于你的诗行不是疑似的床前地上霜也不是露从今夜白的故乡月色却是别致的十五夜色 深情的遥望
一、研究背景1.学生终身发展的需求国际领导与教育中心威拉德·达吉特博士曾说,＂我们的孩子们将生活其中的世界,正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。＂我们今天知道的东西,到明天就会过时,如果我们停止学习,就会停滞不前。自20世纪60年代中期以来,在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下,终身学习、终身教育、
数感指的是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表达具体情境中的数量关系。数感是对数的一种感悟,它不像知识、技能的习得那样立竿见影,教师如何在教学中潜移默化地培养学生的数感呢？武汉市青山区万泉老师在二年级下册《1000以内数的认识》一课的教学中对上述问题做了深入的...
叶圣陶先生说过＂……实际上写作基于阅读,教师教得好,学生读得好,才能写得好。＂对于作文教学,平时的储备非常重要,笔者以为最直接、最有效的恐怕还是语文课本中的经典范文。初中语文课本名篇佳作荟萃,用好用足这些宝藏,对写作是大有裨益的。作家苏叔阳的《我的老师》一文,是一篇感人肺腑的典型的记人记叙文。在教学时,我们可以有意识地将这篇...
阅读是语言输入的主要环节之一,它不仅是读者与作者沟通的主渠道,在阅读教学中更是让教师与材料、学生与材料以及师生间的进行互动。初学外语时,往往提倡听说领先,但随着时间的推移,学习内容的加深,很快就不得不把领先地位让给阅读。因为学外语的目的就是积累语言材料,从而进行交流。语言材料积累多了不仅能提高阅读能力,而且还能带动听说写,语...
一、问题的缘起《幼儿园教师专业标准》特别强调：＂幼儿园教师要把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力。研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。＂教育部、国家发改委、财政部联合印发的《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》（以下简称《意见》）提出,今后...
一、设计意图《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：＂人际关系良好的儿童往往表现出积极、乐观、自信的个性特征和更多的亲社会行为。应鼓励幼儿结交新朋友……＂本活动以幼儿进入小学后会结交的第一个朋友——＂同桌＂这一角度切入,探讨幼儿对小学生活所担忧的有关同学、朋友的交往问题。让幼儿通过模拟的＂小学课堂＂体验平台,建构＂认识新朋...
班级是幼儿园的核心单元,一个班级中一般都配有三个老师：主班老师、配班老师和保育老师。三位教师之间的配合问题是这个班级能否正常运行的关键。在幼儿园里,管理层对于三位教师的工作内容都有明确的分工,这种分工基本保证了班级里事事有人做,人人有事做。然而,在班级的实际运行中,在一个动态的教育情境中,教师是不是仅做好本职工作就可以了呢...
教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中对高职院校的教学管理提出了新的要求——＂全面开展教学诊断与改进工作,切实发挥学校的教育质量保证主体作用,不断完善内部质量保证制度体系和运行机制＂。教育部部长袁贵仁在2016年的全国教育工作会议上也强调：＂2016年是＂十三五＂开局之年,教育工作要紧紧围绕提高教育...
捧读书稿,难掩欣喜和激动之情;掩卷沉思,一幅幅画面浮现在脑际。仅仅用＂辛苦劳累＂、＂刻苦勤奋＂甚至＂拼命三郎＂来评价武汉市常青树学校的校长万玉霞是不全面的。作为睿智的思想者,万玉霞思想敏锐,对新事物、新思想尤为敏感。她善于集思广益,善于博采众长。多年来,她和她的团队同心协力,迎难而上,坚持不懈,用心血和汗水浇灌＂常青树＂,造就...
2016年6月29日上午,国家学前教育改革发展实验区试点＂健全学前教育教研制度＂学期展示会在湖北省省直机关第二幼儿园盛大召开。莅临会议的有湖北省特级教师、武汉市教育科学研究院副院长朱长华,湖北省教育科学研究院学前教育研究室伍香平博士,武汉市教育科学研究院基础教育研究所所长张汉强,武汉市教育局基础教育处王迪科长,武汉市教育科学研究...
2016年6月21日和6月24日,武汉市教育科学研究院举办的＂武汉市幼儿园社会领域优质教学活动评比＂在海军工程大学幼儿园圆满落下帷幕。全市32位教师参加了现场竞技,展现了幼儿园教师的专业风采。来自全市各区教研员、各级各类园长共600余人次参加了现场观摩,武汉市教育科学研究院副院长朱长华亲临指导。在市教科院学前研究室主任张敏精心组织和硚...
武汉市光谷第三小学始建于1936年,前身为江夏区流芳中心小学,2005年7月由武汉东湖高新技术开发区托管,学校更名为武汉市光谷第三小学.
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