首页 > 期刊 > 高等工程教育研究 > 大学本科研究性学习的层次性体现 【正文】
摘要:大学本科研究性学习既是大学本科教育中的学习方式,又是学习发展环节.大学本科研究性学习的实施可以在教学过程中分层次体现,即在"第一课堂"的教学计划进程的宏观层次、课程教学的中观层次、课堂和作业的微观层次,和"第二课堂"教学层次中体现.若干实践形成的个案模式是支持这一层次性体现观点的事实依据.
关键词:研究性学习 层次性 大学本科教育 学习方式 教学过程
单位:武汉科技学院副教授、教育学博士
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关范文
CSSCI南大期刊
¥328.00