摘要：文章回顾了近70年来国内外学习环境研究的历史发展过程，分析了学习环境研究的两个层次，即从学校层面和班级／课堂层面研究学习环境与学生发展的主要结果，以及从心理学和生态学两个学科视角研究学习环境所做的主要工作，探讨了学习环境的内涵、结构、测量工具及其发展状况，在此基础上，展望了学习环境研究的发展趋势，即综合应用质化与量化方法、跨文化比较研究逐渐增多、研究结论逐渐应用于教师培训和教学评价、非西方国家学习环境与网络学习环境研究逐渐受到重视。

关键词：学习环境 测量 问卷 

单位：西安交通大学高等教育研究所所长 西安交通大学高等教育研究所硕士