摘要：人的主观能动是创造力发挥的根本，调动学生的主观能动必须遵循其个性发展的需求。本文通过对“把成才选择权交给学生”教育思想的分析思考，提出了基于学生多层次选择的人才培养模式，并结合本校实际，探讨了课程结构体系、培养方案整体架构、学生培养流程重构、通识教育课程体系、专业方向模块以及创新创业训练计划等方面的改革思路。

关键词：创新人才 自主选择 人才培养模式 教学改革 

单位：宁波大学阳