摘要：基于建构主义理论的PBL理论通过互动讨论及概念辨证等方式,培养学生观察研判、探究思考、解决问题、归纳整合及沟通表达等实际应用能力。该理论在中国的实施存在四个问题。本研究提出三个解决方案：加强校企合作,更新教师的理念与健全管理监督机制,构建WARE教师模式、塑造SOFT教师角色。最后提出基于PBL理论的工科人才培养模式的优点。

关键词：pbl 工科人才培养 应用能力 

单位：大连理工大学工科学院 大连理工大学软件学院