摘要:CMM情景教学法是以实际工作过程为导向,教师、学生分别扮演客户和机械师,在"教学工厂"内,以机械加工产品为载体,以加工合同为驱动,按照"两阶段、多项目、四环节"设计教学进程,采用"三班倒"、"一人一机一岗"教学组织形式,实施"6S"管理,"教、学、做"融合,注重过程考核与产品加工质量考核,由此培养学生的质量意识、责任意识和综合解决实际工程问题的能力。
关键词:工作过程 cmm 情景教学法 实践
单位:浙江工业职业技术学院 浙江工业职业技术学院继续教育学院
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社