摘要：本文是美国＂以学生为中心＂本科教学改革系列研究的第二篇,主要探讨这场改革的科学基础。这场改革有四大基础：了解大脑、了解学生、了解认知、了解学习,分别代表脑科学与神经科学、青春期大学生发展研究、认知心理学与认知科学、学习心理学与学习科学。在简要介绍这四个领域发展的基础上,探讨了它们对这场改革的贡献和意义。由于原文较长,故本文分为上下两篇发表。上篇主要介绍脑科学和和青春期大学生发展,并讨论它们对SC改革的贡献和意义。其余两部分将在下篇介绍。

关键词：脑科学 神经科学 青春期发展 成人呈现期研究 大学生发展研究 

单位：华中科技大学教育科学研究院