关键词：高尔夫；理实一体化；课程设计；实践
高尔夫专业理实一体化课程设计与实践一直是高尔夫职业教育改革的重点和难点，2005年辽宁职业学院与韩国库伦株式会社联合办学开办高尔夫职业教育，并与合作企业建立了紧密型高尔夫专业理实一体化课程设计与实践，几年来又先后与全国四十多家球会建立了校外实训基地，在高尔夫专业理实一体化课程设计与实践等方面积累了丰富经验，取得了很好的教学效果，现把我院具体做法概述如下：
一、理实一体化课程设计
理实一体化课程是指学生在真实工作情境中对项目任务、工作过程所进行的整体化认识和理解，从而实现知识与技能、过程与方法的统一。通过对该类课程的学习，根据高尔夫类专业人才培养方案和实际岗位工作的需要，以胜任职业岗位工作为发展方向，以岗位的工作流程为主要内容，以校内实训室和校外实习基地为主要实践场所，以学生的特点来确定教学形式，通过多种行动导向教学法的综合运用，来完成理实一体化的专业课程。
二、理实一体化实践
1.理实一体化人才培养模式。通过对高尔夫企业人才需求情况、国内兄弟院校高尔夫专业人才培养状况、教学模式、教学方法等调研和高尔夫专业建设指导委员会论证，充分利用铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司校内实训基地资源，根据职业教育的要求，结合岗位能力，采取“学生员工化、管理者教师化、俱乐部课堂化、院企一体化”途径，逐步推进和完善“前校后场、理实一体”的人才培养模式。“前校后场”：学院引进企业资金在校内建成18洞高尔夫球场——铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司做为校内实训基地，校企深度融合，共同制定人才培养方案、共同开发课程、共同指导实习实训、共同建设专兼职教师队伍、共同制定人才培养质量评价标准。俱乐部为学院教学提供实习实训场地和实操器材，为学生提供第二课堂和勤工俭学岗位，球场管理和工作人员指导学生实践，进行企业文化教育。为专业教师提供企业挂职锻炼的岗位，为教学提供案例素材，提供行业信息等，从而使教学方式和方法更加合理灵活，在高尔夫俱乐部中进行多种形式的理实一体化的现场教学、课内实践、轮岗实训、课程实习，专业实习，使教师和学生不出校门就能在真实的工作岗位和工作环境中开展理论与实践相结合的高尔夫俱乐部经营管理、技术培训、球童服务等课程的教学。“理实一体”：学生在校期间，按照高尔夫礼仪要求，身着高尔夫专业服装，以员工的身份出现在课堂和俱乐部；俱乐部管理人员以教师的身份，全程指导、监控学生的教学、实习实训；俱乐部既对外运营，又是学院延伸的课堂，学生可以在俱乐部各岗位培训学习、专业实习中，明确岗位能力要求，履行岗位职责，达到学生和员工、管理者和教师、俱乐部和课堂、学院和企业的深度融合，从而真正实现理论与实践的一体化教学。根据理实一体化课程设计模式，结合高尔夫球场运营特点，利用前校后场的优势，实行“多层次”的理实一体化教学组织形式，从而达到岗位基本能力形成岗位核心能力训练岗位能力拓展综合能力提升的能力培养目标。
第一阶段：对学生进行岗位认知和岗位基本能力的培养。通过入学教育、球场参观、岗位认识实践，使学生了解专业概况，对今后从事的工作岗位及内容有初步的了解，同时充分利用学院前校后场的优势，采取理实一体化教学、项目案例教学、思想素质教育等，逐步培养学生对工作岗位的热爱，强化学生的事业心和责任感，为学生掌握高尔夫俱乐部商务管理专业技能及可持续发展奠定良好的基础。
第二阶段：通过四化即“学生员工化、管理者教师化、俱乐部课堂化、理实一体化”训练途径，采取轮岗的实训方法对学生进行岗位基本能力训练，逐步培养学生适应岗位的基本能力。
第三阶段：按照高尔夫俱乐部运营的特点，充分利用前校后场的优势，开展理实一体化的高尔夫专业综合实训。实训前，学院制定完整的理实一体化实训方案，召开实训动员大会，布置实训任务，使学生有目的有针对性地进行实训活动，专业能力大幅度提升。
第四阶段：通过企业和学院实习指导教师、学生的反馈，针对学生在理实一体化综合实训中出现的问题加以改进。以内容相对灵活的课程、行业专家有针对性的讲座、学生总结交流等形式，使学生的岗位能力得到提升和拓展。
第五阶段：将学生安排到校外高尔夫俱乐部进行理实一体化顶岗实习实训，使学生真正参与高尔夫俱乐部管理与服务全过程。这一阶段是学生所学的知识得以综合运用的阶段，通过俱乐部管理与场地服务，培养学生的独立工作能力、综合能力、分析问题和解决问题的能力。使学生提前进入工作岗位，也是实践教学中综合技能训练的实地检验。要求学生掌握俱乐部管理与服务整个过程，最终具备从事相关岗位群工作的能力。
2.理实一体化课程体系构建。充分利用“校中场（铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司）”优势，与高尔夫行业、俱乐部合作，对高尔夫俱乐部工作领域、工作岗位、工作任务进行分析，对工作任务进行归纳总结，构建行动领域，转化为学习领域，完善“理实一体化”的课程体系，校企共同修订人才培养方案，构建紧密结合岗位能力的理实一体化课程体系，建设了《高尔夫俱乐部服务与管理》、《高尔夫市场营销》、《高尔夫赛事策划与组织管理》、《高尔夫专业技术》4门优质核心课程和《高尔夫专业英语》1门支撑课程，开发了5部理实一体化工学结合特色教材和1部《高尔夫俱乐部管理理实一体化手册》，建设理实一体化专业教学资源库，制定了教学质量评价标准、理实一体化质量评价标准，对课程进行重组和课程内容整合，构建基于高尔夫俱乐部管理和服务工作过程标准化的理实一体化课程体系。
三、理实一体化的体会
通过采用理实一体化课程设计实现了理论与实践的真正融合，实现了技能实操训练与专业基础理论知识的有机结合。学生在做中学、在学中做，同时把职业规划教育、企业文化教育融入于理实一体化课程设计模式中，充分调动学生学习的积极性，培养了极强的面向工作岗位的实际操作能力，了解了高尔夫企业文化，培养了学生分析问题、解决问题的能力。同时在理实一体化课程教学中锻炼了师资队伍，使教师在进行理实一体化设计时的实际岗位工作能力有了显著的提高，教师主动到企业兼职锻炼，对企业工作岗位能力素质要求理解更透彻，实操动手能力更强，结合实际工作岗位能力进行针对性的课程设计更加科学合理，教学团队整体教学能力明显增强，教学效果非常显著。
四、建议
1.理实一体化课程设计与实践应以现代高职教育的视野，拓展专业理实一体化课程设计与实践领域和空间，从解决实际问题出发，校企共同优化组合课程设计项目，建立丰富的理实一体化课程。
2.理实一体化课程设计与实践应重视校企合作与沟通，关注企业的运营，把校企资源整合并进行理实一体化课程设计与实践，理实一体化课程设计与实践应以企业投资为主，倡导校企共同发展。
3.理实一体化课程设计与实践应加强企业调研，以企业岗位能力培养为主，进行理实一体化课程设计，使理论和实践有机结合，坚持每年调研反馈教学效果，提高课程设计与实践水平，定期总结校企合作课程设计的优势与不足，掌握企业和学生的反馈信息，从而归纳出最佳的理实一体化课程设计方案。
多年来，辽宁职业学院高尔夫学院一直坚持理实一体化课程设计与实践，以深化校企合作为基础，以学生实践能力培养为重点，以特色课程设计为标志，以创新求发展为理实一体化课程设计思路，构建了高尔夫特色校企合作理实一体化课程设计与实践模式，积极推进了理实一体化课程设计与实践教学改革，形成了高尔夫高职教育的课程改革特色和亮点。
参考文献：
[1]尹茜.宋艳.基于项目教学法的理实一体化课程的实践[J].中国科教创新导刊，2009，（4）.
[2]李雄杰.职业教育理实一体化课程微观设计研究[J].职教通讯，2011，（10）.
[3]李延红.理实一体化课程的构建和实施[J].中国现代教育装备，2009，（16）
[4]孙亮.高等职业院校服务管理类理实一体化课程教学改革研究[J].华章，2012，（17）.
[5]贾富勃，刘衍芬，姚卫东.实一体化课程教学方法的探索与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报，2011，（01）.
[6]刘祥伟.机械制造技术课理实一体化课程设计与实践[J].辽宁高职学报，2011，（12）.
随着南山球会董事长宋建民宣布首届大学生高尔训练营开营，训练营的旗帜迎风起舞，从沙坑里弹向高空的礼炮向四方欢呼，这是高尔夫业内迈出的最勇敢一步。
100元，这是普及的信心
南山国际高尔夫球会东海俱乐部海景球场为这次夏令营免费提供了场地，在为期15天的训练中，学员只需要支付个人的食宿费(每天100元以内)，所有练习场及下场训练均由南山国际高尔夫球会免费提供。期间学员下场实地训练了10余次(每次9洞－18洞)，训练营还邀请了国内高尔夫知名专家对球技、规则、礼仪、赛事、高尔夫专业英语、商务高尔夫及其它专业内的知识进行培训，最后以“校际高尔夫友谊赛”结束并颁发训练营证书。
关于为什么要开设大学生训练营，南山国际高尔夫球会总经理吴金杯说，目前国内有很多高尔夫夏令营，但就是没有属于大学生的夏令营。其实，大学生在高尔夫球运动的产业链中是很重要的一环。我们知道老虎伍兹也是从大学球队出来的，美国的高尔夫球运动链也是这样形成的，他们的梯队建设以及发展经验都证明了大学生参与进来是符合这项运动规律的。“其实我们早已关注到了这一点，只是没有精力去做，今年恰逢时机成熟。我们正好也可以腾出手来做这个事情。”宋建民说道。
南山国际球会在今年10月拥有的球洞将增加到279洞，而且南山集团还拥有开设高尔夫专业的南山学院，本身优越的教育资源和球场资源，让南山球会义无反顾地担当大学生高尔夫运动的先驱。对于首届训练营的学员，我们可以观察到他们并非全部出自高尔夫专业的学生，有综合性大学，有地方院校，也有民办学校。对于这次活动的效果吴金杯表示，这次活动具有广泛性，而不是局限在哪一类学校，这一点很重要，这给我们开展工作打下一个好的基础。
100元的消费，不仅有高尔夫技术方面的训练还有相关知识的培训，很多对高尔夫有曲解的人应该认识到高尔夫是一项运动，是一个产业，是一种文化。
第一次走进球场
训练营里面有早已经接触高尔夫的专业学生，也有第一次踏进球场第一次拿起球杆的学生。在和这些学员聊天中，有学生这样开玩笑说，“根据传闻高尔夫是绝对富人的运动，当我们看到100元一天可以参加训练营的时候，很多同学都不相信，我们一些胆大的就报名来了，到了之后南山的接待和安排比原来想象中还要好，天上掉馅饼的事还是有的，哈哈。”
高尔夫实地训练、知识培训、南山大佛、东海观音、嬉戏海水等，认识各校的朋友暑假选择这样的生活不是最佳的应该也是上佳的了。今年如此好的开始，明年肯定会有更多的学生报名，南山国际高尔夫球会总经理吴金杯说，“我们今年其实也做了一个条件限制，就是每一所学校球队不能超过16人。如果明年有更多的高校学生参与，我们就可以分期来，比如整个暑期可以分四期，每期半个月，这样进行也可以。”明年来南山，我们会看见更多大学生的身影。
南山的倡议
随着首届大学生高尔夫球会训练营的闭幕，所有参训的学员又将目光投向明年的训练营，他们期望来年的暑期能再聚南山。烟台南山学院院长郝宪孝教授说，高尔夫球是一项文明、绅士的运动，在国际上有着衡量一个地区文明、进步标志的作用。随着中国不断开放与进步，高尔夫球运动在中国的开展已越来越普及，我相信高尔夫球在中国高校的开展也将越来越广泛。随着各高校的普遍参与，急需一个能统筹、规划高校开展高尔夫球运动的组织，使之更加健康、有序地进行。因此，有关高校早已呼吁成立“中国大学生高尔夫球运动联盟”。
对于怎样发展高尔夫运动在大学生中的普及南山球会和南山学院会持续开展，郝宪孝教授说，我们在学院成立“中国高校高尔夫球队联络处”，广泛联系各高校球队，组织各球队训练和比赛交流，积极筹办明年的训练营和校队邀请赛，积极促进成立全国统一的高校高尔夫球运动组织，逐渐在大学生中推动“中国大学生高尔夫球运动联盟”的成立。
首届大学生高尔训练营成绩：
冠军：湖南涉外经济学院队总杆353杆
亚军：南京体育学院队总杆383杆
季军：联合国际学院队总杆为398杆
第四名：北京体育学院
第五名：央民族大学
第六名：华南理工大学
第七名：中南民族大学
随着南山球会董事长宋建民宣布首届大学生高尔训练营开营，南山高尔夫迈出了最勇敢的一步。2008年7月7日，夏季进人三暑的前奏，在山东龙口南山已过半百的海边松林中，汇集了处在高尔夫行业顶部的球场投资人、职业经理人和可爱可敬的球童们，所有的目光集中在了一个骄傲的群体上――大学生，没有熙熙攘攘的热闹，参加开营仪式的70多人来自11所高校，色彩分明黄蓝相间，站在草坪上的脚有的自然有的局促；高尔夫帽檐下面的脸如此急切，满眼渴望。学员代表组成一个方队，对面主席坐着这次活动的“东家”――南山球会、学院的代表和来自其他大学的教师代表等，一面旗子插在队伍的右前方。阳光透过松林撇在草地上，带着海味的风吹过。记者的镜头在咔咔记录着这第一届大学生高尔夫训练营的场景。
随着南山球会董事长宋建民宣布首届大学生高尔训练营开营，训练营的旗帜迎风起舞，从沙坑里弹向高空的礼炮向四方欢呼，这是高尔夫业内迈出的最勇敢一步。
100元，这是普及的信心
南山国际高尔夫球会东海俱乐部海景球场为这次夏令营免费提供了场地，在为期15天的训练中，学员只需要支付个人的食宿费(每天100元以内)，所有练习场及下场训练均由南山国际高尔夫球会免费提供。期间学员下场实地训练了10余次(每次9洞－18洞)，训练营还邀请了国内高尔夫知名专家对球技、规则、礼仪、赛事、高尔夫专业英语、商务高尔夫及其它专业内的知识进行培训，最后以“校际高尔夫友谊赛”结束并颁发训练营证书。
关于为什么要开设大学生训练营，南山国际高尔夫球会总经理吴金杯说，目前国内有很多高尔夫夏令营，但就是没有属于大学生的夏令营。其实，大学生在高尔夫球运动的产业链中是很重要的一环。我们知道老虎伍兹也是从大学球队出来的，美国的高尔夫球运动链也是这样形成的，他们的梯队建设以及发展经验都证明了大学生参与进来是符合这项运动规律的。“其实我们早已关注到了这一点，只是没有精力去做，今年恰逢时机成熟。我们正好也可以腾出手来做这个事情。”宋建民说道。
南山国际球会在今年10月拥有的球洞将增加到279洞，而且南山集团还拥有开设高尔夫专业的南山学院，本身优越的教育资源和球场资源，让南山球会义无反顾地担当大学生高尔夫运动的先驱。对于首届训练营的学员，我们可以观察到他们并非全部出自高尔夫专业的学生，有综合性大学，有地方院校，也有民办学校。对于这次活动的效果吴金杯表示，这次活动具有广泛性，而不是局限在哪一类学校，这一点很重要，这给我们开展工作打下一个好的基础。
100元的消费，不仅有高尔夫技术方面的训练还有相关知识的培训，很多对高尔夫有曲解的人应该认识到高尔夫是一项运动，是一个产业，是一种文化。
第一次走进球场
训练营里面有早已经接触高尔夫的专业学生，也有第一次踏进球场第一次拿起球杆的学生。在和这些学员聊天中，有学生这样开玩笑说，“根据传闻高尔夫是绝对富人的运动，当我们看到100元一天可以参加训练营的时候，很多同学都不相信，我们一些胆大的就报名来了，到了之后南山的接待和安排比原来想象中还要好，天上掉馅饼的事还是有的，哈哈。”
高尔夫实地训练、知识培训、南山大佛、东海观音、嬉戏海水等，认识各校的朋友暑假选择这样的生活不是最佳的应该也是上佳的了。今年如此好的开始，明年肯定会有更多的学生报名，南山国际高尔夫球会总经理吴金杯说，“我们今年其实也做了一个条件限制，就是每一所学校球队不能超过16人。如果明年有更多的高校学生参与，我们就可以分期来，比如整个暑期可以分四期，每期半个月，这样进行也可以。”明年来南山，我们会看见更多大学生的身影。
南山的倡议
随着首届大学生高尔夫球会训练营的闭幕，所有参训的学员又将目光投向明年的训练营，他们期望来年的暑期能再聚南山。烟台南山学院院长郝宪孝教授说，高尔夫球是一项文明、绅士的运动，在国际上有着衡量一个地区文明、进步标志的作用。随着中国不断开放与进步，高尔夫球运动在中国的开展已越来越普及，我相信高尔夫球在中国高校的开展也将越来越广泛。随着各高校的普遍参与，急需一个能统筹、规划高校开展高尔夫球运动的组织，使之更加健康、有序地进行。因此，有关高校早已呼吁成立“中国大学生高尔夫球运动联盟”。
对于怎样发展高尔夫运动在大学生中的普及南山球会和南山学院会持续开展，郝宪孝教授说，我们在学院成立“中国高校高尔夫球队联络处”，广泛联系各高校球队，组织各球队训练和比赛交流，积极筹办明年的训练营和校队邀请赛，积极促进成立全国统一的高校高尔夫球运动组织，逐渐在大学生中推动“中国大学生高尔夫球运动联盟”的成立。
首届大学生高尔训练营成绩：
冠军：湖南涉外经济学院队总杆353杆
亚军：南京体育学院队总杆383杆
季军：联合国际学院队总杆为398杆
第四名：北京体育学院
第五名：央民族大学
第六名：华南理工大学
第七名：中南民族大学
（长春市公共关系学校，吉林长春130052）
摘要：在我国，高尔夫球运动发展十分快。而今，高尔夫球场需要一些素质好、技能高的新型人才。当前，我国高尔夫教育发展的重点应当是职业教育，建立高尔夫职业教育是促进高尔夫职业教育发展的较好途径。
关键词 ：高尔夫；职业教育；专业发展；专业知识
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.06.050
中图分类号：G632文献标识码： A 文章编号：1671—1580（2015）06—0108—02
收稿日期：2014—12—26
作者简介：孙娣（1976— ），女，吉林长春人。长春市公共关系学校，中教一级，研究方向：职业教育。
长春市公共关系学校开设了高尔夫专业，我们认为，高尔夫运动是一项具有魅力的高雅运动，同时也是一种文化、一门专业、一项事业、一种生活。随着我国经济的飞速发展和人们生活水平的提高，我国的高尔夫事业也在发展，对高尔夫球童的需求大大提高，高尔夫人才培养问题备受关注。
一、高尔夫运动的发展
2009年，我国高尔夫球场数量比2008年增长11.5%，高尔夫球场的经营与管理除了需要大量的高尔夫设计、管理、市场营销等专业人才外，还需要大量的素质较好、技能较高的实用型高尔夫人才。
曾经有人计算过：18洞标准球场，需要400名工作人员。在未来若干年内，中国将会成为最大的高尔夫消费国，因此，我国对高素质、高技能实用型人才的需求也将日益加大，这值得我们深思和关注。
二、发展高尔夫职业教育的意义
目前，高尔夫教育存在许多问题，主要体现在教材的使用、课程大纲总体的设置、教师队伍建设、实训基地等诸多方面。高尔夫运动的发展变化，要求高尔夫教育向多元化、全方位的层次发展。
职业教育是培养以服务为宗旨，以培养较高素质、较好技能的实用型人才为目标的教育。高尔夫相关行业的急速发展，需要大批职业教育培养出来的专业人才。目前，高尔夫球场等娱乐场所各类人才缺乏，职业球手教练、草坪维护与管理、球童等专业人才更是严重供不应求。因此，大力发展高尔夫职业教育，对解决高尔夫行业技能型人才危机、发展高尔夫经济有十分现实的意义。
三、职业院校高尔夫专业的发展
根据调查发现，做高尔夫球童有两种方式：第一种是球场直接到各地方去招聘，每次招聘几十个人，然后进行培训，一般是哪家球场招聘的，就在哪家球场培训。在培训期没有收入，培训期1~3个月，培训后上岗工作，这种情况一般发生在球场大批量缺人的时候，好处是不用交钱，但是不适于个人找工作；从企业的角度来说，招收的人员比较散，不宜管理，层次参差不齐，个人素质是个大问题。第二种是球场跟高尔夫球童培训基地合作，直接从基地招聘培训好的球童，到球场熟练一下场地，大概一周左右就可以上岗了。这种情况一般出现在球场不太缺人，或填补每月球童流失的小量人员时，好处是随时可以去，工作时间有保障，但是需要一定的费用。因为每个月只补充几个人，不值得重新培训，一两个人培训1~3个月，对球场来说，太浪费时间和精力了。还有一些人想做球童工作，自己给球场打电话，职业学校应该利用这一契机，好好发展高尔夫职业教育。
（一）重视高尔夫职业教育的发展
随着人才需求的增加，职业院校应培养高素质、高技能的人才，促进经济发展，建立高尔夫职业教育良好发展的环境。
（二）大力发展高尔夫职业教育
高尔夫职业教育培养的是直接服务于高尔夫行业的高素质、高技能型人才，要因材施教，发挥人才潜能。可开设高尔夫选修课，进行有针对性、有目的性的培训，为高尔夫球场输送合格的服务人员、管理人员。
跟踪调研就业学生的职业发展情况和现状。应定期由专人统计就业率、在岗率等，并将学生反馈的信息应用到高尔夫职业教育工作中。
在高尔夫职业教育中，应建立合理的人才培养方案，强调学生专业知识点、技能点，明确工作态度要求。分理论和场地实践两大块内容进行授课。理论部分无非就是在校期间专业课的强化（像高尔夫概论、初级的规则、一些简单的定义），另外加上所在球会的企业文化、组织架构和相关的条令守则、电瓶车的驾驶。实践部分就是对于下场服务的培训学习和体能训练（跑球车道，托包走），如背包、递杆、擦杆、指示打球路线等。在我国，球童的自我发展良好。许多球童不断地向职业球员、球童主管，甚至更高的职位发展。
四、高尔夫球童专业知识与实操的培训
高尔夫专业理论方面应该学习的内容有：高尔夫文化、高尔夫服务英语、高尔夫规则、高尔夫用品知识、高尔夫常规知识（球场构成、中国高尔夫概况、高尔夫在中国的未来）。实操部分应以下场前的准备工作、接包服务、点杆服务、自我介绍、发球台服务（选杆服务、发球台维护、杆具维护、球道介绍）、球道服务（选杆服务、球道介绍服务、规则服务、报码数服务、杆具维护、草坪维护、沙坑维护、堵场维护、安全维护）、果岭服务（选杆服务、看线服务、计分服务、果岭维护、旗杆维护）、结束点杆服务、结束评价服务为主。
除此之外，球童们要有较高的服务意识。主要的培训项目有：自我介绍与沟通、我人生中最困难的时刻、我的五年人生目标、如何与同事相处、如何做一个领导喜欢的员工、球童与客人的沟通技巧、电影欣赏与高尔夫杂志阅读、球童宣誓、应聘技巧、小品排演等。
体力方面是作为一个球童不可忽略的，在打球技巧上也要了如指掌。适当的军事队形训练会
增强
球童的自信心，高尔夫运动学习、慢跑5千米、练习场捡球、健美操练习（学员自学）、拓展游戏（加强团队协作与精神发展）、下场球童助理见习、球童服务实习（协助球手等）都是未来球童们不可缺少的课程。
要想做好一个球童，首先要经过严格的培训，掌握服务的基本知识，不但需要学好扎实的理论知识，还需要在室外场上培训。通过自身的努力，并在细心观察和不断进取的情况下，可针对不同的客人提供不同的服务方式。因为人不是机器，每一位客人的性格和习惯都是不同的，所以服务要因人而异，当然这只是根据不同的客人提供不同的服务方法，在其他方面必须一视同仁，不管客人是老是少、是男是女，都必须用一样的态度来服务。平时服务要多用心，多尝试，相信随着时间的推移，学生们都会成为较好的球童。
目前，高尔夫的“前景很丰满，现实很骨感”，这是许多人对这个专业方向的感觉。高尔夫职业教育将会在国家中长期教育发展规划中不断地与市场及企业要求接轨，更加规范和完善。
［
参考文献］
［1］郁小平.中国高尔夫球运动发展战略研究［M］.北京：人民体育出版社，2005.
［2］郁小平.现代高尔夫科学经营与管理学［M］.天津：天津科学技术出版社，2008.
［3］郁小平.高尔夫球经济理论研究［M］.北京：人民体育出版社，2005.
高尔夫俱乐部实习报告
来到山水高尔夫俱乐部实习的这些日子，时间过得如海水般潮湿，在接触高尔夫之后，教练让我从无为所谓的高尔夫到真正的懂得了。说句实在话，它就是我的一笔人脉财富、一笔人脉资源，这项运动在那么短短的时间里让我懂得了太多太多。
一．实习目的：通过实习，较为全面地了解球场的经营环境、经营特点、市场范围，弄清楚高尔夫球场的运作方式，特别是高球运作部门的运作过程，了解球场各项职能管理的特点和在球场经营中的作用。同时通过对球场实际的调查、研究，培养理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力。
二．实习内容：高尔夫球童培训
第一堂课：入职培训
这个培训课为期三周，具体内容如下： shixi.exam8/公司介绍，企业文化；仪容仪表要求 礼节礼貌；会所，球道参观；服务意识，技巧的培训 高尔夫入门知识，急救常识的学习。
第二堂课：服务技巧
球童是一份复杂而又细腻的工作。我们需要把18洞3000多亩7000多码的高尔夫球场牢记心中。“一花一草皆相思，一枝一叶总关情”这句话虽然煽情，但却是球童的必备工作。我们需要记住：每个洞的总码数，标准杆数，障碍区信息及球道区信息等，细化起来就包括：每个洞的t台数及每个t台对应的总码数；沙坑数目及从t台到/过沙坑的距离；到/过水障碍的距离；球道两旁有无ob桩，有无红桩，蓝桩，及哪里有长草，哪里有隐蔽障碍物等等。
然而，球童还需掌握高尔夫礼仪，球杆常识，高尔夫规则，高尔夫定义解释等等。以上仅是服务客人所做的前提准备工作。真正的球童服务流程是复杂而又不繁琐，细腻而又贴心的。比如：在介绍球道时语调清晰，语速适中，要点突出等；在客人开球时应站在客人右后方5y以外45°处，如遇见盲点可站在看清球落点的地方，切记不能妨碍客人击球，注意观察球的落点，并以附近的物体做参照；在球道服务时，球童要看清球的位置，向客人提供相应的信息，并为客人准备相应的球杆，使用的语言为“先生、小姐，您的球离果岭还有××码，××风，请问您用几号杆？”将杆递给客人时必须礼貌的说“给您××杆”；在果岭上，把客人的球mark后抹干净，mark球时应面向球洞，把mark插在球与球洞延长线球后方1cm处等等都作了很详细的规定.
除此之外，球童还需要熟练的驾驶球车。球车的培训内容有过“s”型桩和倒车的“t”型桩两种。还有对于高尔夫英语的学习也是异常重要的。当然，要是懂得打球再好不过了，服务也会轻松不少。所以“球童”这份工作看似简单，实质并不是那么容易！
三．实习总结与体会：通过这次这3个月的艰难培训让我充分认识和了解高尔夫球童的工作内容并能够熟练掌握该项技能。同时也了解到高尔夫球会的运作管理。同时这也是踏入社会的第一步，能为以后积累经验，也进一步提高了自身的素养，给以后的发展拓展了广阔的空间。
再次期间本人都发生了一些改变，shixi.exam8/
再遇到挫折感到失落时，我都会做到：
再烦也要微笑；
再急也要温柔；
来到山水高尔夫俱乐部实习的这些日子，时间过得如海水般潮湿，在接触高尔夫之后，教练让我从无为所谓的高尔夫到真正的懂得了。说句实在话，它就是我的一笔人脉财富、一笔人脉资源，这项运动在那么短短的时间里让我懂得了太多太多。
一．实习目的：通过实习，较为全面地了解球场的经营环境、经营特点、市场范围，弄清楚高尔夫球场的运作方式，特别是高球运作部门的运作过程，了解球场各项职能管理的特点和在球场经营中的作用。同时通过对球场实际的调查、研究，培养理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力。
二．实习内容：高尔夫球童培训
第一堂课：入职培训
这个培训课为期三周，具体内容如下： http://shixi.exam8/公司介绍，企业文化；仪容仪表要求 礼节礼貌；会所，球道参观；服务意识，技巧的培训 高尔夫入门知识，急救常识的学习。
第二堂课：服务技巧
球童是一份复杂而又细腻的工作。我们需要把18洞3000多亩7000多码的高尔夫球场牢记心中。“一花一草皆相思，一枝一叶总关情”这句话虽然煽情，但却是球童的必备工作。我们需要记住：每个洞的总码数，标准杆数，障碍区信息及球道区信息等，细化起来就包括：每个洞的t台数及每个t台对应的总码数；沙坑数目及从t台到/过沙坑的距离；到/过水障碍的距离；球道两旁有无ob桩，有无红桩，蓝桩，及哪里有长草，哪里有隐蔽障碍物等等。
然而，球童还需掌握高尔夫礼仪，球杆常识，高尔夫规则，高尔夫定义解释等等。以上仅是服务客人所做的前提准备工作。真正的球童服务流程是复杂而又不繁琐，细腻而又贴心的。比如：在介绍球道时语调清晰，语速适中，要点突出等；在客人开球时应站在客人右后方5y以外45°处，如遇见盲点可站在看清球落点的地方，切记不能妨碍客人击球，注意观察球的落点，并以附近的物体做参照；在球道服务时，球童要看清球的位置，向客人提供相应的信息，并为客人准备相应的球杆，使用的语言为“先生、小姐，您的球离果岭还有××码，××风，请问您用几号杆？”将杆递给客人时必须礼貌的说“给您××杆”；在果岭上，把客人的球mark后抹干净，mark球时应面向球洞，把mark插在球与球洞延长线球后方1cm处等等都作了很详细的规定.
除此之外，球童还需要熟练的驾驶球车。球车的培训内容有过“s”型桩和倒车的“t”型桩两种。还有对于高尔夫英语的学习也是异常重要的。当然，要是懂得打球再好不过了，服务也会轻松不少。所以“球童”这份工作看似简单，实质并不是那么容易！
三．实习总结与体会：通过这次这3个月的艰难培训让我充分认识和了解高尔夫球童的工作内容并能够熟练掌握该项技能。同时也了解到高尔夫球会的运作管理。同时这也是踏入社会的第一步，能为以后积累经验，也进一步提高了自身的素养，给以后的发展拓展了广阔的空间。
再次期间本人都发生了一些改变，http://shixi.exam8/
再遇到挫折感到失落时，我都会做到：
再烦也要微笑；
再急也要温柔；
关键词：艺术素养；结合；奥尔夫音乐；实训课堂
奥尔夫音乐是著名音乐教育家卡尔奥尔夫所创造的教学法，是一套音乐教学的完整体系。它的产生为音乐教育带来一股清流，在当今社会的音乐教育专业中有着重要的影响。多元、生动的教学方式是它的特色。因为它的多元性、灵活性、时尚性、综合性而受到当今教育界的喜爱。奥尔夫音乐教育一经传入中国，便迅速传播，并受到大家的欢迎。
一、奥尔夫音乐的特点及作用
奥尔夫音乐教学法是在学习的过程中，将声音语言、肢体舞蹈动作结合在一起，让儿童进行自主创造，并且将音乐、舞蹈、语言、动作相结合，正是这种从儿童本位出发的特点使得奥尔夫音乐教育可以迅速被世界范围内音乐教育工作者认可。对学生音乐素养提升来说，奥尔夫音乐教学有以下作用：
（一）将动作、语言、舞蹈三方面结合教学
通过将动作、语言、舞蹈三方面结合教学，符合受教学生心理特征的教学方式，从受教者本位出发，将他们的积极性和主动性进行挖掘。这是一种综合性的教学模式。因此，在奥尔夫的教育过程可以让学生让学生拥有综合性的课堂把握能力，并使自己的音乐素养在结合中得到全面的发展。
（二）通过多元素进行节奏及乐感的培养
奥尔夫音乐教学法注重培养节奏感，音乐中节奏是比旋律更基础的元素，节奏可以离开旋律而存在，而旋律则不能脱离节奏1。奥尔夫音乐的教学，在节奏教学方面加入了很多打击乐器，如三角铁、串铃、响板、沙球、钹等，通过这些元素的加入可以使学生迅速建立节奏感并建立良好的乐感。
（三）培养学生自主学习理念
奥尔夫音乐实训课堂通过多种音乐编创活动来提高对学生的吸引力，通过音乐培养学生的创造力、想象力、空间结构感等。音乐是动作、舞蹈和语言的综合体，使人们能够快乐参与进来，培养学生自主学习理念。
二、奥尔夫音乐教学实训与学前教育专业人才培养
我校学前教育专业培养目标，是培养德、智、体、美全面发展；培养有较强科学素养和人文素养；培养扎实的学前教育专业理论和专业技能；培养有较强创新精神和实践能力的幼儿教师。学前教育专业学生通过了解并掌握奥尔夫音乐教学法，与我校的基础与实践课相结合，可以将所学知识更好地运用到教育教学实践中。我校将在学前教育的课堂与奥尔夫音乐教育结合的过程中到找到学前教育专业与奥尔夫音乐的共性。音乐教学方面，学生通过接触奥尔夫音乐独具特色的乐器，结合学校的器乐教育，可以自主创造出来多种音乐形式。舞蹈教学方面，奥尔夫音乐课堂将语言、动作、舞蹈、音乐的结合，对学生的肢体协调能力起到很好的锻炼，配合学校学前教育专业的传统课堂训练，有效地将音乐与肢体语言统一，感官与肌肉统一。正是融合了我校学前教育专业培养学生的传统理念，并与奥尔夫音乐教育有所结合，教学成果及优势显著提高。
三、我校学前教育奥尔夫音乐实训课堂情况及教学成果
我校在借鉴奥尔夫音乐实训课堂并不完全照搬，而是在教材建设、教学任务上与传统教育本土的实际情况相结合，在《音乐课程标准》指导之下，形成符合本土教学模式的奥尔夫。首先，我校拥有全区最完整的奥尔夫实训室，学前教育专业学生与老师在奥尔夫音乐实训课堂中建立良好的师生氛围，收效良好。教学过程中教师要从传统的教导知识、学习技能转变成学生自主学习的引路人和音乐伙伴，让学生通过自主思考、自主探究来进行音乐活动创造2。其次，我校学前教育奥尔夫音乐实训课堂中注意培养学生全面素质，将在学科建设中，将多种学科融合，有利于将学生的学习领域拓宽。教师在实际课堂教学中，在音乐的学习方面加入视唱练耳，读谱，乐器伴奏，以及节奏教学。在舞蹈肢体方面，加入了舞蹈动作的学习，舞蹈队形的编排以及舞蹈与音乐的编配等等。将教学的每一部分都与奥尔夫教学相结合，使奥尔夫的教学法可以渗透到教学的每一个环节，并形成一个整体，相辅相成，共同培养学生的综合艺术修养。
关键词：艺术素养；结合；奥尔夫音乐；实训课堂
奥尔夫音乐是著名音乐教育家卡尔奥尔夫所创造的教学法，是一套音乐教学的完整体系。它的产生为音乐教育带来一股清流，在当今社会的音乐教育专业中有着重要的影响。多元、生动的教学方式是它的特色。因为它的多元性、灵活性、时尚性、综合性而受到当今教育界的喜爱。奥尔夫音乐教育一经传入中国，便迅速传播，并受到大家的欢迎。
一、奥尔夫音乐的特点及作用
奥尔夫音乐教学法是在学习的过程中，将声音语言、肢体舞蹈动作结合在一起，让儿童进行自主创造，并且将音乐、舞蹈、语言、动作相结合，正是这种从儿童本位出发的特点使得奥尔夫音乐教育可以迅速被世界范围内音乐教育工作者认可。对学生音乐素养提升来说，奥尔夫音乐教学有以下作用：
（一）将动作、语言、舞蹈三方面结合教学
通过将动作、语言、舞蹈三方面结合教学，符合受教学生心理特征的教学方式，从受教者本位出发，将他们的积极性和主动性进行挖掘。这是一种综合性的教学模式。因此，在奥尔夫的教育过程可以让学生让学生拥有综合性的课堂把握能力，并使自己的音乐素养在结合中得到全面的发展。
（二）通过多元素进行节奏及乐感的培养
奥尔夫音乐教学法注重培养节奏感，音乐中节奏是比旋律更基础的元素，节奏可以离开旋律而存在，而旋律则不能脱离节奏1。奥尔夫音乐的教学，在节奏教学方面加入了很多打击乐器，如三角铁、串铃、响板、沙球、钹等，通过这些元素的加入可以使学生迅速建立节奏感并建立良好的乐感。
（三）培养学生自主学习理念
奥尔夫音乐实训课堂通过多种音乐编创活动来提高对学生的吸引力，通过音乐培养学生的创造力、想象力、空间结构感等。音乐是动作、舞蹈和语言的综合体，使人们能够快乐参与进来，培养学生自主学习理念。
二、奥尔夫音乐教学实训与学前教育专业人才培养
我校学前教育专业培养目标，是培养德、智、体、美全面发展；培养有较强科学素养和人文素养；培养扎实的学前教育专业理论和专业技能；培养有较强创新精神和实践能力的幼儿教师。学前教育专业学生通过了解并掌握奥尔夫音乐教学法，与我校的基础与实践课相结合，可以将所学知识更好地运用到教育教学实践中。我校将在学前教育的课堂与奥尔夫音乐教育结合的过程中到找到学前教育专业与奥尔夫音乐的共性。音乐教学方面，学生通过接触奥尔夫音乐独具特色的乐器，结合学校的器乐教育，可以自主创造出来多种音乐形式。舞蹈教学方面，奥尔夫音乐课堂将语言、动作、舞蹈、音乐的结合，对学生的肢体协调能力起到很好的锻炼，配合学校学前教育专业的传统课堂训练，有效地将音乐与肢体语言统一，感官与肌肉统一。正是融合了我校学前教育专业培养学生的传统理念，并与奥尔夫音乐教育有所结合，教学成果及优势显著提高。
三、我校学前教育奥尔夫音乐实训课堂情况及教学成果
我校在借鉴奥尔夫音乐实训课堂并不完全照搬，而是在教材建设、教学任务上与传统教育本土的实际情况相结合，在《音乐课程标准》指导之下，形成符合本土教学模式的奥尔夫。首先，我校拥有全区最完整的奥尔夫实训室，学前教育专业学生与老师在奥尔夫音乐实训课堂中建立良好的师生氛围，收效良好。教学过程中教师要从传统的教导知识、学习技能转变成学生自主学习的引路人和音乐伙伴，让学生通过自主思考、自主探究来进行音乐活动创造2。其次，我校学前教育奥尔夫音乐实训课堂中注意培养学生全面素质，将在学科建设中，将多种学科融合，有利于将学生的学习领域拓宽。教师在实际课堂教学中，在音乐的学习方面加入视唱练耳，读谱，乐器伴奏，以及节奏教学。在舞蹈肢体方面，加入了舞蹈动作的学习，舞蹈队形的编排以及舞蹈与音乐的编配等等。将教学的每一部分都与奥尔夫教学相结合，使奥尔夫的教学法可以渗透到教学的每一个环节，并形成一个整体，相辅相成，共同培养学生的综合艺术修养。
四、通过开展奥尔夫音乐实训提升学生的艺术素养
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