【关键词】水利水电工程；基础施工；施工技术；质量控制
前言
基础施工是水利水电工程建设最重要的环节，但其受到的重视却与其重要性不符。许多施工人员在进行基础施工时没有保持谨慎的态度，在施工中随意行事，使得水利水电工程的基础没有打好，在投入使用后容易发生各种各样的问题。所以，如果在水利水电工程施工中做好基础施工，是我们要重点关注的问题。
1水利水电工程基础施工概述
基础施工时水利水电工程施工最基础的部分，决定了一个水利水电工程的质量好坏。我国的水利水电工程往往都具有相当庞大的规模，运行时承受的压力很大，影响因素中俄里很多。如果水利水电基础施工质量没有做到位，会直接导致整个工程的质量不过关，最终导致工程项目无法发挥应有的作用，甚至导致险情发生危害人民的日常工作和生命安全。水利水电工程与普通的建设工程相比，工艺更加复杂，设计难度更高。所以为了提高工程的建设质量，一定要将基础施工的质量做到位，在此基础上高质量的继续工程建设。另外，为了在施工中保护施工人员的生命安全，水利水电工程要尽量在枯水期进行，这就需要提前对施工进度进行控制，制定科学的施工方案，做好各项人力、机械的排班，保证施工过程能够一次性完成。
2水利水电工程基础建设的重要性
我国的水利水电工程拥有政府和公益的双重属性，因为它对人们的生活质量有着很大的影响，所以随着我国人民对生活质量的越发重视，水利水电工程也越发受到关注。专业人士一直在采取措施，帮助完善水利水电工程的施工管理和技术。基础施工过程中工作人员一定要严格遵守施工规范，以科学为原则选择施工技术，加强施工管理，用一切手段维护施工质量。
3水利水电工程基础施工技术分析
3.1 锚固技术
锚固技术在水利水电施工中使用比较多，这是因为许多水利水电工程都建设在远离城市，人迹稀少的地方。在这种环境内进行施工，要使用的时间、人力、设备无论在运输还是使用上都比一般工程要困难。锚固技术在这种情况下能极大的提升施工效率，并且在基础施工中，锚固技术能够使工程的牢固性和稳定性提高，让施工质量更好。图1为圆柱型锚固体锚杆。
3.2 预应力管桩技术
3.2 预应力管桩技术
预应力管桩技术在水利水电施工中的运用，是提高施工质量的重要手段。预应力管桩在施工时需要提前掌握先张法和后张法的差别，这样才能控制两种方法对工程产生的不同作用。（见表1）我国的预应力管桩技术在近些年得到了很好的发展。其中常用的几种技术有：振动法、捶击法、射水法以及静压法。其中，最常见的是静压法与锤击法，锤击法对施工效率的提升作用是非常显著的。选择预应力管桩技术进行施工时，首先需要掌握各种技术的适用条件，再对现场的施工情况进行详细的勘察了解，才能选定比较合适的施工技术。一阶段的管桩施工结束后，要进行质量检测，如果发现有质量不合格的地方出现，一定要立刻进行返修和纠正，从根本上确保预应力管桩的整体质量。
3.3 水泥土加固技术
基础施工中使用的水泥施工质量会对工程的强度产生很大影响。施工前要根据科学计算的比例进行水泥和水和混合，做到均匀搅拌，使水泥强度得到充分发挥。水泥在基础施工中的主要作用是，它能使地基更加稳定，能够对抗更大的压力，使地基更加稳定。在许多工程中，建筑单位为了使地基更加稳定，所以水泥灌浆的深度会做到50cm左右。另外，进行施工设计时还需要考虑施工场所当地的土壤性质，不同的密度和质地都会对施工有不同作用。
3.4 软土处理技术
软土的抗压性、抗变形性较强，所以对软土需要进行另外的处理。有几种比较常见的处理技术：1）挖出置换法，将施工范围内的软土挖出来，用密度较高、强度较强、性质较好的其他土壤置入代替，如灰土等，直接改变施工场所的土壤性质。2）重锤夯实法。用履带起重机将重锤吊起，升到一定高度后，让重锤进行自由落体。利用这样的重力逐渐夯实土壤。3）排水固结法。这种方法对人工的依赖性较大。由工人将土壤基础表层和内部的积水去除，此外利用自重以及外部荷载的作用，将基础内部的积水迅速排除干净。
4水利水电工程基础施工的质量控制
不同场所的水利水电施工要采取不同的施工技术，再在施工中随着进度的发展，对质量进行分段管理。施工设计一定要考虑当地的地质特性，对不同区域进行有针对性的处理。浅层地基的放坡处理还需要配合其他方向的作业处理，保证整个作业面的施工质量。还需要保证施工对周围的其他设施、自然环境、地质结构不会造成破坏性的影响，并采取措施暂时控制排水，让施工期间地下水位下降，减少对施工的影响。
5结语
水利水电工程虽然大多建立在人迹较少的地方，但对人们的生活却有着很重要的影响。水利水电工程施工中，基础施工的质量非常重要，为了保障基础施工的质量，需要加强基础施工的技术管理，加强对锚固技术、预应力管桩技术、水泥加固技术的研究和探讨。施工中应该选择最合适的施工技术，充分考虑施工场所具体情况情况进行选择，妥善处理地基土壤，从各个方面着手提升基础施工质量。
参考文献
就我国目前的电工电子技术基础实验教学的现状来看，它的教学工作主要还是针对理论方面，实验教学在教学工作中所占的比重非常小，这就使得教学工作出现了重理论轻实践的倾向。在电工电子技术基础实验教学的过程中，主要存在着以下几个方面的问题：第一，实验教学内容的安排不合理，在进行实验教学的时候，大多数进行的时验证性的试验，它占到了实验内容的一半左右，而对于创造性和综合性的实验，教学内容涉及的不多。对于现代化计算机设备的使用和辅助的教学手段也没有很好的运用，更不用说引进先进的技术和设备。第二，电工电子技术技术实验教学内容涉及的方面非常多，包括许多课程，比如模拟电子技术基础、数字集成电路基础等，但是这些知识点和内容之间的联系性不大，非常零散孤立，在进行教学的时候，整个课程的连贯性不强，学生对其的理解也不是很好。第三，学生在进行实验课的时候，自己的独立操作非常少，这造成了学生的动手能力极差。所以，当前电工电子技术基础实验的教学工作已经不能满足社会的发展需要，需要对其进行多方面的改进，才能为社会培养更多技术性的人才。
2提高我国电工电子技术基础实验教学的具体措施
2.1转变电工电子技术基础实验教学的方式，不断提高学生的实际动手能力
社会的发展和科技的不断进步使得电工设备的自动化程度越来越高，再加上其它工艺的快速发展，如集成电路，都使得电工电子技术基础实验教学工作必须要和当前的市场发展相适应，运用先进的技术和设备对其进行有效的学习。比如，学生应该利用计算机作为实验学习的辅助工具，对电路进行分析和设计，将计算机的仿真技术运用到教学中，像典型的EMB虚拟电子工作平台和Pspice电子仿真平台等等，这些先进的技术都可以进入教学中，这样不仅能为学生电路理论知识提供更好的验证，也能够激发学生进行创新的积极性，不断提高学生学习的兴趣，从而实现教学目标。
2.2调整电工电子技术基础实验教学的内容，完善实验教学体系
只有调整电工电子技术基础实验教学的内容，完善实验教学体系，才能使教学工作将理论和实际相联系，才能从实际出发，由浅及深、循序渐进的进行实验教学。电工电子技术基础实验教学涉及很多内容，主要包括以下几个方面：设计性的实验教学、基础性的验证实验教学、仿真实验教学以及综合性的实验教学。基础性的验证试验教学，这是我们对学生理论知识学习的重要验证方式，它是基于电工电子技术实验台的基础上进行的，是实验教学的基础。设计性的实验教学，是教师在进行教学之前，对学生提出相关的设计要求，学生在这个要求之下进行项目的设计和操作，在这个过程中从实验总结出具体可行的方案。仿真性的实验教学不仅要在课堂上具有电工电子技术的实验台，同时还要利用电子仿真平台进行实验，不断提高实验教学的真实性和准确性。我们将教学内容进行一系列的改革：比如，针对综合性和设计性的实验可以进行彩灯、电子琴控制电路的实验，针对设计性的实验可以进行晶体管收音机的安装、调试以及印制板电路的设计制作等以及进行声光控开关的创新性实验。
2.3大力推行开放式的电工电子技术基础实验教学，提高学生的创新能力
推广开放式的实验教学，并不是学生提前准备实验的内容，也不是将实验的场所打开、延长实验时间，而是要求学生根据自己的实际情况和实验任务，独自完成实验电路的设计作业，通过选择合适的实验方案，自己完成实验的过程，最终教师对学生设计的方案进行审查，要求实验内容要具有创新性、开放性，通过教学对实验结果的评价，学生能够得出启发和引导。推广开放性的实验教学，不仅能够为学生提供更好的实验环境，能让学生在这个环境中充分发挥自己的潜能，同时也能够使学生在这个开放的空间里不断进行思维的碰撞，开动脑筋进行实验的设计和操作。也能够满足不同水平的学生对于实验的要求。这有这样，才能提高学生的创新能力，使学生在实验的过程中不断提高自己的技术水平。
3结束语
分析高职院校电工电子技术基础课程的特点，结合高职教育的目标以及个人从教以来的教学经验，进行电工电子基础课程教学改革的思考与探索。在教学设置、教学理念以及教学方法上不断的改革创新，提出模块化教学、演示化教学、理论与实训一体化教学等方法，让学生更好地掌握电工电子技术相关基础知识，在践行教学改革中取得良好的效果。
【关键词】
高职院校；电工电子技术基础；教学改革
0引言
电工电子技术基础是高职电类专业及相关专业的专业基础课程，也是所授课程中学生最难掌握的课程之一[1]。加之现代信息技术的发展，使得电工电子技术显得尤为关键。因此，如何进行电工电子基础课程改革，培养学生更好地掌握电工电子技术相关基础知识，为学生从事相关工作奠定行业基础，是高职院校和教师必须要考虑的问题。根据电工电子基础课程的特点，结合高职教育的目标，同时总结个人从教以来的教学经验，本文将从以下几个方面就电工电子技术基础课程教学做出思考与探索。
1高职院校中电工电子技术基础教学存在的困难
1.1课程内容多，讲完和讲透难以兼顾
电工电子技术基础课程包含电工技术基础、电子技术基础，其中电子技术基础又包含数电和模电部分。在职业院校机械类等工科非电专业的课程设置中，因各专业的侧重性以及必要性，往往将电工技术基础和电子技术基础合并为一门电工电子技术基础课程，一般为72课时。但因电工电子知识在各行各业的渗透较深，72课时内要将整个课程的内容讲完的同时又能够讲得透彻，较难达到。
1.2学生基础较差，学生学习兴趣欠缺
由于我国现阶段高等院校的录取形式仍以应试教育选拔为主，因此高职院校的学生大多学习成绩相对较差，这就在很大程度上决定了学生的素质，包括理解能力、接受能力等等[2]。在教学中发现，课程开始时，大多数学生听课非常认真投入，但随着内容不断增加，越来越多的学生逐渐开始听不懂，学习兴趣渐渐丧失，最后索性放弃。
1.3理论与实训分开教学，教学效果不明显
高职院校的人才培养目标是培养技能型人才，实训教学课程的设置与实施是高等职业教育的特色，目的是让学生运用所学的理论知识进行实践应用，从而掌握相关专业的操作技能和处理实际问题的能力。但大部分高职院校因为师资配备、教学设计、课程安排等多方面原因，同一门课程的理论与实训往往分开教学，甚至会出现实训超前理论课程的情况，因此，在一定程度上理论与实训未能相得益彰，教学效果不明显。
2高职院校中电工电子技术基础教学的探索
2.1模块化教学
电工电子技术课程内容繁多，面对课时有限、学生自学能力稍欠缺的情况，采取模块化教学，在将此课程划分为电工技术和电子技术两大部分的基础上，再分别进行细分至不同的模块，针对不同的专业对各模块的内容分配不同的学时，这样可以将本专业相关的电工电子知识讲解透彻，达到教学目的。例如，对于机械设计与制造专业，在制定该课程教学进度计划时，考虑到机械专业的一个非常重要的实训对象或者工作对象就是机床，而机床是由电动机拖动的，因此，电工技术部分关于异步电动机的控制这个章节就应该作为一个重点模块予以讲解。
2.2演示化教学
面对学生听课兴趣欠缺的现状，传统的说教式的教学方法更加不能吸引学生。观察发现，电工电子技术很多知识都与我们的生活密切相关，当在课程中引入生活中的应用时学生相对比较感兴趣。因此，在授课过程中，在条件允许的情况下借用实物，一边演示一边讲解，既能激发学生兴趣，又达到了灌输理论的效果。例如，讲授二极管的特性时，可借用数字万用表欧姆档，现场测量，分别根据阻值大小的区别来说明二极管的偏置情况，由此进一步讲解二极管的单向导电性。
2.3理论、实训一体化教学
基于高职教育的特点，高职教学设计中实训课所占比例比普通高校要大很多。通常重要课程都有安排理论教学和实训教学，课时丰富利于巩固，但存在的理论与实训脱节的问题也较明显。因此，在进行课程设置的时候，将理论课程安排在实训课程之前，且尽量安排在同一个学期。当然，如能做到理论、实训一体化教学，即在教授某部分理论后有相应的实训模块，用实践验证理论，对于加深理解、巩固提高具有很好的促进作用。
3结论
如何提高电工电子技术的教学质量和教学效果，帮助学生学以致用，是任课教师需要共同思考与探索的问题。现如今在人才培养模式不断深化改革的形式下，只有通过不断的思考与探索，在教学设置、教学理念以及教学方法上不断的改革创新，不断地提高自身教学能力，才能达到人才培养目标和取得更好的教学效果。
作者：覃银红 单位：江门职业技术学院
参考文献
[1]屈文斌.高职院校电工电子技术课程改革研究[J].船舶职业教育,2014,06:17-19.
[2]吴运水.职业院校电工电子实训教学问题初探[J].电子世界,2016,03:29-31.
[3]韦胜东.基于理实一体化教学模式的高职院校机械类专业《电工电子技术》课程教学改革研究与实践[J].佳木斯教育学院学报,2013,06:270-271.
关键词：水利水电；工程基础；处理施工技术
1前言
在水利水电工程施工过程中，科学的管理方法、施工细节的处理方案以及基础处理施工技术的应用等各项工作都需要得到足够的重视，因为水利水电工程对于结构技术和材料都有着较为严格的要求，由于施工中资金和人员的流动性比较大，并且施工情况复杂，施工的质量问题很难得到保证，而水利水电工程的建设更是一项生态和资源工程建设，整个工程的关键部位就是水利水电工程基础，整体工程的进度和质量都受到工程基础的影响。为了使整个水利水电工程能有一个扎实的基础，就必须要综合考量安全、质量和结构因素来提高水利水电工程基础的施工质量，施工企业更应该给予其足够的重视。
2水利水电工程基础处理施工技术分析
2.1锚固技术
锚固技术作为常用的加固技术在水利水电工程施工中的应用主要是为了提高整体的结构性能，目前，相关人员已经认可了将锚固技术使用于水利水电工程中的基础处理施工中，水利水电工程属于大型工程项目，所耗费的人力、物力和财力都比较大，为了在复杂的外部环境因素中建设高质量的水利水电工程更要做好基础施工工作，减少环境因素影响，在保证工程的稳固性的同时提高基础处理工程的施工效率。
2.2预应力管桩
随着科学技术的发展与进步，预应力管桩也有了较大的的发展，管桩在进行沉降过程中常用的技术方法有静压法、射水法和震动法，预应力管桩有两个重要的组成部分，即为先张法预应力管桩和后张法预应力管桩，在水利水电工程基础建设过程中，两者所起到的作用不同。在对管桩沉降过程中常用技术方法的选择要结合实际情况有针对性的选择，选择恰当的施工技术方法可以在保证质量的同时提高水利水电工程基础的建设效率。
2.3水泥土
水泥土能够使水利水电工程基础的强度和稳定度都有较大程度的提升，而这正是水利水电工程基础处理施工的目的所在，而水泥浆的灌浆过程和水泥浆的制作过程正是水泥土在基础处理施工中的关键，要在水利水电基础处理中使水泥土施工技术最大程度的发挥出来，提高其强度和稳定度，就需要科学的控制水利水电工程基础处理施工的参数，并结合实际情况按照科学的各种材料的配合比制作水泥浆，而施工强度和稳定度提升的效果就是灌浆效果，其效果与灌浆过程中水泥浆的数量息息相关，水泥浆的制作是将与水泥材料相关的施工材料进行混合搅拌，待水泥浆混合搅拌好之后，将其灌注到基础项目部分的内部并使其发生相应的反应来提升强度和稳定性，即所谓的灌浆法。
3对水利水电基础技术的探索
3.1全新的施工方法
对全新的施工方法来说，一方面，要想基础的硬度和地基能够承受住建筑上的全部荷载，就要先保证基础的抗冻性、耐久性、耐侵蚀性和防潮性。同时，为了保证地基的稳定性，要预留出足够的工作面，而且地基的变形值范围要在规定的参考值内，避免建筑物出现倾斜、开裂等情况。另一方面，对于相对较浅的基础来说，可以沿着基准灰线将其切割成1个槽边的轮廓进行施工作业。而排水系统和地下水位的处理，要结合具体挖方尺寸和施工场地的情况来定，这样才能保证地基结构的完好。
3.2加强软土地基的方法
加强软土地基的方法主要有以下3种：①挖除置换法。适当地挖除建筑物下面的软土层，并将其填换成低压缩性和防腐蚀性的散粒材料，比如卵石、粗砂、煤渣和石屑等。②重锤夯实法。用带有自动脱钩设备的履带起重机把重锤吊到指定的高度，并做自由落体动作，利用冲击力把土夯实。③排水固结法。人为提高土层的承载力，在其内部形成垂直或水平通道，在自重的作用下加速排水、固结，提高土层强度。
4提高水利水电工程施工技术应用质量的对策
在这个科学技术发展较快的时代，各行各业的发展都离不开技术的支持，科学技术是第一生产力，在水利水电工程的基础施工建设中自然也是不例外，所以就需要施工企业坚持创新思想和理念，不断改进设备的使用性能并以先进的技术定期对其进行检修，对于施工企业来说，人员更是不容忽视的重要因素，其技术操作水平的高低与专业理论知识的掌握与否都与基础工程的建设质量与效率相关联，所以施工企业要加强人员的培训工作；在水利水电工程项目在建设过程中需要加强基础施工的管理，并且其管理制度也应当严格按照国家行业标准制定，对于施工中存在的安全隐患问题以及影响工程质量的因素，要在施工建设中及时进行排查，然而制定有效地对策解决问题，对策的制定要结合施工现状和相关数据，从而保证工程质量。
5结束语
在水利水电工程中，基础处理施工技术所发挥出的巨大作用是不容忽视的，但是我国对于基础处理施工技术的研究却不够完善，也不够先进，在基础处理施工技术的应用上，既是因为自身技术研究的不够深入，也是因为施工技术所涉及到的影响因素很多，往往会导致很多问题的出现，我国更需要认识到这一现状，发现自身技术含量较低这一现实性问题，不断地开拓思想，借鉴先进经验，加强钻研和对经验的总结，更要结合实际操作，实践出真知，在亲身体验的基础上再进行分析研究，结合各方面因素，相信我国在基础处理施工技术方面将会有较大的突破，我国水利水电事业也将会获得更好的发展从而创造出更多的价值。
作者:杨力 单位:五凌电力有限公司白市水力发电厂
参考文献：
[1]于博,李凤鸣.对水利水电工程基础处理施工技术的探析[J].科技与企业,2014(21):114.
[2]张巍霞,吴静.浅谈水利水电工程基础处理施工技术[J].科技创新与应用,2015(11):197.
【关键词】电工电子技术；说课；课程；建设
电工电子技术基础的说课，主要包含课程标准、教学资源、学情与学习方法指导、教学方法和手段，教学程序设计五个方面。通过明确的课程定位，进行科学教学内容和课时分配，根据实际学生学情实施教学，在教学的过程中使用多种教学手段，并且通过教学程序设计为例，说明现阶段的课程建设。
1 课程标准
1.1 课程定位 ：
电工电子技术基础这门课的教学是职业技术基础课，授课对象为我系的数控专业、数控设备应用与维护专业以及机电一体专业。开课时间，均为大二上半学年。该课程的定位为：高职数控、机电一体化、数控设备应用与维护专业三个专业的一门专业基础课，通过该课程的学习，要使学生具备高等职业技术人员所必需的电工、电子的基础知识和基本技能 ，能够为学习后续课程的学习和从事实际工作准备一定的基础。
1.2 课程目标
该课程目标有三个，即：知识目标，能力目标和素质目标。
通过课程的学习，要让学生完成相应知识的学习，包括：电路的基本概念和定理；直流电路、正弦电路、三相电路的分析计算；基本放大电路、逻辑电路的运算等知识。
现代化教学让学生掌握知识的同时，注重培养学生的能力，特别强调的是理论实践的结合，要能够用理论知识分析电路，解决实际问题。最终能够养成良好的素养，对于学习和实验都能够细心，认真，遵守实验室制度，提高对专业课的兴趣，拥有较好的自学能力。
1.3 课程衔接
该课程作为职业技术必修基础课，起着重要的桥梁作用。先导课程：高数和专业课概论为电工电子技术，奠定了一定知识和专业的基础，电工与电子技术基础主要讲解了基本电路知识，让学生学会实际电路的分析计算，正确使用电工仪表完成电路的测量，简单排故。这就为后期电机与电气控制、数控机床故障诊断和维修等专业核心课程打下了坚实的基础。实现了课程之间经历衔接的配合。
1.4 教学内容分和课时安排
在教学内容和课时安排上，教学内容要和实验紧密结合。总课时为64课时：主要分为4个大块：电路基本定理、线性网络共24课时；正弦交流电路、三相电路共18课时；放大电路、逻辑电路 共22课时。
1.5 重难点
课程的重点和难点主要是：戴维南定理的灵活应用、正弦电路的分析计算、放大电路的分析计算、典型逻辑电路的分析应用。
解决方案：（1）注意知识点的衔接、由浅入深简明透彻、淡化难点，重在结论的理解和应用 ；（2）充分利用现代化教学手段，图文并茂激发学生学习兴趣。
2 教学资源
2.1 教学团队
我系授课教师团队高级职称占34%，初级和中级各占33%。
2.2.1 教材与教学参考：
本课程的教材依据：①时代性；②实践性；③适宜性。选择由周少平和李严主编的《电工与电子技术》。该书北京交通大学出版社出版，为全国高职高专教育精品规划教材。
实验指导书为校本自编教材：电路分析基础实验指导书。
学生的学习基于课本，又要高于课本，所以，适当的教材参考书是非常必要的，对此，我们简绍了相应参考书，供不同层次学生的选择。
2.2.2 网络参考资源
多层次化的教学不仅仅局限于课堂和书本，我们鼓励学生自主学习，利用网络资源，学习精品课程，及时对课上内容进行预习复习。
2.3 实验室硬件设施
我校拥有较好完善的电工实验室，实训室，以及相关的中级工实训室、自动化生产线实训室
3 学情与学生学习方法指导
3.1 教学对象
本课程作为职业技术基础课，教学对象为：数控技术、数控设备应用与维护专业、机电一体化技术专业
3.2 学生学情
现阶段学生的学情主要为：理论基础薄弱；自主学习能力不强；自我驱动力及学习兴趣不足；对课程的需求：能用、够用、实用。
3.3 学生学习方法的指导
对于学生学习方法指导主要有以下方法：交流学习，产生兴趣，建立自信；勤学活用，理论实践并行，敢于动手；观察生活，学以致用，创新思考。
4 教学方法和手段
4.1 讲授启发法
抽象的理想电路元件及其组合，近似地代替实际的器件，从而构成了与实际电路相对应的电路模型。就难度来讲，学习理论性的知识抽象的概念比较多。所以，在教学方法上面就要更加用心设计。由于理论知识比较多，本课程采取讲授法，使用多媒体教学，讲授相关理论知识，启发学生的兴趣，引导学生的学习，如图在讲电路模型的时候，可以由学生所熟悉的实际电路，用代替实际元件的方法自然的引出电路模型，让学生容易接受的同时，印象深刻。
4.2 多媒体课件教学，提高课程的生动性
比如：PN节的讲授。使用多媒体教学，丰富教学手段，提高课堂的生动性，比如，关于PN结的形成，其内部的多子，少穴的游动，学生很不好理解，但是，通过动画，播放，学生能够通过动态效果图，加深理解，印象深刻。
4.3 实例教学法
教学特色：讲练结合。
学生预习，教师讲授，归纳总结，实际演练，结果对比，问题讨论。在教学过程中，还采用了实例教学方法，将枯燥的理论知识，变得生动，学生积极参与其中，在课堂通过学生预习，老师讲授，总结方法，让学生实际演练操作运算，最后把同学验算结果进行对比，最后对于疑问的地方进行讨论，在讨论中加深学习。
4.4 理实结合，培养能力
将理论和实际结合，理实一体化，培养学生动手能力。
4.5 学生成绩考核
考勤和课堂表现占10%，实验成绩和课堂作业占20%，期末成绩占50%。
5 教学程序设计
例如：电路的等效变换。如何将多个电源的等效电路等效为简单电路呢？
5.1 时间安排：2课时（90分钟）
5.3 重点定义原理讲解
1）支路：电路中的每一个分支。
2）节点：3条或者3条以上支路的交点。
3）回路：电路中任意一个闭合路径称为回路。
4）网孔：回路平面不含支路的回路。
5.4 核心定律，多媒体动画演示定律
5.5 学习成果
学生能够解出相关习题，并且做出相关实验。
5.6 课程不足
实验室的条件、设备有待进一步提高；课程理实一体化改革，有待进一步加强。
关键词：教学模式 教学方法 教学手段。
《电工电子技术基础》是为高等院校工科非电专业开设的门技术基础课，它的主要任务是为学生学习专业知识和从事工程技术工作打好电工电子技术的理论基础，并使他们受到基本技能的训练。要学生学好、老师教好《电工电子技术基础》，这的确是一项颇为艰巨的任务。本人作为一名专业课教师，在教学中对此有一些体会。
（一）教师应转变观念与时俱进。老师是教学质量提高的重要环节，因此承担教学任务的教师要跟上时代步伐，加强自身的专业学习和深造，丰富知识体系，并提高自身动手能力，努力成为一名“双师型”、“复合型”教师。
1、渗透课程应用领域，掌握教学重点
《电工电子技术基础》要学习的内容很多，但哪些是重点、哪些是次重点一目了然，了解了学习的重点，无论是在讲课还是学习的时候，就有了相应的理论依据，同时老师也会做到心中有数，讲授的时候自然就会根据侧重点来掌握学生学习的度。
2、教学内容应体现“新”
所谓的新，是指知识的更新。通常教学采用的教材一般变化更新较慢，普遍是相对滞后的，存在着知识老化和知识面窄等问题。但是，随着电工电子技术的飞速发展，电子的新技术、新产品、新工艺在不断涌现，陈旧的教材无法适应飞速发展的信息时代，因此电子技术的教学也应对教材进行适时更新，剔除过时内容，引领新的知识点，让电子技术的教学尽可能跟上电工电子技术的飞速发展。作为教学工作者，在教学过程中，应向学生多介绍一些现代的较实用的内容。
3、整合课程内容，建立合理的教学模块
提高学生理论学习兴趣，实现教与学的互动，传统的教学模式别注意理论的科学性、系统性和完整性，忽视实践性或操作技能的训练和培养。即使注意到了，也一筹莫展或无法兼顾，这样又如何能吊起学生的胃口。在《电工电子技术基础》教学中不妨把内容整合为如下三个模块：①电工电子技术理论（强调适度、只求够用）；②电子技术实验（作为理论知识的验证和教学的辅助手段）；③电子技术基础操作（电子器件的识别和测试、电子仪器的操作和使用等）。三个模块或交叉或并轨穿行，以此激发学生学习兴趣，分解理论课的教学难度，真正取得教与学的互动，达到教与学的最佳共享。
（二）优化教学手段
社会在发展，知识在更新，在电工电子技术教学过程中也应体现出不断的发展进步，传统的教学模式已经难以满足现在的教学要求。
1、“启发式”教学方法
在课堂上经常使用具有启发性诱导性的问题进行教学能不断地集中学生的注意力，唤起他们的想象力，调动学生积极地主动思考，增强课堂的教学气氛。教师在讲授某个典型电路的工作原理之前，先提出此电路欲解决的问题，调动学生深入思考，让学生发表自己的观点和看法，应用已学过的知识去解决此问题。
例如，基本共射放大电路，传统的讲解一般是首先画出放大电路，再分析电路中各元件的作用。然后讨论电路的工作原理。在这一节应用“启发式”教学方法，首先阐述基本放大电路的作用，即对小信号（电信号）进行放大。所以在此可以启发学生，问：既然电路是用于对信号的放大，那么构成电路所要使用的关键元件应该是什么？由于前面刚学完半导体器件，所以学生可以回答采用三极管。这时可以再反问为什么用三极管，以加深学生对器件的认识。接下来再继续提问启发学生构成电路，既然三极管具有用小信号控制大信号的能力，即三极管处于放大工作状态时，当在基极提供一个微小的电流iB，则在集电极就会得到一个较大的电流iC，如何给出外部条件才能让三极管处于放大区？这样通过提示使学生牢固掌握要使三极管处于放大区，必须满足发射结正偏、集电结反偏的条件，构成基本共射放大电路的直流通路。由于电路不是直接画出，而是围绕解决的问题启发学生应用前面所学的知识构成电路，因此学生对电路实现的功能和电路中每个元器件的作用非常清楚，这样不仅可以促使他们集中注意力，提高学生的兴趣，还能调动学生学习积极性。
2、 “开放式”教学方法
《电工电子技术基础》是一门实践性较强的基础课程，其实验环节非常重要。在实验方式上，我们认为应该提倡开放式。不仅要在时间上实行开放，让学生有更大的自由度，而且在内容上也要开放，教师可提供一些加选实验项目，让有能力的学生选做，由学生自己设计实验系统，既使学生耳闻目睹又亲自动手，这样培养了学生的动手能力和技能，同时也拓展了专业知识面。
通过对电子技术专业课教学方法的不断探索，笔者发现教学中只有根据学生的心理特点设计信息载体，充分调动学生的听觉、视觉、触觉等各种感官，引导学生去思考、观察、对比、判断、推理、归纳，才能激发学生强烈的求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣。只有这样才能获得良好的教学效果，达到预期的教学目标。在课程设计过程中，教师要注重把握能力、重点、层次和定位，方法要灵活多变创新。以能力为核心设计课程教学模式，突出高等职业学校专业课的实践性，不过分强调理论学习的系统性和完整性，要在专业的原则下，保持一定比例专业基础和理论课程，因材施教、不断改革创新，融入新的教学思想和理念，使培养对象更能适应今后的自身发展和社会发展。
参考文献：
[1]张波，丁金林.电力电子技术的教学体会与思考[J].2008.19.
关键词：技工电子教学；课程定位；激发兴趣；教学方法
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）23-174-01
针对技校学生理论知识接受能力差的情况，结合学生喜欢动手，感性认识敏锐的特点，在教学过程上进行多方面的探索。笔者结合自己的教学经历就电子技术基础的教学过程谈几点想法。
一、明确课程目标和课程定位
为了进一步深化职业教学改革，切实加强技能型人才的培养，国家每年都举办中等职业教育技能比赛。我们专业教师可以以比赛为导向，按照比赛的形式设计教学内容、教学过程，结合课程本身所要求掌握的知识，确定其教学目标。
1、是熟悉掌握元件识别、检测、仪器、仪表的使用：元件除了包括半导体晶体管外，还有电阻、电容、电感以及各种传感器等元件。
2、掌握电路安装调试的实际操作技能：有良好的电路焊接技术和安装工艺知识，能使用仪器、仪表调试电路。
3、具有较扎实的理论基础知识：熟悉各基本电路的形式、作用、应用及简单估算等。
4、具有企业职工所需的职业素养和综合技能。
5、具有自我学习和自我发展的能力。
综上所述，本课程的定位是：既是一门基础学科，又能为技能比赛做训练课程，提高学生的比赛成绩，增加学习兴趣，培养学生学习荣誉感，做到知识学习与自身素质相结合。
二、合理选择内容，激发学生学习兴趣
电子技术基础是一门基础学科，理论性较强，内容抽象，单调枯燥，因此我们在教学上应减少数理论证，以掌握概念，突出应用技能的教学重点。比如，在讲授二极管的特性曲线时，只单纯介绍曲线的基本含义，而特性曲线有什么实际应用并不介绍，这种从概念到知识的灌输，使学生对课程的学习感到抽象和无用。只有注意了知识与工程应用的密切联系，在介绍曲线的基本概念后，进一步说明二极管特性曲线可由晶体管图示仪来测量获得，利用特性曲线可以观测二极管主要参数和检测性能的优劣，从而体会特性曲线的作用和应用。
三、发挥学生主体作用，调动学生学习积极性
电子技术基础是一门实践性很强的课程。所以教师应该把学生作为主体，在课堂上增强实践环节，注重对学生技能的培养，实训课程对于电子技术基础的学习起着至关重要的作用。教师可以安排从身边入手，找一些电子小产品，如：日常稳压器、充电器和收音机等。一开始让学生观察它们的内部结构，让他们发现把电阻、电容、电感、二极管、三极管和变压器等元件通过某种连接组合就构成一个实用电路，从而引出学习的目的和知识，让学生形成先入为主的求知欲。
在实验、实训中专业教师特别要注意的是，学生作为初学者来说，对电路图中元件外形、符号、极性与印刷板电路图的元器件位置、连线、标识的识别尤为困难，经常出现对不上号，极性搞错，连线错（位置不对或不会看图搞错），即便是装配对了也不知为何装的，错了的也更难查找。
四、采用灵活多样的教学方法，保证教学效果
在电子技术迅速发展的今天，我们的学生获取信息的多渠道，给我们的教学带来了便利的同时，也给我们带来了更大的挑战。教师传统的教学已不能适应现在教学的需要，灵活多样的教学方法对提高教学质量具有十分重要的意义，教师只有采用灵活多样的教学方法，才能使学生易于接受和牢固掌握知识，从而有成效地完成教学任务。
1、采用多媒体教学 电子技术基础课程中有一些内容比较抽象难以理解，教师用语言不容易描述，某些规律学生又难以捕抓，需要通过多媒体教学，多媒体技术与电子电工专业的整合能将事物形象、直观、动态、逼真地表现出来，而且对于电子技术基础教学中抽象内容，能予以形象、具体化展示，化解思维上的障碍，吸引学生的注意力，有效调动学生参与，利用生动、形象、具体的文字等，向学生传递信息。
【关键词】水利水电；基础；技术
在水利水电工程基础施工中涉及到很多环节，其施工技术与质量的控制有着密切关系，所以在实际工作中必须保证施工技术的先进性，运用科学的施工技术，推动水利水电事业的健康发展。
1 水利水电工程基础施工的特点
水利水电施工基础技术主要呈现以下特点：（1）由于施工区域大多位于地下，因此工程较为隐蔽，这也使得后续施工、质量控制及工程验收等工作均形成巨大困难；（2）由于基础技术施工对连续性有一定要求，如果中途停顿或者存在外部因素影响都会使得事故发生率上升，由于水利水电工程特殊性，事故发生后又难以修复，进而引发返工等问题；（3）基础技术的实施多伴随着混凝土浇筑一类的基础项目，能够有效缩短施工工期。
2 水利水电工程基础施工技术分析
2.1 锚固技术
进行水利水电工程的基础施工时，锚固技术是基础施工中常用的技术。我国大部分的水利水电工程都选在较为偏僻的地区，因此在这种环境下施工，通常对时间、人力、物力有着较高的要求。而锚固技术能够促进基础施工的质量，提高施工的效率。同时，通过锚固技术的使用，可以进行基础工程的加固处理，从而确保基础施工的稳定和牢固。
2.2 预应力管桩技术
水利水电工程的基础施工中常用到预应力管桩技术，通过科学地选择预应力管桩，提高基础工程的施工质量。在进行预应力管桩的安装时，要首先掌握预应力管桩各类功能，分清楚先张法预应力管桩与后张法预应力管桩的区别，因为这两种预应力管桩会对基础施工有着不同的影响。我国经济、技术发展较快，预应力管桩也得到了发展。运用预应力管桩施工时，通常会使用振动法、锤击法、射水法和静压法。但实际施工中，运用最为广泛是时静压法和锤击法，锤击法对提高基础施工的效率和质量有很大的作用。
预应力管桩的选择要结合水利水电工程的实际需求，选择最为合适的技术。在预应力管桩沉降工作完成后，要进行预应力管桩质量的检查，如果出现问题，要及时地解决，确保预应力管桩的质量合格。
2.3 水泥加固技术
水利水电基础工程施工中，使用水泥土进行工程的加固，水泥土水泥等级强度为32.5，水泥掺入比为15%，水泥浆水灰比为0.4。应优先采用强度等级不低于32.5级的硅酸盐水泥和普通硅酸盐水泥；也可采用矿渣硅酸盐水泥或火山灰质硅酸盐水泥，但其强度等级不应低于42.5级；必要时，还可采用快硬硅酸盐水泥。而基础施工中使用的水泥土，一定要充分搅拌，将水泥和水以科学的比例充分均匀混合，提高水泥土的强度，满足基础工程对强度的要求。水泥土的作用是进行工程地基的加固，从而提升地基的稳定性。通常情况下，施工单位为了确保地基的稳定，达到稳定性标准和地基的承载性能要求，在进行水泥土的灌浆工作时，灌浆的深度一般在50厘米左右。同时，具体的水泥加固施工要结合施工场地土壤的密度、地质、土壤的质量等具体的情况。
3 提高水利水电工程中的基础施工质量
3.1 加强基础施工的管理，完善管理制度
施工中，施工单位要严格按照我国的法律、法规以及行业标准进行基础施工管理制度的完善，加强水利水电工程中基础施工的管理。另外，要进行施工中各数据的分析，检查施工中的各项工作，对于存在安全隐患的、质量问题的部分，要及时地进行问题原因的分析，并采取科学的措施解决问题。
3.2 加强施工技术的创新和监督
施工使用的设备要以先进的技术进行定期检修，并对设备进行性能改进。施工单位要对施工人员和技术人员进行定期培训，提升他们的专业知识和技术水平，鼓励工作人员不断提高自己的知识水平和技术水平，同时还必须熟练掌握各种新型材料的使用方法和作用，提高新技术的运用，从而提高施工效率和施工质量。另外，在施工过程中，要借助网络信息技术制定出网络检修图，对施工质量进行检查，强化工程的监督。既要确保基础工程的质量，缩减施工的工期，还要尽量减少成本，节约材料的使用。通过各类科学方法进行技术的改革和监督，同时进行定期和不定期的检查，并及时更新技术和工艺，充分的利用机械设备，提高施工的效率和质量。
3.3 利用GPS定位系统
我国经济、科技水平发展迅速，GPS定位系统不断完善，目前广泛地运用到水利水电工程的基础施工中，对施工质量和施工效率有着一定的积极作用。GPS定位系统是全球定位系统，该定位系统是通过卫星的连接进行信息的搜集，与以往的地面定位技术相比，GPS定位系统更加高速、高效，精度更高。尤其是这些年GPS定位系统得到了快速的发展，为水利水电工程的施工提供了技术的便利，提高了工程测量的精度。GPS定位系统的接收机代替了地面定位技术，广泛地用于水利水电工程的基础施工中，提高了工程的效率和质量，降低了施工的成本。因此，在水利水电工程中充分利用GPS定位系统，既可以提高基础施工的质量和效率，还可以节约成本，促进水利水电工程的技术发展。
3.4 基础施工中注重环境保护
在进行水利水电工程的基础施工时，要注重周围环境的保护，不能以牺牲环境的代价完成水利水电工程的施工。因此，施工前要调查施工区和生活区的环境，根据施工周围环境的特点制定环境保护的措施，并将措施上报审批，确定后进行施工。施工时，根据既定的施工计划进行周围环境的保护，要认真执行防范措施，防止水力水电工程施工中对施工周围造成环境污染，破坏周围的生态，影响当地居民的生活和健康。施工单位要安排调度和试验部门进行施工区域、生活区域的环境监测和保护工作，接受专业的指导，定期检测，出现问题时及时处理，做好环境与工程的共同发展。施工单位必须严格按照国家的法律、法规及相关政策，进行科学的环境保护措施，降低施工对周围环境的影响。施工中，施工用料要环保，建筑垃圾要进行分类处理，而施工的噪声要降低，对于有害的物质和粉尘等要及时清理，尽量降低工程施工对环境的影响。
3.5 施工导流、围堰技术的运用
水利水电工程中要根据施工环境进行施工导流、围堰技术的选择，因为施工导流、围堰技术容易影响施工的效率、施工的质量。在水利水电工程的基础工程施工过程中经常会与河流等交叉、抢夺进行，因此导流工作很有可能贯穿整个施工过程。而根据我国的建筑相关规定，导流的水流量以及时间的选定必须要与方案结合，与工程完成的时间结合，确保在既定的时间内完成工程，并在保证工程质量的基础上，确保工作人员、周边居民以及财产的安全。
4 结语
基础施工是水利水电工程中重要的一部分，基础施工的质量直接影响到水利水电工程的运行。而锚固技术、预应力管桩技术和水泥土加固技术是基础施工中常用的技术，技术的使用程度和运用将会对基础施工的质量产生重要的影响。因此，在基础施工过程中，要进行管理制度的完善，加强施工管理，同时对施工技术和工艺进行改革创新，提高新技术、新工艺的运用，施工单位定期安排技术人员和施工人员的培训，提高他们的技术水平，注重施工环境的保护，达到提高基础施工质量的目的。
参考文献：
[1]贺仕能.试论水利水电工程的基础施工技术[J].河南水利与南水北调，2014（9）.
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