7日下午2时30分许，福清市警方接到受害者家属报案：当日下午2时23分，他家突然接到歹徒打来电话称：“陈某(男，13岁，某中学初一学生)被其绑架要求家属准备20万元人民币赎金，并称不准报案，否则后果自负。” 接到报警后，福清市公安局马上组织警力开展侦破工作。根据现场调查，走访群众，获悉受害者陈某于2009年9月29日晚9时许，从福清市新厝镇某中学晚自习回家途中失踪。其家属经过几天几夜寻找未果，直至10月7日下午突然接到绑匪勒索电话。 警方在大量调查取证的基础上，获悉某中学初三年级学生陈某母亲与受害者家积怨较深，且陈某近期表现十分反常，有重大作案嫌疑，同时查明陈某近期来经常与同学郭某、黄某等人在一起打电脑、玩游戏，行动诡秘。10月8日下午警方决定对陈某等5位涉嫌人员采取收捕审查。 经审查：犯罪嫌疑人陈某(男，1987年12月出生，某中学初三学生)，郭某(男，1987年5月出生，系陈某的同班同学)，黄某(男，1988年1月出生，系陈某的同班同学)，李某(男，1987年6月出生，系某中学初三学生)，杨某(男，1988年2月出生，系某中学初三学生)供认，他们因长期在一起玩电子游戏机而结为朋友，因陈某母亲与受害者陈某母亲有积怨经常吵架陈某怀恨在心，伺机报复，于是犯罪嫌疑人陈某便召集郭某、黄某、杨某进行密谋寻求报复。 9月29日晚9时许，陈某、郭某、黄某三人在受害者回家的途中等候，将受害者陈某殴打杀害后，用两轮摩托车将其尸体载到某水库，用石头绳子捆绑投入水库，然后潜回家中，并于10月7日通过李某打勒索电话到受害者家中索要20万元人民币。 案例二 浙江校园暴力升级：学生组团买枪对抗黑社会 2009年4月25日，永嘉黄田某中学学生柳某因与同校的黄某有矛盾，便叫来徐某等将对方殴打了一顿。柳也因受到学校的严厉批评处理。第二天晚上，当徐某等四人再次来到柳某的寝室里时，被闻讯赶到的值班教师发现，之后徐某等被带到黄田派出所。调查中，这伙人供出了一个惊人的事实：他们中间曾相互间传送着一支枪！全体参战干警为此大惑不解，一伙初中人何来枪支呢？他们决心将此案查个水落石出。 原来，就读该县某中学的徐某、厉某等人在校期间经常与当地社会上青少年组成的“十八党”团伙发生冲突。为能何他们对抗，徐某等也组建了一个名为“十三鹰”的学生团伙。去年下半年，柳某想买支枪来去打猎，就通过朋友介绍在其叔叔张某那里，以250元购买了一支单管火药枪，后一直藏在家中。今年2月份，徐某所在“十三鹰”在与“十八党”的对抗中败北，他们觉得如果有一支枪在手便可扭转败势。第二周，徐某等10人便筹资到黄田镇，以同学关系将柳某的那支枪购买过来，并将枪藏到家中，直到26日被公安机关查获。案情至此已初步明了，警方便立即成立专案组，连夜出战，于 4月26日深夜包围制枪犯罪嫌疑人张某并将其逮捕归案。 案例三 北京一少年为偷钱上网 将奶奶砍死爷爷砍成重伤 17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。 两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。 因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。” 睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首了。 小新告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。”说到这里，他痛哭流涕起来。
论文摘要：通过对北方高校冰上课教学过程中学生产生逆反心理的原因剖析，并针对有关诱因提出预防及疏导的对策。
1前言
所谓逆反心理就是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的传统定势和思维模式与特定教育情境下，所产生的与认知信息相对立并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。在北方高校冰上课教学中学生的不良心理情绪当中，逆反心理占据一定的比例。因此，有必要对逆反心理产生的原因及预防和疏导的措施进行深入研究，以保证北方高校冰上课的顺利进行。
2研究方法
问卷调查法、数理统计法、访谈法和文献资料法。
3结果分析
以哈尔滨商业大学2004级学生为研究对象，发放问卷1160份，回收有效问卷1087份，有效率94％。对有效问卷进行数理统计，总结出学生对冰上课产生逆反心理的原因来源于主观和客观2个方面。
3．1主观原因
3．1．1意志品质薄弱当代大学生多为独生子女，他们从小在“温室”中长大。冰上课教学有其特有的教学环境和教学内容，如果没有顽强的意志品质，是很难适应冰上课教学的，长此以往，学生就会对冰上课产生逆反心理。
3．1．2身体素质参差不齐高校学生来自祖国各地，尤其是对于那些从未见过冰雪的南方籍学生来说，当最初的兴奋与好奇消失后，当在冰上课中遇到不易解决的问题时，逆反心理也就会随之产生。
3．2客观原因
学生对冰上课产生逆反心理除具有上述主观因素外，更主要的是受来源于客观因索的影响。
3．2．1冰上课本身教学特点所致冰上课教学是要在寒冷的冬季室外环境里，要求学生穿着窄而长的冰刀，在光滑的冰面上学习技术技能的。这对于大多数学生来讲，是有一定难度的，这是使学生产生逆反心理的原因之一。由调查问卷统计得知，这一因素占69％。
3．2．2冰上课教师素质的影响个别冰上课教师本身的冰上技能还有待提高，不能给学生以轻松、自如、优美的感觉，这无形中会加深学生对冰上技能学习的畏惧感和逆反心理；冰上课教师不能认真钻研教材，教学内容陈旧单一，不能从学生的实际水平出发，不能从调动学生兴趣和爱好人手，使学生觉得冰上课教学枯燥乏味；教学方法缺乏新意，课堂气氛沉闷，讲解不清、示范不当，师生关系不融洽等等，都是导致学生对冰上课产生“逆反”的重要因素。在调查统计中得知，这方面因素约占53％。
3．2．3教学环境恶劣所致冰上课是在室外环境里进行的，北方的冬季室外气温有时要达到一20℃以下，气候本身的不利因素，加之有些高校的冰场破烂不堪、冰面凹凸不平，教学管理混乱，冰刀器材残缺破旧等因素也易引起学生厌烦和反感，从而产生逆反心理，调查中这些因素占47．5％。
4预防和疏导学生逆反心理的对策
4．1注重学生心理动态。提高冰上课教学艺术
冰上课教学过程中，要充分发挥学生的主体性和教师的主导性，而学生主体性能否正常发挥，要取决于教师“主导”作用发挥得如何。如果冰上课教师态度生硬、语言刻薄、方法简单，仅以命令的口吻去“指挥”学生，教师把自己凌驾于学生之上，这样就很难建立起融洽的师生关系，教师的主导作用也很难发挥，将会使学生对老师和冰上课产生反感、对立的情绪。因此，冰上课教师要注意教学艺术，以理服人，以情动人，从而激发学生对冰上课学习的积极性。
4．2注重学生个性差异，合理安排教学内容
学生的身体素质和冰上基础参差不齐，要在充分了解每一个学生实际情况的基础上，安排难度适宜的教学内容，避免“吃不了”和“吃不饱”的现象，以免影响学生的学习兴趣。学生的学习兴趣是预防学生逆反心理的重要条件。冰上课教学中，要照顾到每一位学生，每一个学生的点滴进步都要看在眼里，并及时进行反馈，特别是对那些身体素质和冰上基础较差的学生来说，要有更多的关心和爱护，使他们增强勇气和自信，积极、主动、愉快地加入到冰上课教学活动中来。
4．3不断优化冰上课教学环境
首先，作为冰上课教师要注重自身仪表，要穿戴整齐、精神抖擞地去构成冰上课良好教学环境的一份子。此外，要将冰场围栏粉刷新，冰面要划有颜色鲜明、清晰可见的跑道线，使学生产生耳目一新的感觉。这样，学生们来到冰场就会跃跃欲试，教学效果会有大幅度的提高。
日新月异的社会，瞬息万变的时代，常常使企业青年员工在学习上表现出复杂多变的心理，归纳起来，主要有如下四种类型。
（一）主动求知型
本身具有强烈的求知欲望，视学习为享受；或者具有强烈的事业心，把工作作为生活的目标和实现自我的突破口。具有这种心理的青年员工，一般富有时代的紧迫感和责任心，富有进取心和开拓精神，意志坚定，不易为外界左右，自身仿佛装有一台有内驱动力的发动机，不达到目的誓不罢休。这种心理如能得到良性发展，是最容易获取成功的。青年科技人才和青年管理人才就属于这种类型。
（二）被动求学型
不是出于自愿，而是迫于压力（来自家庭和社会以及工作单位），对学习的内容甚至学习本身并无多大兴趣，但为了完成任务，不至于今后被单位炒鱿鱼或单位效益不好另谋高就，才勉强应付。由于没有第一种心理类型的人的那种内驱动力，学习效果一般，甚至边学边忘，只求当时过关即可。不过，这种人也还是有希望的，关键在于怎样变被动为主动，变要我学为我要学。抱这种心理的人，就现阶段来看还为数不少。
（三）追求文凭型
具有这种心理的人，一种为基础较好，学习效果不错，但动机不纯，往往学非所用；一种为家庭背景较好、或父母在职掌权、或父母是老板等家庭经济状况宽裕的青年，不用寻找工作以及考虑经济收入，只求一个文凭。不少人出于转干、跳槽、晋升、评定职称等目的，还有的则只是出于一种自卑心理，与人攀比，求个文凭，以满足自己的虚荣心。这种情况在生产一线青年员工和大中专毕业生中见多。
（四）消极怠学型
对学习完全没有兴趣，不仅如此，还有意回避甚至嘲弄那些“傻学”之人。这种心理源自其消极的世界观。看似“看破红尘”，失去自我，实质上这种人从来就没有建立起完整的自我，只在价值的真空中迷茫彷徨，无所依托。于是整天感到无聊、没劲。沉迷于慵懒的生活，沉醉于吃喝玩乐，今朝有酒今朝醉，做一天和尚撞一天钟，这种心理虽不占主流，但仍不可忽视。一旦轻视就会漫延开来，甚至泛滥成灾。
二、学习态度消极的原因分析
从上述四种心理来看，第一种类型的心理是最佳的，只需要保护即可；第二种和第三种类型需要引导和帮助，而第四种类型则需要综合治理。不过，四种类型并非是孤立的静止的，相反是可以相互转化和化解的。
青年员工时代是学习的黄金时代，是积累财富的过程，是创造财富的过程。为什么不少青年员工对学习反而如此消极和冷漠呢？分析起来，有主观和客观两个方面的原因。
（一）主观原因
首先是本身没有动力。一种情况是尚未认识到学习的重要性，对学习本来就没有兴趣；还有一种是基础较差，信心不足，也挤不出更多的时间，无力营造适宜的学习环境，在年龄偏大已经成家的青年员工中尤为明显。
其次是有动力但不足。知道学习的重要性，但担心学了用不上，对学习是一种等待和观望的态度。不为人先，但至少不会落在人后。如果没有外来力量的推动，这仅有的一点兴趣是很容易冷却和沉寂的。
（二）客观原因
1．工作没有压力
在大锅饭的平均主义思想依然左右着社会分配的现实条件下，过分的安全感从某种程度上讲纵容了饱食终日、无所用心的懒汉思想，同时也挫伤了一些本来有志青年的积极性。主要的失误来自管理的不善，一些青年员工（包括一些刚走上工作岗位的大学生）下到生产一线，一干就是几年，说是深入基层，了解情况，可一无所求，二无考核，三无评定，四无管理。由于没有危机感，又缺乏竞争性，基本上是任其自学自灭，稍微耐磨的，尚能生存发展。然而，纵然再有冲劲若无目的，也只能是无的放矢。久而久之，便会心灰意冷，失去信心。
2．价值导向的错误
改革开放以来，尊重知识、尊重人才越来越成为社会的风气，但另一方面，脑力劳动与体力劳动的价值仍未拉开档次，反而呈现出一种脑体倒挂现象，这种知识再度贬值的现实，是对按劳分配的一种否定，对青年员工学习积极性的一种扼杀。故而，在一些青年中流行这样的观念。“不怕头脑空空，只怕口袋空空”，导致一些青年整天想的不是如何学习知识、技术和本领，而是挖空心思想些歪门邪道，违法乱纪如何赚钱。
3．职工教育的失误
由于企业缺乏一贯的教育思想和培训计划，没有政策的保证和措施的约束，加之教育本身的落后（如教材的陈旧，教法的单一，形式的呆板等），这些都是阻碍青年员工学习的因素。职工教育的地位一直上不去，那么再看学不学一个样，学好学坏一个样的情况也就不足为奇了。于是乎，当年轻人逞强好胜，乐于竞争的特有心理没有得到正常的发挥与引导时，便只能在麻将和金钱中找“竞争”，在烟酒堕落中寻刺激，这种不良的习惯如果不能得到及时制止，就会形成一种恶性循环，严重的还会影响到企业正常的生产秩序。
这里，也许我说的耸人听闻了一些，但无意用灰色的笔调来渲染青年员工心理的悲剧图景，只想以直面现实的勇气坦然告之，以引起警醒和深思，从而寻找解决问题的途径。
三、寻找打开心灵之门的钥匙
1．大禹的启示
如何开启青年的心灵之门？如何唤起他们的学习动机？如何激发他们的进取心？这里，我们可以从大禹治水的故事中得到启示。
大禹的父亲鲧用“堵”的方法治水，虽然费尽心机，却无济于事，收效甚微。大禹治水，不同于他的父亲，大胆采用”疏“的办法，开河理水。疏导疏道，结果洪水反而给治服了。
做青年的思想工作，也许比治水更难，但有一点跟治水是相似的，那就是切忌一味去“堵”去硬塞，而要多疏导，多理顺。因为青年往往有一种逆反心理，你越是制止他，他越要干，你不理他，他反而觉得没有意思了，而且严格来讲，没有一个青年是真正不求上进甘于落后的，关键在于我们去引导，做耐心细致的思想工作。
2．科学的方法
如何做好青年的思想工作，我们有很多好的传统和经验，这里不必重复，仅提供一种科学的方法，即行为科学的方法。
作为一门运用心理学、社会学、人类学及其相关学科成果来研究人的行为和人与人之间的关系的新兴科学即行为科学，在国外已不新鲜，但在我国刚刚起步，一经使用，便会收到意想不到的效果。概括地说，行为科学的作用是解释、预测和控制人的行为，以利于达到组织预测的目标，同时使个人获得成长与发展。其目的是提高人的认识，端正态度，从而调动人的积极性。很多事实证明，行为科学对思想工作有借鉴的作用对改进思想政治工作提供了更多的有说服力的科学依据和某些行之有效、生动活泼的方式和方法。
现代心理学告诉我们，一个人的行为是受其心理支配的，有什么样的心理动机就可能有什么样的行动。著名心理学家马斯洛把人类的需求划分为五个层次，即生理的需求，安全的需求，社会的需求，自尊的需求和自我实现的需求。人到底为何而工作？是为生活而工作吗？为工作而工作吗？还是为理想而工作呢？我们一时还难以回答这些突如其来的问题，但它确实存在着，日日夜夜纠缠着我们，既不能回避，又不能摆脱，唯一的办法就是正视它，然后再去设法满足它。当安全需求与生理需求这些基本的需求得到满足后，人自然就会向更高层次的社会需求、自尊需求和自我实现需求发展，特别是自我实现，能够最大限度地发挥一个人的聪明才智，作为一名教育工作者和政治思想工作者，最大的愿望就是唤起青年的自尊心、积极性和使命感，克服其消极面，排除各种障碍，从而使他们得到成长与发展，同时达到服务他人、改造社会的目的。
3．采取有效措施
“只能用爱交换爱，只能用信任交换信任”。针对青年员工所表现出来的种种问题，可以采用：疏导、理解、尊重、使用。
1）政策保证
为了加强成人教育的管理，激发青年员工学习热情，国家可以制定成人教育工作条例，企业可以制定《成人教育工作奖惩实施细则》，鼓励青年员工在不同的行业成才，为社会作贡献。
2）措施激励
根据青年员工的成长、工作责任、工作成绩、职务职称、工资待遇、赞尝授誉等激励措施，在青年员工中，树立学习标兵。开展“青年十佳”评选活动，树立榜样。大胆启用年轻人，提升为领导干部。
3）改进培训
（1）从教学上，大胆改革，按需施教，尽量根据年青人的特点，考虑青年员工的兴趣、爱好，采取方法灵活，形式多样，原则是实用和愿学。
（2）从管理上，健全机制，明确职责，加强对培训实体的管理，逐步将培训与工资、培训与奖金、培训与使用、培训与进职、培训与提升结合起来。
青年人的生活是色彩斑斓的，青年人的心理更是五彩缤纷。若教育工作者和企业家们能从中发现一些青年员工的心灵的轨迹，得到启发，从而因材施教，对症下药，他将不断推动我国成人教育的发展。
参考文献：
［1］万明春.学习社会与终身学习[J].教育研究，1997，（7）.
［2］中国成人教育.2007，（20）.
［3］陈志婷.构筑自主创新链三一重工打造强势品牌［EB/OL］.2007-03-20.
关键词：青年教师；素质；培养策略
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2012)02－0097－02
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，其教师素质的高低，会直接影响着大学生培养质量的好坏。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中指出：“要建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”提高教师队伍的素质和水平，尤其是加强高素质的思想政治理论课青年教师队伍建设，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要保证。
一、高校思想政治理论课青年教师应具备的素质
中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》指出：“提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。”可见，提高思想政治理论课青年教师素质对促进教育教学水平提高具有重要意义。
1.具备良好的职业道德素质
高校思想政治理论课青年教师是坚定的马克思主义信仰者，应具有“奉献教育，爱岗敬业”的信念，忠于教师的职责，为人师表，拥有教书育人的责任感。教师不仅要把教学和研究当作事业，更应当成一种使命，才能顺应教育发展的要求，做到“真心信仰，真诚传授”。不断增强高校思想政治理论课青年教师的职业认同感，培养高尚的师德，要用自己良好的意志品质、高尚的道德情操、海纳百川的胸怀去教育和影响学生。
2.具备良好的思想政治素质
中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑是高校思想政治理论课的重要任务，这就迫切需要高校思想政治理论课青年教师提高思想素质，加强马克思主义理论功底，掌握唯物辩证思维方法和唯物史观，为大学生共产主义信念的确立做好理论支撑。同时，还要坚持正确的政治方向，时时保持政治敏感性和政治觉悟，坚定走中国特色社会主义道路，坚决抵制各种错误思潮和腐朽文化的侵蚀，“切实提高对高校反腐倡廉建设重要性的认识，切实筑牢高校师生拒腐防变的思想道德底线”。可见，思想政治理论课青年教师要廉洁从业，廉洁奉公，淡泊名利，并在教书育人中将廉洁、民主、法制等观念传授给大学生，培养好社会主义合格建设者和接班人。
3.具备良好的科学文化素质
高校思想政治理论课青年教师要用社会主义核心价值体系引领大学文化建设，充分发挥文化育人的功能，“牢牢把握社会主义核心价值体系这个兴国之魂，始终坚持社会主义先进文化前进方向”。这对他们提出了更高的要求，除了要具有马克思主义思想素质、高度的政治责任感和职业道德外，还必须有广博的知识储备，熟练掌握现代科技知识、人文知识和美学知识，并对自然科学领域也应有所了解和掌握。
4.具备良好的业务素质
“思想政治理论课教师必须具备研究学生、教学实践和社会实践的能力。包括具有对自身教育实践和教育现象进行反思的能力和善于从思考中提炼新思路以及形成理性认识并不断提高教学实效的能力”。形成“以研促教，教研结合”的良好氛围。同时，充分利用现代化教育手段，尤其要注重运用信息网络技术，使思想政治理论课成为富有启发性的、大学生真正喜爱的课程。
5.具备良好的身心素质
高校思想政治理论课青年教师在整个教育活动中，都具有示范性、育人性、长效性，只有拥有健康的体魄、热情亲和、积极稳定的心理，才能更好地进行教育教学和科研工作。用责任心、爱心、耐心成为学生的良师益友，建立和谐的师生关系，和谐的课堂氛围，用人格魅力和学识魅力教育感染学生。
二、高校思想政治理论课青年教师素质的培养策略
在《国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020年)》中指出：“注重培养造就一批马克思主义理论家特别是中青年理论家，加强高素质教育人才培养工程，为建设一支高素质、创新型教育人才队伍，通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养造就一批教育家、教学名师和学科领军人才。”提升高校思想政治理论课青年教师素质水平可采取以下措施：
1.加强校本培训力度，提升青年教师素质
(1)坚持党管人才，完善组织机构
加强对思想政治理论课青年教师的领导，由学校主管思想政治理论课的党委副书记担任组长，由组织部、人事处、教务处、研究生院、宣传部等部门负责同志担任成员，导师由马克思主义理论学科带头人、教学名师、教学骨干担任，负责帮助思想政治理论课青年教师的教学、科研、社会服务等相关工作。
(2)推行“导师帮扶制”，提升教学水平
重视发挥教学经验丰富的思想政治理论课教授、教学名师、教学骨干等导师的传、帮、带的优良传统，指导思想政治理论课青年教师多参加“青年教师教学大赛”、“青年教师教学设计评比”、“青年教师科研成果交流”等教研活动，历练和提高思想政治理论课青年教师课堂教学的驾驭能力和科研水平，在今后的教育教学中少走弯路，对提升思想政治理论课青年教师素质、保证课堂教学质量会起到积极作用。
(3)完善培养模式，提升业务素质
“短期为主、集中研学”的培训模式有利于调动思想政治理论课青年教师的主动参与的积极性，鼓励青年教师经常参加高水平的学术会议或报告，将知名学者请进来与青年教师进行座谈。集中备课，有利于青年教师的课前反思，创新教育理念，提前解决教学中的重点、难点，有利于教师间互相学习，共同提升教学水平，容易形成优秀的教学团队，从创造思维训练和素质能力培养两方面着手，培养思想政治课青年教师的相互协作，实现团体的优势互补。
(4)推行网络学习，强化继续教育
网络可以提供丰富的学习资源和众多的信息渠道，学校应加强网络建设，使青年教师更加快速地、自主地获取教育相关最新消息。网络环境下的继续教育，不仅会提高思想政治理论课青年教师信息技术的应用能力，还可以超越时间上、空间上的限制，自行安排时间学习，培养青年思想政治理论课教师自主学习的能力，使知识培训更加便捷高效。
2.完善校外培养形式，提高青年教师素质
(1)参加政府组织的研修班，加强校际学习
高校思想政治理论课青年教师要深入实际了解国情、省情，创造条件参加政府组织的思想政治理论课教师研修班，提升社会实践和社会调查研究能力。通过对社会进行深入细致的调查研究和参与社会实践，丰富教学内容，提高理论联系实际、解决问题和服务社会的能力。加强校际间教学和科研水平交流，让高校思想政治理论课青年教师到国内知名高校培训中心学习，提高思想政治理论课青年教师的素质。
(2)境外参观考察，吸取先进经验
要积极鼓励和支持思想政治理论课青年教师参加国外重大的学术会议，使他们结识更多的国内外同行学术权威和专家，以便更好地开展学术交流。选派思想政治理论课青年教师参加境外培训，有利于他们开阔视野，了解国际教学先进理念，吸收国外青年教师素质培养的先进经验。
(3)鼓励攻读学位，提升学历层次
鼓励思想政治理论课青年教师在职攻读博士学位，尤其是攻读外校或社科院的博士学位，通过攻读学位来提高学历层次，并系统地学习专业知识，创新研究方法，改变思想政治理论课青年教师的学缘结构，不断吸取新的思维方式，提高专业素质和科学研究能力。
3.优先资助青年教师，保障整体素质提升
(1)建立专项资金，提高科研水平
通过科研课题带动培养，专门设立“思想政治理论课青年教师科研专用基金”，资助鼓励青年教师奋发进取，使思想政治理论课青年教师不断地深化知识层次和拓宽知识面，特别是课题所涉及到的前沿、交叉和边缘学科领域，这种压力和挑战迫使思想政治理论课青年教师大胆创新，向更深更宽的未知领域学习探索，有利于完善思想政治理论课青年教师知识结构和思维方式。
(2)完善激励机制，改善教师待遇
《国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020年)》中指出：“坚持精神激励和物质奖励相结合，健全以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人才奖励体系。”精神层次的提升和物质层面的保障是相辅相成的，采取激励的方式，定期召开校级师德模范、教学能手、科研新秀等工作表彰总结大会，通过教师典型的示范作用，使思想政治理论课青年教师始终保持进取的精神状态。加强组织感召力，对积极要求加入党组织还没有实现愿望的思想政治理论课青年教师进行重点培养，使其早日实现加入党组织的愿望。生活上排忧解难，针对思想政治理论课青年教师处在事业的“起步期”、家庭“负重期”的实际，广泛开展领导走基层谈心解难活动，及时掌握思想动态，真心实意地帮助思想政治理论课青年教师改善工资待遇，使其工资不低于公务员的平均工资水平，不仅要在职称评审和职务聘任等方面给予相应的政策指导，还要努力营造一个民主、平等、信任、舒心的生活环境和工作平台。这都有利于青年教师健康身心素质的养成。
(3)完善考评机制，促进素质提升
*团市委借助学习实践科学发展观的契机，积极开展一系列调研实践工作，深入基层、贴近青年，为进一步推动团青工作科学发展做好准备。
针对青年群体的流动和分布多元化、思想和观念多化的情况，*团市委通过理论分析认为这种情况下青年的思想道德状况必然会出现新情况、新问题。为了能及时、准确、全面地发现问题、分析问题、解决问题，与时俱进地发展团的事业，今年10月，*团市委以科学发展观为指导，深入到基层青年中开展*市青少年舆情调查。调查采用问卷的形式，对全市包括社区、单位、企业、楼宇、公司、学校在内的第一批定点普查单位的青年进行每月一次的调查，并形成一月一期的调查报告。几期的调查结果，不论是青少年的信仰状况、诉求表达，还是青少年消费状况、青少年关注的社会问题的情况，基本上印证了我们前期的理论分析结论，有利于我们在今后的工作中更有针对性地加强青少年思想道德教育，进一步引导和帮助青少年形成健康、积极的人生观、世界观、价值观，促进青少年健康成长。
一、青少年思想道德现状及突出问题
随着改革开放和市场经济体制的建立，青少年的成长发展环境发生了巨大的变化，深刻影响着青少年的思想道德的发展。通过青少年舆情监测，可以发现我市青少年思想道德状况突出体现在以下个方面：
1、热衷社会参与，权力表达愿望强烈。*青年对社会发展有强烈的参与意识，他们乐于参与社会话题的讨论，并有强烈的自我表达意识。首先，绝大多数青年会主动关注时事信息，他们认为作为年轻一代公民，有责任了解国家动向，同时也有助于专业学习和自我素质提升；其次，绝大多数青年能客观、理性地讨论社会政治事件。在北京奥运会的成功举办、神舟七号的顺利发射、食品安全问题、全球性金融危机等问题上，青年都积极表现出自己的思考和立场；第三，青年人会主动关怀社会的弱势群体，向有关部门主动反映他们发现的社会问题。
2、普遍承受心理压力，缺乏有效调节方式。绝大多数青年表示有过承受心理压力的经历，86.95%的受访青年，他们的心理压力来自于紧张的学习、高强度的工作和激烈的竞争。可见，这三个是给青年带来压力的主要因素。
另一方面，青年在排解压力、实现自我心理调节时采用的方法却比较单一，缺乏科学指导。自我调节、向家人朋友倾诉等方法被青年普遍采用，有70%的受访青年会利用“运动等其他活动”来释放压力。但有意识地拨打心理咨询热线、求助心理咨询机构的青年尚在少数。
3、崇尚个性休闲，消费习惯缺乏理性。随着生活条件的改善，*青年的休闲、消费观念发生着变化。青年在选择休闲方式上更崇尚个性、追求合乎自己兴趣的生活。看书、打游戏、看电视、旅游、体育活动等休闲方式在青年中比较普遍，有90.34%的受访青年会选择上网，可见上网已成为青年最主要的休闲方式。面对网络中的负面因素，绝大多数青年能够理性看待，比如网络游戏，64%的受访青年认为玩网络游戏必须适度。
*青年在消费上越来越侧重消费时尚、消费文化。购物、娱乐开支占比上升。但青年理性消费的意识不强，有56%的青年抱有“花多少无所谓”的消费态度，“花钱如流水”的青年不在少数。
二、青少年思想道德现状的思考与分析
改革开放30的年，经济社会格局发生了深刻变革，而在这种变革伴随下成长起来的青年一代，他们生活方式、行为方式、思维方式都呈现出时代特色。在看到现状与问题的同时，我们也应思考出现这些情况的原因，从而为全面分析问题、解决问题做好铺垫。
1、是社会的全面发展下的必然趋势。改革开放事业的成功、城市区域的发展为*青年的全面发展、个性自由与独立准备了现实条件。物质生活的极大改善，让青年开始关注衣食住行以外的其他事物，相对与物质，他们更关注文化体验和精神满足。这也是青年心理健康问题逐渐受到社会关注的原因。不论是消费、娱乐休闲，还是择业、择友，青年都要求实现个人价值、发挥个人能力，自我意识、竞争意识较强。
2、是市场经济和民主法制体制的客观要求。随着我国市场经济与民主法制体制的逐渐确立和完善，客观上也要求*青年独立、自主、负责地参与社会生活。团十六大报告中指出：要组织动员青年积极参与经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，正是这一积极的社会导向更加激发了青年参政议政的热情，在各类社会事物面前，发挥他们的积极性和创造性。
3、体现了青年个体意识、自我意识的觉醒。改革开放唤醒了青年的个体意识、自我价值感，长期受计划经济意识束缚的自我意识得到充分的张扬。因此，青年在休闲方式上更崇尚个性，追求自我需求的满足。在社会问题面前，青年热衷于独立思考、积极表达，当他们提出的意见得到他人肯定时，青年会从中获得一种价值认同感和成就感，而这两者恰好是正处于人生成长、上升期的青年人关注并热切追求的。
4、是市场经济负面效应对青年成长发展的影响。由于市场经济以利益为基本动力，经济活动以追求实效为目的，因此，它具有明显的功利导向作用。加上全球化浪潮的冲击，一些传统的道德意识、价值观念在青年中逐渐丢失，比如铺张浪费的消费习惯。一些青年在思想上变得功利，在看待社会问题时过分注重自我意识，忽视社会责任。
5、青年文化有效载体发展滞后，现有青年文化资源不能满足青年文化需求。首先，青年文化活动载体创新不够，直接体现为青年休闲娱乐生活不够丰富。其次，青年文化有形阵地及其功能尚不完备。如心理咨询热线、心理咨询机构在青年心理健康发展过程中的作用尚未得到充分发挥。第三，青年文化工作机制有待加强。一些基层团组织青年文化活动开展得不够活跃，活动形式单一。
三、青少年思想道德建设的探索
针对青少年舆情调查中反映出来的问题，为了进一步满足、合理引导青年的利益诉求，更好地推动青少年思想道德建设，需要从以下几点入手：
1、要提高思想认识，用科学发展观指导工作实践。坚持以青年为本，充分尊重青年的主体地位，服务青年全面发展。在了解青年需求的基础上，尊重青年的合理诉求，对不科学、不合理的青年文化诉求加以引导规范，致力于满足青年日益增长的精神文化需求。要以服务青年为宗旨开展团工作，协调团内资源的同时，广泛动员社会资源为青年服务。
2、要完善青少年思想道德教育的长效工作机制，进一步提升共青团服务青年的能力。在全面把握青年身心健康、个人成长、事业发展、社会参与和权利表达的不同需求的基础上，深入研究政府、市场和社会组织服务青年的总体供给机制，找准共青团的工作切入点，实施工作项目，充分调动基层团青组织力量，积极整合社会资源，把服务青年的工作进一步做深做实。
3、要以创新的表达方式、创新的活动内容吸引凝聚青年。⑴用青年喜闻乐见的形式开展团组织活动，丰富青年精神文化生活，满足青年的休闲娱乐需求。可以由团市委牵头组织，由基层团组织领办活动项目，激活青年社团活力，让健康的休闲娱乐氛围在校园、社区、企业全面形成。⑵充分利用现代传播手段，通过网络等多种传媒对青年实现有效影响，引导更多青年参与青年文化实践。团河北省委的一项问卷调查结果显示：35.1％的青年首推网络为最理想的信息传播渠道。可见BBS、QQ、MSN等都可以成为团组织信息、联络青年、实现青年交流的有利工具。QQ群已成为青年最喜欢的社会参与方式，可以将QQ群作为青年群体进行社会参与和权力表达的交流平台，给青年足够的政治表达空间。
4、要以“健康、环保、可持续”的生活理念为核心，引导青年时尚文化的健康发展。要在青年中杜绝铺张浪费现象、树立正确的消费观。⑴加强青年的思想意识教育，利用传统文化中的美德标准来约束青年。⑵运用时尚文化的手段加强对青年的教育引导。比如开展“乐活文化”论坛，提倡“乐活族”的理念和生活方式，让节约生活、理性消费在青年中成为一种时尚。⑶帮助青年树立理财意识，提高青年个人收支的科学性和计划性。青少年舆情调查报告显示，*青年的理财方式单一，80.2%的受访青年只有“将现金存入银行”这一种理财方式，另有17%的受访青年从来没有考虑过如何理财。通过开设相关的理财课程或讲座，教会青年如何合理分配收入；通过举办“理财达人沙龙”，让青年交流“省钱经验”。
[关键词] 青年马克思主义者 高校共青团 社会主义核心价值体系
2007年,在党中央的领导下,在全国开始实施了“青年马克思主义者培养工程”(以下简称“青马工程”),并把青年马克思主义者培养作为共青团的首要政治任务。这是一项事关党的事业后继有人和实现中华民族伟大复兴的重大战略工程,是共青团充分发挥党的助手和后备军作用的直接体现,同时也给高校共青团进一步指明了努力奋斗的工作方向。
高校共青团是中国共产主义青年团的重要组成部分,肩负着将包括高校各级各类学生干部、学生社团干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生在内的大学生骨干,培养成具有坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念的青年马克思主义者,扎实推进“青马工程”的崇高使命。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是我国各族人民团结奋斗,实现中华民族伟大复兴的共同精神力量,也是高素质人才培养的根本指导思想。党的十七大报告明确提出了要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求的战略任务。2008年,团的十六大更是强调“共青团要旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值体系,引导青年确立正确的价值取向。”大学生骨干是大学生中的优秀分子,将社会主义核心价值体系融入高校“青马工程”,是把大学生骨干真正培养成青年马克思主义者的必然要求。
一、从实施“青马工程”的目标来看,需要融入社会主义核心价值体系
团中央实施“青马工程”,就是要实现在青年中培养一大批坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念的马克思主义者的目标。中国特色社会主义道路是实现国家富强、民族振兴、人民幸福唯一正确的道路,大学生骨干只有坚定跟党走中国特色社会主义道路,才能成为当代的青年马克思主义者。要坚定走中国特色社会主义道路,对这些还未跨出校门,全身心投入社会实践的大学生骨干来讲,应首先认可党的十七大系统地提出的中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的马克思主义中国化的科学理论,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系的内涵则深刻地体现了中国特色社会主义理论体系的价值追求。其中,马克思主义指导思想是这个理论体系发展的理论基础,中国特色社会主义共同理想是这个理论体系的价值目标,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是这个理论体系发展的精神支撑,社会主义荣辱观是这个理论体系发展的道德基础。因此,坚持将社会主义核心价值体系融入高校共青团青年马克思主义者培养之中,引导大学生骨干确立正确的价值取向,是培养大学生骨干坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念的必然要求。
二、从实施“青马工程”的根本方法来看,需要融入社会主义核心价值体系
实施“青马工程”培养青年马克思主义者,其根本方法是用马克思主义中国化的最新成果武装青年。马克思主义中国化的最新成果是指导新时期中国特色社会主义建设的发展理论,是解决各种矛盾、应对各种风险和挑战的强大思想武器。大学生骨干只有掌握了马克思主义中国化的最新成果,才能深刻理解党和政府制定的一系列重大方针政策,才能坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念,也才能成为党和国家事业发展的可靠接班人。作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,社会主义核心价值体系是马克思主义中国化的最新理论成果之一。它是中国共产党深刻总结历史经验、科学分析当前形势,在思想文化建设上的一个重大理论创新,是建设社会主义和谐文化的根本指针。因此,将社会主义核心价值体系融入高校共青团青年马克思主义者培养是题中应有之义。
三、从大学生骨干的自身实际来看,需要融入社会主义核心价值体系
大学生骨干是青年大学生中有理想追求,有兴趣爱好、有群众基础、有组织纪律以及思想进步,学习勤奋,责任心强的学生,他们拥护党和政府的大政方针,支持学校的改革发展,其思想主流积极向上的。但是他们也和其他大学生一样正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,由于身心素质、社会阅历质等方面原因,他们的思想观念也容易受到来自网络、广播等媒体直接、迅速传播的西方腐朽思想以及社会主义现代化建设过程中来自政治、经济、文化等方面的消极评论的影响,常产生矛盾、犹豫和乃至动摇对马克思主义的信仰,动摇走中国特色社会主义道路的信念;同时受我国经济体制、社会结构、利益格局正发生深刻变化以及独生子女成长环境等影响,相当部分“80后”,乃至“90后”的大学生骨干,个人成功的欲望非常强而使利己主义和功利思想呈现严重趋势。如果这些得不到及时正确引导,不但会影响自身成长为一名合格的青年马克思主义者,而且会波及更多的青年大学生,严重影响高校共青团青年马克思主义者的培养成效。将社会主义核心价值体系融入高校共青团青年马克思主义者培养之中,就是要引导大学生骨干树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持马克思主义在意识形态的指导思想地位,坚定中国特色社会主义共同理想的信念,大力弘扬民族精神和时代精神,深入践行社会主义荣辱观,奋发学习、拼搏进取,努力成为社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人。
高校共青团要充分认识将社会主义核心价值体系融入青年马克思主义者培养中的重要性和必然性,积极发挥自身的政治优势和组织优势,通过组织大学生骨干理论学习、参加社会实践锻炼和加强校园文化建设等途径切实将社会主义核心价值体系融入青年马克思主义者培养中,努力将大学生骨干培养成坚定的青年马克思主义者,为党的伟大事业和中华民族的伟大复兴输送合格的建设者和可靠的接班人。
参考文献:
[1].“青年马克思主义者培养工程”实施纲要[Z].2007.
[2]陆昊.在中国共产主义青年团第十六次全国代表大会上的报告.
哈尔滨商业大学药学院现有教职工41人，其中40岁以下的青年教工27人，占全院教职工的65.8%；青年教工士（含在读）为21人，占77.8%；党员22人，占81.5%。药学院青年教师比重大、学历层次高、党员人数多，他们长于自然科学，思考、处理问题理性、直接，对于人文科学、社会科学却普遍接触不多。按照总体规划、分步推进的工作思路，药学院新一届党政班子首先发挥物质文化的浸润作用，建立健全领导干部联系青年教师、与青年教师谈心谈话制度，及时发现他们在工作和生活上面临的困难，花大力气帮助解决教学基本功、确定教学科研方向的实际问题，在关心关爱中增强教育效果。以教研室为单位，在尊重自我选择的基础上制定每位青年教师的培养计划，充分考虑教师的发展及学院的后续动力问题，让大家看到希望。为加快青年教师课堂教学能力与水平的提高，结合学校期中教学检查，药学院举行了针对担任主讲的40岁以下的青年教师课堂教学岗位练兵活动，参加此次练兵的8名青年教师全部为博士（含博士在读）。通过岗位练兵活动，校院两级领导和督导的点评，使青年教师进一步熟悉教学过程、掌握教学技能，知不足而奋进。青年岗位练兵活动将陆续开展，所有青年教师全部参加轮训，以期带来青年教师整体教学水平的提升。学院一直推行老教师与青年教师“结对子”、“传帮带”等活动，加强对青年教师业务发展上的指导。学院为各专业负责人配备了青年教师做助手，通过协助专业负责人工作，使青年教师尽快入境，对专业有通盘的了解和掌握，建立起专业梯队。以博导和教授为主建立科研团队，以项目为牵动，青年教师尽快确立自己的科研方向，早出成果、多出成果、出好成果。“结对子”、“传帮带”，保证了老教师的优良传统和宝贵经验不断层，确保了青年教师的起步不偏差、发展有方向，未来有后劲，促进优秀青年教师脱颖而出。
二、以人为本，发挥精神文化的铸魂作用
学院充分意识到精神文化的铸魂作用。坚持不懈地在青年教师中开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，不断提高他们的政治敏锐性和政治鉴别力，提高他们的政治素质。采取各种灵活多变的形式开展形势政策教育、社会主义核心价值体系教育和职业道德及公民道德教育。坚持不懈地在青年教师中进行公民道德教育，引导青年教师自觉遵守公民道德基本规范，养成良好的社会公德、家庭美德和个人品德。要求青年教师在授课中坚持正确的政治立场，弘扬自然科学中的科学精神，在传授知识的同时，传递文化的理念。为此，学院党总支选好配强了教师党支部班子，从优秀青年教师党员中选拔了两名党支部书记，通过教育培训和具体工作不断增强教职工党支部书记的工作能力。创建基层服务型党组织，充分发挥教师党支部在服务青年教师成长发展中的作用，提升党组织对青年教师的亲和力感染力凝聚力。学院高度关注青年教师的心理健康。建立完善青年教师人文关怀和心理疏导机制，加强青年教师心理健康教育，提高青年教师自我调适能力，帮助青年教师更好应对工作压力、舒缓职业倦怠。组织开展丰富多彩的文化活动，加强青年教师之间的信息沟通和思想交流，为青年教师提供心理支持和情感支持。建立健全青年教师心理健康教育和心理咨询机构，健全青年教师心理问题预警、干预机制，为他们提供及时有效的心理健康指导与服务。争取多方支持，创建学院教职工之家，购置健身器材，为大家强身健体提供物质保障，舒缓了压力、舒畅了身心、加深了交流，从教职工最深切最直接的需求着眼入手，让大家感受到了学院领导班子的浓浓关怀。
三、整章建制，发挥制度文化的规范凝聚功能
学院将整章建制工作纳入议事日程，以期发挥制度文化的规范凝聚功能。一是聘任制度。强化对新教师招聘录用中思想政治素质的考量，将人才引进与发展提高紧密对接，把好学院的审核关。二是各项管理制度。进一步强调教育教学规范、学术研究规范、校内外兼职规范等，对触犯职业道德底线的行为依法依纪予以严肃处理。三是考核制度。完善职务职称聘任和考核制度，在聘前聘后管理及履职考核中，注重对思想政治素质的考核，不断推进思想政治素质考核的科学化、显性化。在管理理念上突出以人为本，将维护好、实现好、发展好广大师生的根本利益作为管理的基本价值取向，将管理育人与服务育人有机结合；在管理的方式上，坚持权责对等、严格考核与适度奖惩的目标管理原则，调动每个教职工的积极性，增强责任意识；在管理的职权分配方面，建立学院与教研室、实验室之间合理的权力分配结构，实现管理重心下移，真正发挥教研室、实验室的作用，激发基层的积极性和活力。青年教师逐渐养成遵章办事的良好习惯，对于今后的发展必将产生深远的影响。
四、搭建平台，发挥行为文化的传导引领功能
论文内容摘要：作为培养公安应用型人才的公安院校，共青团组织要在新形势下有所作为，真正成为党的助手和后备军，就必须研究新情况，解决新问题，探索一条适合新形势、新条件下，公安院校团员青年思想政治教育的有效途径：1、推进校园精神文明建设；2、倡导健康向上的校园科技文化活动；3、引导广泛参与社会实践；4、营造理论学习氛围；5、活跃基层团组织；6、重视调查研究。
公安院校是培养公安应用型人才的基地，是预备警官的摇篮，也是展示人类文明教育成果的一个重要窗口。培养和造就社会主义事业的建设者和保卫者，是公安院校的根本任务。新时期社会主义建设事业对全面发展高素质公安应用型人才的需求，向共青团思想政治教育工作提出了新的挑战。作为一名学生思想政治教育工作者必须不断地研究新时期团员青年思想、行为发展变化过程中出现的新趋向、新情况，积极探索新形势下共青团思想政治教育工作的新内容、新途径，从全新的视角关注公安院校的团员青年的成长，及时给予正确的教育引导，真正把中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的各项要求落到实处。这已成为当前公安院校共青团各项工作的重中之重。
一、共青团思想政治教育
工作应遵循的方针、原则共青团员是党的助手和后备军，团员青年思想政治教育工作应坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持党的基本路线和方针政策，坚持校党委和团省委的领导，坚持服从服务于学校中心工作，坚持思想政治教育工作针对性与实效性的有效统一，坚持教育与服务、教育与管理的双重结合。
二、共青团思想政治教育工作的目的
在共青团工作中应积极引导团员青年坚持学习科学文化知识与加强思想修养相统一，坚持学习书本知识与投身公安工作实践相统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民相统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗相统一。以培养青年的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
三、共青团思想政治教育的内容
1、理想信念教育
理想信念教育是新形势下团员青年思想政治教育工作的核心内容，用邓小平理论构筑团员青年的精神支柱是理想信念教育中的首要任务。公安院校学生的思想政治工作要坚持邓小平理论，深入宣传贯彻党的基本路线、方针和政策，强调讲学习、讲政治、讲正气。共青团组织要营造氛围，创造条件，鼓励并支持广大团员青年以各种各样的形式开展邓小平理论的学习活动。帮助广大团员青年正确理解和准确把握邓小平理论科学体系和精神实质，学会运用邓小平理论来分析问题，解决问题，正确看待转型期出现的各种社会现象。团组织要坚持用党的跨世纪宏伟目标凝聚团员青年，用典型事例引导团员青年，帮助他们牢固树立科学的世界观、人生观和价值观；树立建设富强民主文明的社会主义现代化国家，实现中华民族全面振兴的伟大理想；树立坚持党的基本路线不动摇，坚定不移地走建设有中国特色的社会主义道路的信念。使广大团员青年自觉地投身于建设有中国特色的社会主义伟大事业当中，从而最大限度地实现自身价值。
2、爱国主义教育
加强党史国情教育，让广大团员青年通过系统深入地学习中华文明史，增强民族自信心，自豪感；通过对中国近现代史的解读，正确了解台湾问题的由来，坚决维护祖国统一，增强为祖国繁荣昌盛贡献自己力量的责任心和使命感。尤其要加强对团员青年进行中国共产党党史教育和中国青年运动史的教育，让他们深刻领会党组织和团组织的先进性之所在，从而在学习、工作、生活中自觉地以高标准来严格要求自己。对于在校大学生来说，爱国主义教育最根本的一点就是要教育引导他们热爱自己的学校，热爱自己所学的专业，热爱公安事业，树立正确的成才观，明确自己的奋斗目标，把个人成长成才与祖国人民的需要更好地结合起来，成为祖国建设的栋梁之才。
3、思想品德教育
教育团员青年注重自身修养，从自身做起，从小事做起，“不因善小而不为，不以恶小而为之”，在日常生活中的点滴言行中积累内涵，促进自身文明建设；养成言行一致，表里如一，团结友爱，助人为乐的品德；尊重他人劳动，珍惜劳动成果，“己所不敢，勿施于人”，在人际交往过程中体现自身良好的道德修养，营造和谐的人际环境。作为公安院校的团员青年，特别应做到遵守公共道德，遵纪守法，捍卫正义，见义勇为，用自己的行为影响人，感化人，在社会生活中大力宏扬新风正气。结合公安机关“三项教育”的精神，在团员青年中开展以全心全意为人民服务为宗旨的教育，实事求是的思想路线教育和严格公正文明执法的法制教育。引导团员青年正确处理个人、集体、社会三者间的关系，做到个人利益服从集体利益，始终把祖国的利益放在首要位置。同时对团员青年要注意培养高雅的情趣爱好，坚决抵制一切不健康的东西。在道德文化方面，公安院校的青年学生始终要站在社会主流的一边，身体力行并积极倡导。
4、心理健康教育
各级团组织和团的干部要关心和帮助团员青年的成长成才，要在团员青年中有针对性地开展心理健康教育，帮助他们在学习、生活、工作中树立自尊、自强、自立精神，培养正确的成才观、婚恋观和择业观，引导他们处理和把握好各种人际关系。特别是对于一些家庭经济有困难的同学和性格孤僻的学生，团组织和团干部更要主动关心帮助他们克服生活上的困难，树立克服困难的信心。要号召其他团员帮助这些同学，鼓励他们参与集体活动，通过自己不懈的努力，使这部分同学能够尽快地融入到集体当中，在团组织的培养下健康成长。
5、法制教育
作为公安院校的团员青年要认真学好法律法规；团组织要结合法律基础知识教育和校纪校规教育，引导青年掌握法律基本知识，增强法制观念和公民意识，遵纪守法，自觉维护自身合法权益。不参加非法组织，不参与违法活动，坚决同违法犯罪行为作斗争，维护校园秩序，维护社会稳定和发展。
6、科学知识教育
通过组织开展各种科技文化活动，引导团员青年逐步培养创新精神和创新意识，帮助他们掌握科学思想和科学方法，树立正确的科学态度，激发起学习科学文化知识，投身公安事业的热情。指导他们为适应公安工作发展的需要，主动完善自身素质结构，促进良好学风、校风的形成。
四、共青团思想政治教育工作途径
1、全面推进校园精神文明建设，发挥团员青年在校园精神文明建设中的主力军作用，以创建青年文明校园为核心，大力开展青年志愿者活动。在活动的组织形式、领域拓展上不断下功夫，吸引更多的团员青年在参与青年志愿服务的过程中得到锻炼、接受教育。
2、积极倡导健康向上的校园科技文化活动
建设科学健康、积极向上的校园文化，优化育人环境，坚持开展以“三大节”，即“五·四”青年节、“七·一”建党节、“十—一”国庆节。为主体的校园科技文化活动。用这些活动占领校园文化阵地，充实我校学生的课余生活，让广大团员青年在活动参与过程中受到熏陶，接受教育，培养他们的参与意识和竞争意识，营造良好的校园文化氛围。
3、引导团员青年广泛参与社会实践
以“大中学生科技文化卫生三下乡”活动为龙头，以建立健全各级青年志愿者协会为契机，引导团员青年广泛参与社会实践活动。各级团组织要根据自身条件，结合专业特色，带领团员青年走出校园，走向社会，拓宽社会实践领域，以小型分散的形式组织团员青年开展实践活动，让他们在实践过程中走向社会、了解国情，把所学理论知识更好地运用到实际生活中，发挥自己的智力优势，服务人民群众，在实践中增强为人民服务的意识。
4、与课堂教学相结合，营造理论学习氛围
根据邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的要求，继续深入开展理论学习活动。各级团组织要以学生干部、优秀团员、入党积极分子为骨干，加强邓小平理论研究会(读书会)及“双学”活动的班子建设。与“两课”教师配合，做好对研究会(读书会)及“双学”的指导工作，开展以研讨、辩论、征文活动、聘请专家教授举办专题讲座等形式，帮助团员青年加深对理论的认识，掌握理论的科学体系和精神实质，结合实际，学以致用。在以往开展理论研究活动的基础上，要注重成果的收集和相互之间的交流学习，促进全校范围内理论研究活动的蓬勃开展。
5、加强工作指导，全面活跃基层团组织
共青团基层组织是否活跃，工作是否有力，直接关系到共青团各项工作的最终成效。思想政治教育工作是否能够落到实处，能否见效，基层团组织起着关键作用。各团总支要以“红旗团支部”的评比活动为切入点，加强对所属团支部的工作指导，帮助他们选好团日活动主题，请好指导教师，在工作方式方法上悉心指导，力戒基层团组织工作只重表象不重实效，把思想政治教育工作以青年学生喜闻乐见的形式融入到日常工作当中，只有真正实现了基层团组织的全面活跃，才能把尽可能多的青年学生团结到团组织周围，纳入到共青团思想政治教育范畴内。
6、思想政治教育工作要重视调查研究
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