本次比赛现场设在山东大学，主要赛项分两天进行。时间看似不长，但陌生的教材、难度的增加以及时间的紧迫，对我们参赛选手来说，既是一次对日常教学基本功的检验，又是一次非同寻常的挑战。
解读文本，完成初稿
8月7日上午，比赛内容为团队完成教学设计和资源整合的初步构建。当我们拿到比赛课题时，顿时傻了眼，小学英语用的是人教版教材。由于对教材编排结构、教学内容、知识点的前后关联不熟悉，我们三个人完全手足无措。因此，我们只能先从提供的几页教材入手，试图了解教材的各个板块及其功能。
通过反复研究和讨论，我们终于对人教版五年级上册Unit1 My new teachers有了大致的了解。本套教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际意义的语言任务，也就是遵循“话题─功能─结构─任务”相结合这一思路。每个单元有大量训练语言的小组活动，突出了任务教学的目的。
教材首先安排了板块Let′s start，这能启发学生针对与话题相关的问题进行思考，为进入核心板块的学习进行热身。这个板块先提供了一首歌谣，试图通过说唱歌谣初步展开话题，然后通过A、B、C三个部分，分别呈现了本单元的词汇、主要句型、对话、语音、文化以及听力、阅读等巩固类的语言活动。总体来说，这个单元内容丰富、活动形式多样，为学生语言输入量的增加、语言运用能力的提高提供了丰富的语言素材。
通过以上对教材的分析和理解，我们首先对如何进行单元设计这个问题展开了讨论。
【陈琴】我觉得不能按照我们平时一贯的思路去进行课时划分和设计。A、B、C三个部分结构清晰、内容丰富，为我们备课提供了很好的教学材料。
【唐晓军】教材中的A、B、C三个部分除了本身内部板块清晰、内容丰富外，它们之间还呈现了一种知识点之间的递进关系。
【包丽琴】对。不同的部分都有不同的语用功能。A部分主要侧重于对老师外形类单词和特殊疑问句式的教学，B部分则重点教学了描述人的性格、品质类的词汇，并加入了一般疑问句式，C部分则是通过多种方式，尝试综合运用前两部分所学内容。
【唐晓军】那我们应该怎样进行课时划分呢？
【陈琴】我觉得不用我们花脑筋去多想。因为教材内容这么丰富、清晰，编写者肯定是经过深思熟虑了的，有他们的编排理念和设计意图，我们只需要基于教材本身的顺序，进行板块的合理整合即可。
【包丽琴】我不赞同这个观点。虽然这套教材结构清晰、内容丰富，各部分之间在基础知识和学生的能力提升点方面也具有递进性，但我们也不能照本宣科。
所以，我觉得我们还是应该基于单元主题，对教材各部分进行整体规划和设计。例如，A、B两部分的教学我们可以遵循知识由易到难的规则，而C部分的活动，我觉得可以融合到前面的课时进行灵活处理。
【唐晓军】这样处理不错。既考虑到了知识点之间的层次递进，又能体现教师用教材教而不是教教材的教学理念。
大家反复讨论，最终确定了单元整体设计的思路。
1.立足于教材和学情
根据知识点的难易程度以及学生实际学情，我们尝试对本单元进行了课时的划分。具体如上图。
在以上课时划分中，我们尝试把C部分渗透在各课时的教学中。例如，各单元的新句型在Let′s talk中听、说、认读，在Read and write中书写，但教师如果在Let′s talk部分的教学时间有余，还可灵活运用Good to know和Let′s sing中的情境、人物及语言，从而增加可操练的语言素材，丰富课堂语言活动。
2.遵循语言循序渐进
从以上课时划分中还可以看出，我们对A、B两个部分环节的处理上没有进行太多的调整，主要是考虑到这两个部分的知识点之间存在着联系，符合学生由易到难的认知结构，最后是根据课堂活动的需要分成了几个课时进行教学。我们就立足于第一课时，进行了重点设计，主要教学环节如下：①开放式导入。引出主人公Wendy和Sarah，交代故事发生的背景，并通过提问What are they talking about让学生预测两人谈论的内容，激活其思维。②核心推进。先呈现图片，出示两人谈论话题Our new teacher。然后，通过开放性问题If you were Wendy， what do you want to ask about the Art teacher的设计，及时捕捉资源进行板书，帮助学生梳理归类旧知，为后面引出新知做好铺垫。接着，通过引入iPad，集中学习词汇、儿歌、对话等一系列操练活动，夯实学生语言知识。③开放式延伸。通过游戏，学生猜测Who is Sarah’s Maths teacher，加大输入量。在此基础上，学生自主描述教师的外貌特征，让其他同学猜测，实现环节的层层递进，最后回归到学生自己尝试用本课所学语言进行同伴之间的对话编演。
学习完善，取长补短
7日下午的比赛内容是车轮式点评，要求我们6号团队对7号团队的教学设计初稿及其PPT进行点评。当我们认真拜读7号团队的作品初稿时，发现他们的教学设计注重分层教学，体现学生立场；注重开放互动，体现高效教学；注重技术运用，体现学科之间的整合。我们一边学习，一边也对我们上午的初稿进行着反思与重建。
本次讨论的焦点集中在课型的定位。在初稿中，我们主要从A部分的重点词汇、句型入手展开具体教学，把第一课时定位为一节词汇、句型教学课。但是从7号团队给我们的启发、以及5号团队给我们的建议中，我们发现在A、B、C三个部分的前面，每个单元还有一个含有本单元的词汇与会话的主情境图。而在初稿的设计中，我们并没有把这一部分作为教学内容。
【包丽琴】在看了5号团队对我们教学设计的评价以及7号团队的教学设计后，大家有什么想法？
【陈琴】他们对第一课时的课型定位都是语篇，而我们是词汇、句型教学。
【唐晓军】他们好像把A部分前的主情境图作为语篇教学的文本了。
【陈琴】是的。在初稿中，我们直接进入了A部分的教学，而忽视了这幅主情境图，没有把这一板块放入我们的单元整体设计中。其实，这部分内容很丰富，完全可以作为引入A部分教学的重要环节，甚至可以把A部分的主要内容置于这幅图中进行教学。
【包丽琴】和A部分相比，其实这幅图呈现的情境更为完整，A部分的主要内容确实可以放进这一部分进行整体设计。所以，我们本课的课型定位要变一下，教学目标也要进行相应的调整。
【陈琴】这个“手术”有点大，不仅是对教学内容的调整，更重要的是对课型和教学方式的调整。我们时间上还来得及吗？
【唐晓军】其实就是第一课时的调整大一些，后面几个课时基本不变。我们只要理清思路，应该没问题。
再次讨论让我们明晰了调整方向。最终，我们修改如下：
1.开放导入，确立主题
在导入环节中，通过开放性问题“What are they talking about？”的提出，我们让学生对文本主题进行预测，并通过听录音得以验证。
2.互动生成，初步理解
在核心过程的推进中，通过激活学生思维，我们进行意义呈现并教学新知。在初步理解这一文本的同时，语言表达也从简单问答提升到小语段的输出。
3.有效巩固，提升能力
为了巩固本课所学的对话文本，我们设计了各种朗读的形式，如跟读、齐读、角色扮演读等。同时还面向全体学生，设置了不同难度系数的任务，体现了教师的学生立场。
因为有了清晰的调整方向，所以我们三人通力合作，较为圆满地完善了初稿。虽然反复的争论、研讨让我们已经筋疲力尽，但是一想到第二天的陈述答辩，整个人还是无法放松下来。
回到宾馆，大家再次聚到一起，一方面，对重建稿进行反复斟酌，从教学环节设计的有效性、层次性，到图片的美观、字体的大小，再到教学资源包的丰富，我们三人精益求精，努力做到最好；另一方面，我们也对第二天的可视化陈述进行了梳理和准备。
第二天上午，比赛现场仍笼罩着紧张气氛。负责现场可视化陈述的教师对着PPT一遍又一遍地练习，另外两位负责答辩的教师则根据我们的教学设计和多媒体资料进行问答模拟演练，尝试从不同角度、多个方面进行全方位的准备。
陈述答辩，各自精彩
在第二天下午的陈述答辩环节中，我们三人沉着冷静、各自精彩，把我们教学设计的理念、课程整合的方式等进行一一陈述，获得了评委老师的认可。主要内容如下：
1.创设整体情境 构建教学结构
在日常教学中，我们发现部分教师在教学设计时缺乏对单元整体的构思，使得课堂教学仅仅是一个个活动的堆积，教学环节之间没有联系性和层次性。而本次教学设计，我们主要从“小学英语课堂整体情境教学”进行了思考，试图探索有效的课堂教学。
2.设置开放环节 激发学生思维
英语新课程标准明确地指出，语言既是交流的工具，也是思维的工具。因此，在我们教学设计的很多环节中，通过设置开放性问题，把重心下移，使语言学习与思维训练相结合，能促进师生之间、生生之间的思维碰撞和能力提升，进而培养学生的观察、分析、感悟、理解等思维能力。
3.借助信息技术 提升教学效率
《小学英语新课程标准（2011版）》中明确提出要“丰富课程资源，拓展英语学习渠道”。因此，在我们的教学设计中，基于本节课的教学目标、学习内容以及学生实际，选择并利用了适当的信息技术，如PPT、一起作业网等，为学生学习创设了真实、鲜活的语境，不仅丰富了教学内容和形式，而且拓宽了学生学习和运用英语的渠道。
[关键词]高职 艺术设计 图形创意 课程分析
图形是区别于口语、文字语言的另一种特殊语言，用图形语言与人快速沟通正是此课程教学的目的和任务。
一、课程开设原因。
1、图形创意设计的教学是设计专业的必然要求。
图形创意设计课程是艺术与广告设计类专业的核心课程，是现代设计教学培养创意型人才的重要组成部分，是培养职业艺术设计师工作岗位应有的艺术素质必修课程。该课程将对艺术设计类专业的学生设计原创作品起到明显的支撑作用。
2、图形创意设计课程是专业基础课程衔接专业设计课程之间的桥梁。
基础课程：设计素描、构成、字体设计……――学生学习知识与基础技能。
思维与方法课程：图形创意设计――思维与方法。
核心技能设计课程：广告设计、包装设计、CI设计……――视觉语言
图形创意设计是一门思维方法课程，在艺术与广告设计类专业的教学体系中，把学生学习基础知识与基础技能通过思维与方法转化成视觉语言，有承上启下的作用。
二、课程教学内容的确立。
1、专业对应的职业岗位。本专业对应的职业岗位有平面广告设计师、包装设计师、书籍装帧设计师、广告创意设计师、CI设计师等。
2、职业岗位需求的基于工作过程的课程能力目标。a、项目分析策划能力；b、联想与想象的能力；c、图形语言表达的能力；d、草图创意与表现能力；e、图形资源的收集与整理能力；f、图形准确表达能力；g、图形创意概念的表达能力h、图形创意沟通与表达能力。
课程能力目标与职业岗位需求能力目标的关系：职业岗位需求的能力目标决定课程能力目标的设定；课程能力目标的设定实现职业岗位需求的能力目标。
3、课程能力目标决定的课程教学内容：图形的概念与种类；图形创意的思维养成；图形创意的方法与表现；图形创意设计的概念表达；图形创意设计的创作程序。
课程能力目标与课程教学内容的关系：课程能力目标决定课程教学内容；课程教学内容实现课程能力目标
4、课程教学内容对应的基于工作过程的教学项目。
综合项目1：公益广告图形创意设计
活动子项目及能力目标：组建团队与项目的分析(项目分析策划能力)――思维导图(联想与想象能力、图形语言表达的能力)――草图设计与表现(草图创意与表现能力)――备图(资源的收集与整理能力)――图形的创意与组构(图形的准确表达能力)――正稿的修整与提交(图形创意概念表达能力)――创意的表述(创意沟通与表达能力)――总结(课题总结能力)。
思维训练项目：图形游戏；圆形、正方形、三角形的重组联想；逆向联想：黑与白、前与后等；中国传统图形收集整理。学生可对自己感兴趣的某一方面进行收集与整理，比如官员服饰、十二生肖等；元素的替换；混维图形一你中有我，我中有你；创意表达；团队总结。
综合项目2：企业引入案例相关图形创意设计
活动子项目及能力目标：组建团队与项目的分析(项目分析策划能力)――思维导图(联想与想象能力、图形语言表达的能力)――草图设计与表现(草图创意与表现能力)――备图(资源的收集与整理能力)――图形的创意与组构(图形的准确表达能力)――正稿的修整与提交(图形创意概念表达能力)――创意的表述(创意沟通与表达能力)――总结(课题总结能力)。
思维训练项目：图形游戏；方块与游戏；常见事物的联想一扑克牌、条形码等；恩施民俗文化与图形收集与整理；同构图形；汉字笔画结构与重构；创意表达；团队总结。
综合项目3：设计大赛
活动子项目及能力目标：组建团队与项目的分析(项目分析策划能力)――思维导图(联想与想象能力、图形语言表达的能力)――草图设计与表现(草图创意与表现能力)――备图(资源的收集与整理能力)――图形的创意与组构(图形的准确表达能力)――正稿的修整与提交(图形创意概念表达能力)――创意的表述(创意沟通与表达能力)――总结(课题总结能力)。
思维训练项目：图形游戏；特定事物联想一比萨斜塔的创意联想；词语与图形的转化一生与死；学生家乡民俗文化与图形收集与整理；传统图形的借用――共形图形训练；拼置图形一张冠李戴；创意表达；团队总结。
三、课程教学方法与手段
(一)多种教学方法的使用
思维导图法――一个概念的放射性思维训练，是将托尼・巴赞[英]的思维导图引入图形创意思维训练的一个发展和尝试，它比一个形象多种意义的训练更为进步的理由在于其突破性意义，因为有突破才有创新，创意如果永远在一个套路上徘徊，将缺乏个性，丧失生命活力。采用放射性思维可以开动大脑、活跃思想、让创意丰富多彩。在操作过程中，必须打破习惯性的横向、纵向思考定式，培养既放得开、又收得住的能力，努力在不同元素之间找到关联，继而发展成若干能回应主题概念的思考路线和创意构思。
头脑风暴法――演绎是学生对创意设计的全程体验。在头脑风暴演绎中，小组成员各尽其责，相互提携，同艰苦，共进步，在作业中消化理解授课内容，尝试合作的愉快与成功
进程评比法――有效帮助同学们紧跟教学节奏。课程中有要求同学们面对全班的四次亮相：第一次是思维导图评比，挑选总监并分小组；其余三次是各小组在草图、备图、完稿三个阶段的作业进程汇报，有效帮助同学们紧跟教学节奏。由于每个阶段有每个阶段的教学任务和小组经历，少了哪个环节或慢了节拍都会在全班亮相中遭遇困难，因此，为了对得起全组付出，同学们不会去抄袭，也不敢怠慢，因为哪个环节出问题，台下都有一群看过大量优秀作品的雪亮眼睛。
(二)教学手段一信息技术的应用。常用教学手段：多媒体技术教学、利用博客平台、网络环境教学等。
教学效果的扩展――举办教学成果汇报展。
以赛促学――本课程组每学期组织图形设计作品竞赛，收集行业竞赛信息组织参赛，通过形式多样丰富多彩的设计竞赛活动，提高学生对本课程的学习兴趣，加深学生对知识的理解和掌握。
校外项目的引进――校外合作伙伴的建立。
四、优化教学团队。
图形创意课程在艺术设计专业中是一门思维方法训练课程，在整个教学体系中起着承上启下的作用，所以在课程教学的团队选择上也要“承前启后”，专任教师要做好课程的衔接与沟通。把专业基础课程的老师和专业设计课程老师团队建设中来。
五、考核方式。
(1)创作思维过程的整理：要求学生把平时作业的创作思路进行整理并装订成册(每次课题创作的草稿与正稿)，并写出学习的心得体会。
在现实社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。那么，怎么去写发言稿呢?以下是的小编为大家收集的教工团支部会议发言稿，欢迎阅读与收藏。
尊敬的各位领导老师：
大家好，非常感谢校领导为我们年轻教师提供了这样一个学习和交流的平台。今天，包括我在内的高一11位年轻教师能加入教工团支部，我们感到非常的兴奋与激动，有幸能作为团小组代表发言感到十分荣幸，下面我用四句话来概括我们这将近四个月来的四种感受。
首先，我们是幸运的。我们都是过五关斩六将进来的，还记得第一时间在网上看到自己成功胜出时的喜悦，能进入长郡我们感觉到非常的光荣，感谢学校给了我们成长的平台。
其次，我们是疑惑的。二十年的学生生涯使我们一直把自己放在一个受引导者地位，如今，角色突然的改变，有着许多疑惑，还记得刚来时的担心，第一节课该如何上呢?于是在网站上疯狂下载上好第一课的秘诀，将要讲的话都写在教案本上，对着墙壁一遍遍练习，终于迈出了成功的第一步。到后来想长郡的学生非常优秀，我能教好他们吗，能受他们的喜欢吗?通过逐步深入了解学生，知道学生喜欢怎样的老师，自己就朝着这方面努力。接着就是上课模式，是以新课程的标准来讨论探究，还是以教授为主的.模式还是两者兼顾呢?再到段考前的担心，我教的学生能考得好不呢?学生有没认真复习呢?学生是不是每堂课都能听懂并消化呢?一大堆的问题随之而来，心里都没底。心想要是自己是个优秀的老教师就好了。
然后，我们是主动的。长郡的每一位老师都非常优秀，让我们很有压力。我们深知自己要学习的东西很多。所以一直以来，我们都抱着积极主动的工作态度。一方面，花大力气备好每一堂课，在备课前都在大学教材查阅相关知识，使自己治学严谨，也能对学生的问题回答得及时准确。另一方面，主动的去听课，听师父的课，听组内其他老师的课，听学校各种公开课。“不听别人的课，就上不好自己的课”。通过听课，我学会了更好的组织课堂，通过听课，我找出了自己存在的问题。另外，学校给我们每一个毕业生安排了一位师父，每次都是先和师父讨论这节如何上，然后听师父如何上这节内容，感谢学校给了我们师徒结对的机会，这对我们青年教师的成长极为有利。本学期，学校要求教案写后记，博客写反思，记录本写体会，虽然有时感觉时间不够，但我们会坚持做下去，因为我们能从中更深刻的认识到自己教学中存在的问题。尽管我的课堂应变能力和组织调控能力还有待加强，还有卢校长和陈校长指出的虎头蛇尾的毛病，但正如陈校长听完我的课对我所说的，几个月来有如此水平已很不错，完全可以操练出来。这对我来说无疑是莫大的鼓励。我也会尽自己最大的努力改进。教学是一门遗憾的艺术，以后争取让遗憾少一些，惬意多一些。另外，我们也在向师父以及其他班主任学习如何管理班级，为以后能当好班主任做好准备。再次，我们也积极主动参加年级组的工作，如体育节裁判、为办公室其他同事服务、尽力办好组长交代的事情，平时办公室同事有什么需要帮忙的我们也非常乐意接受。
一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。在困难面前，一个人的`力量是单薄的，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。下面给大家分享关于初中课堂三分钟演讲稿范文，方便大家学习。
初中课堂三分钟演讲稿范文1尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好!
众所周知，团结就是一种催人向上的力量。往今来，很多人都深刻地意识到团结无论是对个体还是团体而言都是具有极大促进作用。而我们作为当代中学生更应该明确到团结就是力量，它能够让我们插上思想的翅膀飞过高山，飞过大海，翱翔于天地之间。高中生涯丰富多彩且富于诗情画意，我们应该体验到团结与我们每一个微小的进步息息相关。就团结对个体而言，它能够发挥个体的主观能动性，能够调动个体身上成千上万个细胞协调一致实现个体的意愿，且把自身的潜能发挥到淋漓尽致的地步。而团结对于班级而言，便是更上一层楼。俗话说：“一滴水只有放入大海才会永不干枯。”因此团结对于班级可以增强班级凝聚力与战斗力。那么我们在生活与学习中，应该学会与同学们和谐共处，携手共进，不断提高自身的综合素质。
团结不仅对于个体与班级有促进的作用，从大的范围来说，它对于民族与国家都是必不缺的。比如就我们中国而言，它是由五十六个民族组成的，那么一个国家的国泰民安，首先需要每个民族的高度团结，然后五十六个民族也必须高度团结，才能形成一个兴旺发达的中国。可见团结是一个放之四海，随处可用的一种理念，它是人生成长与团体成长必不可少的重要因素。
如今我们汇集一堂，成为高一(_)班光荣的一员，我们得到了很多勤攻业务，为育桃李甘于沤心沥血的教师的精心指导，“青出蓝而胜于蓝”很快会在我们身上应验。而我们同学之间亲如兄弟姐妹，在生活中懂得互相关怀与体帖，在学习上乐于帮助学困生顺利解决疑难问题，一起探讨，共同成长。
总而言之，我们是父母的宝贝，我们是班级的一员，我们是社会的一员，我们是今后祖国建设的栋梁。因此我们必须肩负责任，抬头挺胸地面对高中阶段的各种挑战，善于团结广大同学，善于团结广大师长，但愿我们能够在伟大的新世纪中，与同学团结互助，用我们自己的双手开拓美好的未来，成为一代骄儿。
初中课堂三分钟演讲稿范文2大家好，我是来自二年十六班的_x，今天我演讲的题目是《团结友爱——班级建设的基石》
一个班级是否具有教育气息，是否具有良好的班风，关键是要看这个班的班级是否团结友爱。在一个团结友爱的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，在这样的集体中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧。这一句句充满哲理的话语告诉我们，一个集体只有团结友爱才会迸发出无穷的力量。
给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛;王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作。
像她们一样在学习上团结友爱，不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班级常规来说，按时到校、自习课安静、校服穿戴整齐、说话用语文明等等，这些都是团结的行为。也许有很多人认为这些不过是些微不足道的小事，可是，一屋不扫何以扫天下，这些小事上的不到位，恰恰反映出了这些人责任意识淡薄，缺乏足够的集体主义观念。还有多少同学因为这样或那样的原因造成不能按时到校有多少同学在打了预备铃后还没有做好上课准备还有多少同学在下课时大声喧哗
还有多少同学在见到师长时面无表情得匆匆而过同学们，付出一份友爱，你将收获两份快乐。让我们从身边做起，从小事做起，不迟到，不吵闹，不说脏话，不取笑他人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵。让我们手牵手，心连心，共同构筑班集体辉煌的殿堂。
初中课堂三分钟演讲稿范文3尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
团结能让我们脱颖而出，克敌制胜。比如说踢球，踢球是多人项目，所以队员之间要有默契。有一次，我和小伙伴们一起踢球，分成两组踢。比赛开始后，我只要抢到球就一直往前冲，我想：我自己一个人也能进球。结果总是一个不留神，就被对方球友团团围住，只能眼睁睁看着球被抢走。后来，我终于吸取了这个教训，也明白了一个人的力量毕竟有限，与同伴团结合作才能成功进球。最后，在全队成员紧密配合的情况下，我们终于转败为胜。我也真正明白了“团结就是力量”这句话的真正含义。
团结同样能变弱为强。有一天，我在家里看《动物世界》，电视里讲的是蚂蚁。当蚂蚁要寻找食物的时候就会让一个排头兵先行寻找。如果找到的食物小，它就自己搬运回营地，如果食物大，它就会返回组织同伴一同搬运。蚂蚁看似弱小，但它们群体内部分工明确，各司其职，但只要听到同伴召唤，总能团结一致，完成令人意想不到的艰巨任务。团结或许是弱小的蚂蚁得以存活的重要原因。
团结还能拯救生命。前不久，九寨沟发生了七级地震，山体滑坡、巨石压顶，许多游客、受伤群众被困，他们随时可能再次遭遇灾难，就在这危机时候，我们的人们解放军，民间的志愿者、医疗队……第一时间赶赴现场，组织游客及群众有序撤离。来自全社会的捐款更为他们的后续生活提供了保证。“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。”大规模的救助单靠任何个人都不可能实现。面对灾难，只有全社会团结的力量才能帮助我们共度难关。
我深信：只要万众一心，团结一致，我们一定能克服一切困难。
初中课堂三分钟演讲稿范文4合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃饭，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。
合作无处不在。即便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的'蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。
树有长短，人分高矮，水有清浊，面分丑俊，芸芸众生忙碌在大千世界，他们都离不开竞争与合作。竞争与合作往往是并存的， 如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。现代竞争，不再是“你死我活“，而是更高层次的竞争与合作。
只有合作，才能成功。合作，是信心的基点，是力量的源泉，是开启人生之路的探照灯，是打开成功大门的金钥匙。合作，繁衍了生命，进化了生命;合作，也必将让世界日新月异!
初中课堂三分钟演讲稿范文5尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
每当听到“团结就是力量，团结就是力量……”这首歌时，我就会激情澎湃，慷慨万分。总说“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“众人拾柴火焰高”，的确是这个道理。一个人的力量是微弱的，只有团体的力量是强大的。团结是什么?它是当你遇到困难永不放弃，与朋友团结共渡难关;团结是什么?它是不在失败前低头，勇敢抬起头，同心协力向前冲。
阳光洒向大地，大地换上新装，我们迎来了一年一度的“运动会”。台上挤满了同学和老师，呐喊声、加油声、欢呼声……哗然一片。运动员们个个跃跃欲试，精神抖擞，啦啦队在旁边拼了命地呐喊。
五(4)班的同学们“闪亮登场”了，鼓掌声一片接着一片，随后听到“五四五四，非同一般，虎啸赛场，青春飞扬!”其中参赛的选手里就有我，我参加的是200米跑，正站在起跑线，紧张地“分析”着我的跑友们。
随着一声哨响，所有的队员便“飞速起跑，放飞梦想”。由于心理紧张忐忑，不一会儿便落到了队伍后面。正当我沮丧时，耳边响起了同学们的加油声：“肖睿豪，加油!肖睿豪，加油!”，顿时眼泪湿润了我的双眼，心想：同学们都在为我加油，一定要为班级和老师争得荣誉。我抬起头，卯足了劲，身体像上了发条的机器，脚下仿佛踩着风火轮，像离弦的箭一样冲了出去。“1、2、3……”我超越了一个又一个跑友，就在最后一秒冲刺时，仿佛时间都凝固了，所有人的目光都聚集在红线上，我越过了红线，重重地摔倒在地，此刻，我感觉到的是幸福，是五(4)班的团结合作，只有大家一起并肩作战，才能赢得成功。
关键词：“互联网+”；“翻译”；项目团队制
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随着我国对外交流的层次加深和广度不断扩大，市场上对于高层次应用型翻译人才的需求量越来越大。但是，高校作为翻译人才培养的主要基地，因长期以来推行“经院式”，重文学轻实用的翻译人才培养模式，导致翻译人才培养与市场需求严重脱节。因此，传统翻译人才培养模式的改革势在必行。
第一，国内高校翻译人才培养现状。2006年，我国才正式在高等院校设置“翻译”专业，2007年15所高校开设翻译专业硕士（MTI）。此外，社会上缺少培养翻译的培训机构，导致翻译人才的社会供应不足。
另外，大学翻译课堂长期采用传统教学手段，偏重翻译基础知识和基本技能传授，培养出的学生翻译实践技能不高，长期以培养教学型和科研型人才为主，严重忽略了市场对各类应用型翻译人才的大量需求，结果出现“八千万学子习外语，翻译人才缺九成”的现象。由于忽略了市场需求和对学生实践翻译能力的培养，导致翻译课堂教学弊端百出，所以不少刚毕业的英语专业的学生到翻译公司工作后，还需要公司进行二次培训。
第二，国内外研究。如何提升高校英语专业学生的实践翻译能力，是近年来国内外学者和机构研究和讨论的热点话题。陈水平在《翻译教学模式改革的现状、趋势和问题》一文中指出，加拿大翻译产业部门委员会（Canadian Translation Industry Sectoral Commission）调查显示，学生在结束翻译课程后获得的翻译能力与翻译市场需求之间存在着巨大的差距，主要是文化知识面太过狭窄，缺乏实战训练和独立工作的能力。李晓东在《本科翻译专业以市场为导向的教学改革初探》中提到，如何通过翻译教学培养高质量的应用型专业翻译人才，使翻译专业的学生毕业后能够满足市场的要求，顺利适应工作岗位，已经成为当前翻译教学的当务之急，也是值得每一位教授翻译的教师深思的问题。
第三，“互联网+翻译”平台。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
“互联网+翻译”平台化在当前及未来是商业翻译服务的运作趋势。据前期研究和实践发现，国内基于互联网的翻译服务平台可大致划分如下：
一是翻译公司官方网站。20世纪末以来，各翻译公司纷纷开设官方网站，这些网站的设立不仅仅是展示公司基本资料、企业形象、企业推广的重要途径，甚至慢慢变成了翻译业务的“接单”平台。二是第三方购物网站平台，如阿里巴巴旗下的“淘宝”“天猫”。这类平台为国内最早出现的第三方翻译服务平台，通过在淘宝网和天猫网上搜索关键词“翻译”，可以发现，提供翻译类服务的商品链接的数量高达数十万，年翻译服务销售额逾十亿人民币，占据了国内互联网平台翻译服务约七成的市场份额。三是第三方“威客”型网站，如时间财富网、猪八戒网等。在此类“威客”型网站，客户翻译需求，众多翻译者提供译文供客户选择，客户选定中标稿件，中标者得稿费，无中标者无稿费。此类平台翻译服务在国内尚属小众，市场份额低。四是企业自建平台。大型翻译公司或企业纷纷研发翻译服务平台，如“有道人工翻译”“译马网”“译云网”等。国内门户网站网易2011年推出的在线人工翻译服务“有道人工翻译”，月营业额突破100万元；传统翻译行业巨头中国对外翻译出版社2015年推出“译云网”，整合优秀翻译和客户，极具发展潜力。五是其他互联网渠道，如腾讯QQ、微信、百度推广、谷歌推广等。此类互联网渠道可以帮助企业定位客户，使客户主动寻找合作企业，但是此类渠道往往仅为辅推广渠道，直接业务收益和效益难以量化。
1 搭建高校“互联网+翻译”平台――以仰恩大学为例
基于上述高校翻译人才培养情况和翻译行业现状，结合“互联网+翻译”的趋势，进行研究。本研究拟将目前国内翻译企业采用的“项目团队制”和“互联网+翻译”行业团队中的项目运作方法引入课堂教学和课后翻译实践，让学生实地扮演项目团队角色（如翻译员、译审、项目经理等），促进课堂实践教学，帮助学生通过行业实践检验所学翻译理论，指导学生用理论指导实践，切实提升学生的翻译水平，并在此过程中给予学生个性化的指导，帮助学生个体查漏补缺，促进学生基本语言能力的提升。
高校“互联网+翻译”实践平台的性质：
本研究提出，由高校英语专业学生、学院专家顾问与指导教师组建一支互联网翻译团队，依托互联网进行翻译团队运作，由指导老师指导学生展开翻译练习和行业实践。此外，依托于国内各大互联网翻译平台提供商业翻译服务，使学生真正在在校期间参与到翻译行业团队运作模式中，赢在就业起跑线。
第一，“互联网+翻译”团队。“互联网+翻译”团队的参与人员包括学生成员、学院专家顾问与指导教师。
学生成员的选取方式：由导师采取“自愿报名+导师考核”的形式，在大三英语专业的学生中遴选出对翻译有强烈兴趣、有一定基础，并有意在毕业后从事翻译或英语文字相关工作的同学。该项遴选工作由笔者于2016年3月中旬完成，选取了10名英语专业的同学加入本互联网翻译团队。
学院专家顾问与指导教师包括笔者、仰恩大学英语专业翻译课程老师一名、翻译公共课任课教师一名，共3人。
第二，“互联网+翻译”实践平台依托媒介。“互联网+翻译”团队通过互联网媒介提供免费和带薪酬翻译服务。其中，互联网媒介包括笔者运营的淘宝翻译网店（）及其他互联网翻译服务提供平台或渠道，如时间财富网，猪八戒网、翻译论坛、翻译项目QQ群等。此外，鼓励、培训和指导学生积极加入目前国内各大翻g平台，如网易有道人工翻译师、译云网。
2 “互联网+翻译”实践平台运作具体做法
2.1 “互联网+”时代下的仰恩大学英汉翻译课程实践模式改革
英汉翻译是一门实践性很强的专业课程，自仰恩大学开设英语专业以来，便有开设此课程。经过多年的教学与实践，仰恩大学的英语专业的翻译课程从师资、教学方面取得了一定的进步，但是在课程实践方面仍然存在着一系列急需解决的问题。此外，随着“互联网+”时代的到来，英语作为世界的通用语言，其实践能力的重要性愈发明显。笔者以英汉翻译课程任课教师的角度，提出应用翻译研究与应用翻译教学的迫切性，以及如何拓展课程实践教学模式，从而贯彻仰恩大学应用型创新型人才培养的理念，切实提高学生的实践翻译能力。结合仰恩大学具体情况，采取如下措施拓展英汉翻译课程实践：
第一，积极响应阿里巴巴“百城千校，百万英才”跨境电商人才培养项目。英语专业的学生可以利用语言优势，加入仰恩大学跨境电商创业团队，为仰恩大学跨境电商实践提供文字翻译和文字支持服务，推动我校跨境电商实践，并且在实践中不断提升自己的翻译能力。
在跨境电商实践中，英语作为一项基本的语言支持，扮演了重要的角色。无论是英文网站的建设，还是与客户即时交流或邮件交流，扎实的语言写作和翻译能力是从事涉外贸易工作的基础。此外，外贸也是英语专业的学生未来就业的一个重要方向。因此，教师应尽早带领学生进行相关实践，帮助学生缩短就业准备期和适应期，提升学生的就业能力
第二，通过互联网进行笔译实践，教师带领学生成立翻译项目小组，通过淘宝、天猫、微店等互联网平台提供商业翻译服务。可以尝试在英语专业成立翻译项目小组。在教师的指导和安排下，学生可初步尝试进行商业文件的翻译工作，担任实习翻译生的角色，通过学生翻译，教师审稿来进行实战演练。这样的举措，既满足了课程教学实践需求，又为学生未来从事英文写作和翻译相关工作打下一定的实践基础。
第三，与实体翻译公司合作办学，建立翻译教学实践基地，依托互联网的便捷优势，邀请行业专家对学生进行远程一对一个性化的翻译辅导，或定期邀请翻译经理人、主审为学生开展远程讲座或培训。
第四，提高在外国语学院成立翻译公司的可能性，如政策允许、操作可行，则大大促进我校翻译实践教学，既能够为学生提供实践基地，又能解决部分学生就业问题。此外，从学校层面上来说，也响应了国家大众创业、万众创新的号召。
2.2 “互联网+”背景下的翻译行业做法――项目团队制
“项目团队制”是目前在“互联网+”背景下翻译行业中广泛使用的制度，该制度的核心是以项目团队的形式来完成翻译项目。团队中有各种不同的角色，每个人都起着不可或缺的作用。每个项目团队的灵魂角色是译审，该职位由具有丰富翻译经验和审稿经验者担任，负责翻译项目和任务的分配和审稿。此外，一个项目团队中，一般还包括3～5名“译员”，这些译员承担日常翻译项目的翻译工作。团队中还应包括一名擅长文秘技巧的“翻译助理”或者“业务支持人员”，专门从事网络运营、排版、格式处理等翻译项目辅助工作。在一个项目团队中，译审要根据译员知识背景分配相应的翻译任务，翻译员收到任务后开始翻译，翻译完成后通过电子稿传回稿件至译审，译审负责审核稿件质量，翻译助理负责配合译审完成格式编排，最终交付稿件。
通过将翻译行业做法“项目团队制”引入课程，可以更好地改变传统翻译教学和实践中填鸭式理论灌输，以及缺乏翻译实践的现状，能帮助学生切实提高翻译能力。
第一，项目团队制分组方案。笔者担任导师，将互联网翻译团队中的10名成员分成2个项目团队，根据学生的英语基础（专业排名和平时表现），以及翻译水平初步测试的成绩，科学地进行分配。所采取的最终方案是：每个项目团队由5名学生组成，一人担任译审，三人担任翻译，一人担任翻译助理。
第二，项目团队制的运行内容。导师每周课后布置1～2篇翻译实践项目，定期通过QQ群进行，并附上时间和格式要求，项目团队接收到稿件后，审译根据项目类型、项目成员的能力特点进行恰当的分配。项目成员收到译审的安排后，应该在规定时间内完成任务，并及时返回译稿至译审。译审收到翻译稿后应与翻译助理一起进行稿件审核、格式编排，在规定的时间将完整的译稿发送至导师。
第三，项目团队制翻译项目类型。在实施“项目团队制”的过程中，笔者根据翻译培训满足翻译行业的需求，本着“循序渐进，先易后难”的原则，布置不同类型的翻译项目任务至各翻译小组。其中，由于课程和教材侧重于文学翻译范畴，导师可有意识地加入一些应用性较强的翻译项目，如合同翻译、新闻翻译、说明书翻译、演讲稿翻译等在翻译行业中大量使用的项目类型，旨在拓宽学生的实践面，夯实学生的翻译实践能力，为学生以后从事翻译工作奠定良好的基础。
第四，项目团队制的运作情况。在为期一学年的实践过程中，学生积极配合，在课堂学习的过程中积极学习翻译理论和技巧，在课后项目团队实践中努力地应用课堂所W知识。值得一提的是，学生由于能提前接触到行业工作和实践以及课本中未涉及的翻译实践类型，表现出了非常高的热情。在完成项目的过程中，译审作为团队的灵魂人物，在翻译任务安排协调、翻译难点的处理等方面要及时与教师沟通。最终，两个项目团队均能在规定时间内较好地完成翻译任务。
第五，项目团队制与课堂教学有机结合。根据导师要求，每个项目团队需轮流在每周的课堂教学之外进行项目成果展示（20～30分钟），每个团队的译审走上讲台，对于翻译项目进行讲解，并对本团队翻译成果向其他同学展示。教师对此及时地进行点评，提高师生互动性，学生在互相学习的过程中交换观点，反思反馈所学知识，擦出了思想碰撞的火花。
第六，项目团队制的效果。经过一个学年的项目团队制的实施，学生成员的翻译水平和学习氛围较往届有了明显的提升，学生乐于参加第二课堂翻译活动，并表现出一定的翻译能力，在两次校园翻译大赛中，项目团队中的学生包揽了前两名的奖项。此外，在ETTBL全国商务英语翻译大赛中，担任项目团队审译的仰恩大学2013级洪浩同学、黄夏莹同学、杨雅婷同学和担任翻译员的邱琦琦同学均获得省级奖项。洪浩同学作为省级一等奖获得者与笔者一起代表福建省参加了全国商务英语翻译总决赛，获得优秀奖。
2.3 义务实践项目
互联网翻译团队中的导师根据学生的翻译能力，适当地为学生承接校内外义务或公益翻译任务或项目，如仰恩大学国际处翻译实习生工作、仰恩大学跨境电商团队的英语文字服务等。
从2015～2016学年起，指导老师每学期指定2名学生加入仰恩大学国际处担任翻译实习生，该项职位的任务主要负责摘译仰恩大学新闻和校报中的部分内容，为期一学期，如顺利完成该项工作，仰恩大学国际处则会颁发翻译实习生证明。迄今为止，共有6名学生参加了此项工作，出色地完成了翻译任务，为学校涉外交流作出了一定的贡献。此外，学生通过参加该项活动，翻译实践能力得到了极大的提高。其中，刘尚雯同学通过了语言服务能力培训与评估（Language Service Competence Assessment and Training，简称“LSCAT”）一级认证，郑雯同学获得了2016年度“译国译民”杯海西翻译大赛优秀奖。
2.4 “互联网+翻译”带薪酬项目
自2015年3月以来，经过3名导师考察指定，共有3名互联网翻译团队学生成员参与了带薪酬项目。翻译项目类型包括企业简介、合同、章程、说明书等；个人留学陈述、推荐信、简历等；学术论文、科技论文、文献等。据统计，3名学生共完成了约7万字汉译英的翻译工作和2万单词的英译汉翻译工作。这3名学生中，2013级的洪浩同学表现优异，翻译能力得到了很大的提升，并在导师的指导下参加了全国商务英语翻译大赛，获得总决赛优秀奖，以及联合国全球华人青少年领袖峰会翻译志愿者等工作。
3 结语
本研究将高校翻译教学和行业实践有机结合在一起，以行业需求为导向，积极探讨了在“互联网+”背景下如何变革传统的高校翻译人才培养模式。笔者在高校翻译教学中发现问题，结合行业发展情况思考如何解决问题，然后把行业实践做法引入翻译教学实践环节，希望探索出一条由翻译教学与行业趋势良好互动、融为一体的翻译人才培养的道路，从而改善高校英语专业翻译人才培养的不利局面，提升英语专业毕业生的就业能力，更好地培养新世纪“应用型”翻译人才。最后，本研究思路可以为建立校属翻译企业提供一定的参考。比如民办高校可考虑成立基于互联网的小微翻译公司，将线上翻译服务和线下翻译服务进行有机结合，既可以服务翻译课程实践教学，又可以为学生在学习阶段提供行业实践机会，赢在翻译就业的“起跑线”上。
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在当今社会生活中，发言稿的使用频率越来越高，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。你所见过的会议发言稿是什么样的呢?以下是小编精心收集整理的关于团支书会议发言稿4分钟范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
团支书会议发言稿4分钟范文1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!很荣幸能作为团支书代表在此发言!
在上学期的团支部工作中，在学院团总支的带领下，我们各团支部的日常工作都有条不紊的开展，各团支部也取得了一定的成绩，在原有的基础上也有了进一步的发展，发挥团支部基层组织的作用，为团组织的建设发展贡献力量，是我们每个团支部，每位团支书的重要责任。
作为一名基层团干部，在工作中不断学习，提高自身的业务水平和工作能力，是我们克服自身的缺点和不足的重要的途径。上学期，结合我院学生干部在工作中遇到的实际问题，院团总支组织全院学生干部开展了为期一个月的学生干部培训系列活动。帮助我们学生干部发现自身的不足，克服缺点，提高自身素质和为同学服务的能力，增强了集体组织能力。
杨书记做的关于责任意识的主题讲座，让我们对学生干部的责任有了明确的认识，增强了服务同学的意识;于培丽副书记做的关于《在工作中寻找快乐》的主题讲座，让我们以更加积极，乐观的态度去面对工作中的困难;校团委张虹老师做的关于应用文写作常识的讲座，为我们提升业务水平提供了指导。同时，团总支组织的“讲述团支书自己的故事”的活动，为我们各班团支书搭建了相互交流工作经验的平台，通过交流学习，我们收获了许多班级团支部建设的宝贵经验。
上学期，挑战杯和科技立项活动的开展，吸引了我院广大同学的热情，但同时，在活动的参与中，同学们遇到了关于项目选择、团队组建等方面的问题诸多问题，为此，我院团总支针对同学们的疑问，通过网络面对面活动，邀请专业老师和有经验的学长，以网络的形式，直接解答同学们的疑问，使同学对挑战杯和科技立项活动有了更进一步的认识和了解，同时也为团支部在班级范围内更好的开展此次活动提供了很好的指导。
上学期，我们各团支部都高度重视团支部思想政治学习的开展，并积极采取多种丰富有意的活动形式开展学习，通过学习，不但可以提高团支部成员的思想素质，同时也增强了班级的凝聚力。增进了同学之间的团结。
作为团支书，我们是同学和老师，班级和学院联系的重要桥梁，在我们做好团支部日常工作的同时，也应该不断积累经验，改进工作方法、提高工作工作效率，不断提高自身能力素质。在学院党总支的领导和院团总支的指导下，带领支部成员，认真学习，积极参与各项活动，为学院的建设和发展贡献自己的一份力量!
谢谢大家!
团支书会议发言稿4分钟范文2各位家长：
早上好!我是初一十二班的团支部书记，今天我受班主任委托，代表班委向各位家长汇报我们班级学习生活情况。感谢缘分，让我来到初一12这个大集体中，时间过得很快，转眼间，已经过了半个学期了，这半个学期以来，我们快乐学习快乐生活。我们已经相处了半个学期了，这半个学期的情况总体来说还是很不错的。
刚开学的时候从四面八方纷至沓来的`我们，就像是一块块顽石，我们相处的时候棱角免不了互相摩擦，但是，我们已经度过了这个磨合期，现在，同学们相处得越来越有默契了，正是因为这样我们的班级才会变得像现在一样出色，多彩。
首先我们从卫生方面谈谈。教室的卫生情况比以前确实好多了，表扬一下同学们，清洁区同学们们的打扫速度明显比以前快多了，从中说明我们同学已经渐渐学会如何打扫了。当然这也离不开劳动委员与管劳动方面的班长的督促，在这里要特别表扬一下道庄同学，我发现他是责任感极强的班干部，而我们初一十二班正需要着这种富有责任感的班干部，所以，班干部们要向道庄同学看齐。
接着我们来谈谈纪律方面。我们班的纪律我个人觉得已经算是非常棒的了。同学们能够更加独立自主地学习，开学时候的坐姿问题已经逐步改正，上课也很少有出现交头接耳的现象，迟到现象只是偶尔下雨天的时候才会出现，从以上各个现象表明，同学们已经学会适应初中生活了。有的时候我们可能会粗心大意一些，可能约束不了自己。但是，人非圣贤，孰能无过。任何事情都不可能十全十美的，再美的宝石也会出现瑕疵，而正是因为这些瑕疵才能让我们更好地成长!
这半个学期，我们已经做了许多事情。譬如，后面的宣传栏，这是我们同学努力的结晶。做这一宣传栏的时候，我们有的同学画画，有的同学搜集资料，有的同学写字，有的……当然，凡事都不可能是一帆风顺的，当我们遇到困难的时候，我们同学们都会出来出谋献策，从这件事情中，反映出了我们团结互助的精神。而图书角，是由我们的同学老师共同组建的，图书角的建立丰富了同学们的知识。
而我们也针对下半个学期做出了规划。段考后，我们同学的长处和短处都显露出来了，为了同学们能够更快地进步，更好地学习，在班主任的建议下，我们举办了“手拉手，一帮一”的帮扶活动，由单科优秀的同学对这一科不太出色的同学进行一对一的辅导，找出同学在这一科的问题，并帮助其解决，进行提高，共同努力，共同帮助，共同进步!而我们也响应了省政府的号召参加了“小手拉大手——文明我先行”的活动。为环保宣传出一份力，为海南国际旅游岛增添一份光彩。相信这一活动举办之后我们同学们的文明素质，道德修养会得到大大的提高!
下面我针对值日班长的记录和个人及其他班干部的记录评价一下各个小组及表扬一下个别同学。
在符馨尹同学的领导下第一组，纪律良好，课堂主动发言率高，值得表扬。第二组，在韩康畴同学的带领下纪律良好，不过与前段时间相比进步了很多，要继续努力。第三组，在洪启钰同学的领导下，纪律良好，课堂主动发言率高，值得表扬。而在王咸祥同学的领导下第四组，纪律良好。表扬一下上课发言积极的同学，王嘉嘉，王文燕，黄姿，符方唯，范平镭。打扫清洁表现积极的同学，林道庄，林方仲，张泓玲，詹兴龙。当然班级的进步离不开班干部的管理和科任老师及班主任的努力。
人无完人，金无足赤。我们身上都存在不足，包括我自己，但只要我们愿意改正，虚心向他人学习，做到“见贤思齐焉，见不贤而内自剩”“择其善者而从之，其不善者而改之。”我们就会不断进步，成长。个人的进步，也一定会促进集体的进步!
我们深信，在家长，老师的关心和教导下，我们一定会不断进步，成长的。
团支书会议发言稿4分钟范文3尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好。
我是来自二年四班的团支书。很高兴能有这样一个机会和大家探讨关于管理班级的工作经验。作为班级的管理者，深知管理班级的难处和班级内部的缺点。就这一现象我作出以下总结：
一、班级课堂效率不高，学生该干什么干什么，不参与到学习中来。
二、自习质量差、自习时间同学们没有合理安排学习时间、自习秩序混乱。
对此，我也做了很大的工作。第一，我利用是班级管理人的威信，凭着班级的人际，调节好老师和同学在课堂上的气氛，活跃教学。为老师省力，为同学们增添了乐趣。以前同学们觉得课上十分鼓噪无味，当谈这只是我们体育生的思想。但是经过我和老师们的沟通。告诉老师他们的教学没有乐趣，并希望老师可以针对体育班同学进行新式教学，采取独特的方法方法。结果，这样不但调动了同学们对学习的热情，还改变了同学们对老师原始的印象。
我们作为体育生，大多时间是用来训练的，希望有很多时间来放松自己。所以在自习时间很难控制自己的言行举止，习惯在自习时间说话，睡觉，放松，休息等等。但作为班主任柳岩老师说过光靠体育分数是考不上大学的。所以就要加强文化课的水平、为了使老师能够管理的比较轻松，我作为班级干部就有责任和义务来协助老师管理班级的学习和纪律。
首先从课堂学习抓起。上课时，我总是帮助老师管理课堂的纪律，让老师的教学进度稳步进行，时而带头发言来调动同学们的积极性、严格要求自己在学习过程中跟着老师的思路走，这样既可以带动同学们的热情，还可以提升自己的文化水平。
关于自习纪律方面，我采取了和同学们谈心的方式。利用一小部分时间开班会。并且在聊天的过程中我了解到同学们纪律差的原因。多半是因为体育训练十分辛苦，同学们的心情非常混乱。但是老师说过自习时间是十分宝贵的，我们应该合理的利用这一宝贵时间来提高我们的学习效率、做到体育素质和文化素养相结合，更加的完善自己。听取了我的意见之后，同学们都反思了自己的过错。现在自习课上不但没有随意说话的现象，而且同学们都在努力的为学习拼搏。
作为高二的班级干部，作为一个体育班的学生干部。我深感压力，但是我肩负的是老师和同学们的信任，我会再接再厉，好好协助老师管理好班级和提高同学们的体育文化成绩。是我们的班级可以成为一个有综合力量的班集体。是同学们成为既有技能，又有素质的好学生。
同学们让我们互相学习经验，更好的把班级管理好，真正的成为老师的得力助手、同学们最信任的班级干部。
团支书会议发言稿4分钟范文4尊敬的老师、各位同学们：
大家好!
我是二年二班的团支书，很荣幸能够参加这个交流会，和各位一起探讨学习工作中的问题，交流经验、总结教训。
担任团支书一年多来，不仅给自身各方面带来提高，而且对各种事物的看法也有了更深刻的认识，让我进一步明确了，懂得了高中阶段的意义。无论是对个人、集体，我都希望能够一同成长，一同努力，通过这一年多来的历练，我总结了一下几点感受和体会，借此同大家一起分享，也希望各位可以加以指正和建议，让我们共同进步。
一、无论在什么方面、学习也好，工作也罢，我们都应该持有对它们的热情，并且认真对待，更要对自己的工作有信心，尽职尽责、所以我们首先应该明确作为班干部，不是为了什么名声、不是为了工作而工作，而是为同学们服务，是要让同学们满意，才可以称作是合格的班干部。
二、在课上和晚自习时，老师不可能常在班级，那么作为班干部，正是要以身作则的时候。对于课上讨论不积极、听课氛围不是很活跃等问题上，我总会在课后及时与同学们讨论等，在课上气氛尴尬时，我们则会积极的活跃气氛。使听课状态能够达到很好。课下时，也常和老师交流，怎样活跃课堂，让课堂变得更有趣，在这种同学。师生交流中改善这种不足。
三、不论在任何工作时，若是不能得到同学们的支持，将会很难继续工作，所以和同学们关系一定要处理得当，我们和同学们间都友好相处，和睦共处，互帮互爱。在做每项工作时，都与同学沟通，将这些想法都集合起来，不仅可以让工作计划别出新颖，更能够促进同学关系。所以在做任何事情时，我都会以同学利益为先，这样对工作也大为有益。
四、当然，作为班级干部，更作为团支书，我自然要起先锋模范的作用，在校内各种活动中，在自己能力范围内都应该起好带头作用，好比去年和今年运动会上，我都积极地报了项目，并且班级也取得了优异成绩。而且，在班内也举行过几次较成型的班会，增加了班级的交流。
综上所述，就是近一年来我所总结的经验，在在这一年多来的工作中，自知不足之处有太多，所以正好借此次交流会来汲取教训，望各位同学与老师加以指正，让我们共同进步，把工作做到更好。
团支书会议发言稿4分钟范文5尊敬的老师及在场的各位评委，亲爱的同学们：
大家晚上好!我是社保0901班团支书，今天我演讲的题目是《扬帆起航——谈团支部建设》。并想借此机会与在场的各位团支书一起，共同探讨如何加强团支部的建设。
团支部是共青团最基层的一级组织，是团工作及团活动的基本单位。团支部在我们广大大学生的日常学习及生活中扮演着非常重要的角色，具体体现在以下几个方面：
一、团支部是全团工作的基础，团章要求每位团员都要在某一团支部参加活动，接受教育。只有做好团支部工作，共青团组织才能置身于团员青年中，与他们保持最直接、最广泛、最密切的联系，更好的团结大家。
二、团支部是全团工作的显示终端。团工作千头万绪，不仅要在上级组织的领导下做好团员的教育工作，还要开展团组织活动，不断改进加强团组织建设。可以说，团支部是共青团工作的一个缩影。因此，只有搞好团支部工作，团的目标及规划才能实现，团的各项工作才能焕发出勃勃生机。
三、团支部工作决定团的工作水平。共青团的工作基本上都能在团支部工作中反映出来，共青团活动的开展往往都是以团支部作为基本单位。所以，团支部工作的好坏将直接反映团工作的总体水平。
而作为共青团最基层的组织，其工作又具有丰富的特点。它与共青团直接联系，团支部的工作也会对我们产生直接的影响，其作用是上级团组织无法比拟的。同时，其工作又具有很强的实践性，广大团活动的开展都要依附于团支部开展。往往共青团工作中出现的新情况、新问题，都最先体现在团支部的工作中，也最先在团支部工作实践中得到探索和解决。
总结我们班团支部上个学期的工作，发现还有诸多方面没有达到团组织的要求。我们虽然开展了涉及三方面的养老知识问卷调查以及爱国知识教育等团日活动，提升了大家的实践能力，但依然有很多工作没有做好，值得我们去关注。尤其体现在学习方面，英语四级考试的通过率偏低以及期末考试的挂科率的偏高都让我们感慨颇多。
当然，不怕出现问题，只怕问题出现了还不去解决。为此，我们团支部本学期制定了“四有”规划，以便于我们更好的开展工作。
(一)有班子——形成协调运作的团工作组织
稳定的团干组织是活动开展的前提条件。本学期，我们将继续沿用上学期的团干成员作为我们团活动的领导小组，开展各项工作。同时积极配合老师在教学上采用的小组活动形式，形成以团干带头、团员配合的模式，带领大家共同进步。
(二)有制度——保证合理规范的团支部工作程序
我们将建立团员大会制度，团支部的一切重大问题，都要经过团员大会共同讨论决定。各团干明确自己的职责，并定期向团员大会汇报各自的工作。同时，团支部定期对团员进行思想教育，使之明确自己的奋斗目标。建立考核制度，让团员对团支部的工作进行评价，形成团支部自我监督机制。
(三)有活动——建设班级素质拓展活动平台
大学生素质拓展是教育部为培养大学生综合能力而实施的计划，旨在提升大学生的综合素质，提高其竞争力，实现全面成长成才。我们团支部也将结合我们班具体情况，开展一系列相应的活动，在获取专业知识的同时，提升大家的综合能力。
(四)有作用——形成积极向上的班风、学风
三会两制一课发言稿
日前，印发了《三会两制一课实施细则(试行)》。这充分体现了团中央落实全面从严治党要求、大力推进从严治团的坚定决心和务实举措，对于健全团的组织生活、严格团员教育管理、加强基层团组织建设，具有重要意义。
制定细则是对照全面从严治党的高标准，大力推进从严治团的重要举措
指出，党要管党，首先要从党内政治生活管起;从严治党，首先要从党内政治生活严起。总书记多次强调党的组织生活的重要作用，从贯彻执行的战略高度，对坚持制度提出了严格要求。
从严治团是全面从严治党的重要组成部分，三会两制一课是团的组织生活的基本制度，是推进从严治团的重要基础性工作。
共青团作为党的助手和后备军，要通过严格的组织生活加强对团员的教育、培养和锻炼，源源不断地为党输送新鲜血液。
制定细则是共青团推进改革、正本清源的重要任务
共青团改革最重要的是增强政治性、先进性、群众性，解决脱离青年的问题。同志指出：支部会议的重要意义，第一是解决问题，第二是教育同志。
在380多万基层团组织中开展好三会两制一课，是加强团员教育管理，解决组织存在的突出问题的重要途径。
任何一个政党、任何一个政治性组织，都要有议事决策的机制，有教育管理组织成员的平台，三会两制一课就是共青团组织贯彻落实党的决策部署，加强对团员教育管理的基本制度。
制定细则是坚持问题导向、回应基层呼声的现实需要
党的十以来，以同志为核心的党中央坚持思想建党与制度治党相结合，大力推进党内法规制度建设，在全面从严治党进程中充分发挥了制度的约束作用。
从团内现有制度看，对于三会两制一课的工作定位、主要内容、基本流程、实施办法等，缺乏规范性要求，基层缺少可以依照执行的具体办法，导致制度落实不到位、效果不理想。广大基层团组织迫切需要全团层面出台规范性文件。
悬衡而知平，设规而知圆
作为执政党的青年群众组织，严格团内政治生活是确保团组织凝聚力和战斗力的重要保障。
支部大会、支部委员会、团小组会既是基层团组织的基本组织方式，又是团员参与团内政治生活、接受团内教育的主要途径;团员教育评议是加强团员队伍思想建设、严格团的纪律、规范团员管理的重要措施;团员年度团籍注册是团组织掌握和了解团员履行义务、参加活动情况的重要途径，是团员管理的关键环节;团课是团组织对团员进行系统教育、提高团员思想理论水平和政治素质的重要途径，是教育引导团员在本职岗位和社会生活中发挥模范带头作用的重要载体。
团中央制定细则，就是要聚焦当前团内政治生活的突出问题和薄弱环节，让基层团组织开展组织生活有规可依、有章可循，使团员积极参与到团的组织生活中来，使三会两制一课成为从严治团的重要实践载体和制度保障。
徒法不足以自行
落实细则需要各级团组织、广大团干部和团员共同努力。
各级团的领导机关要严格落实领导责任，切实抓好工作落实和责任落实。
基层团委主要负责人是推动落实的第一责任人，团支部要将落实细则作为基本工作职责。
要让全体团员了解制度，尊重制度，进而执行好制度。在全面从严治团过程中，要把执行细则作为重点和一项基本任务，牢牢抓住，抓出团员的新习惯，抓出基层的新气象。
三会两制一课发言稿
三会两制一课制度是团的组织生活的基本制度，要使其真正落实，团支部必须结合支部的工作实际，针对各项制度的不同内容，进一步作出一些相应的具体规定、细则和要求，并使其与支部的工作计划、管理等工作紧密联系，并逐步使团支部的工作易于操作。围绕此制度，建立相应的团的组织生活制度，并坚持原则性与灵活性的统一，且二者不可偏废。
(一)三会
支部团员大会。支部团员大会是团支部的最高领导机构，是全体成员共同讨论决定重要问题的会议，一般情况下每季度召开1次。
支部委员会。支部委员会是指团支部团员大会闭会期间的领导机构，负责团支部的日常工作，是团支部的核心。一般情况下每月召开1次。
团小组会。是团的组织生活的一项重要内容，一般情况下每月召开1次。
(二)两制
团员年度团籍注册制度。对教育评议合格符合注册条件的团员，以团支部为单位在规定时间内到团委办理团籍注册登记，对于个别组织观念淡薄，年内有违规现象的团员，应酌情给予暂缓注册。
团员教育评议制度。通过评议，对全体团员进行一次团内教育，增强团员意识，提高团组织的战斗力。
(三)一课
团课。团课是组织对全体团员进行理论教育和团的基本知识教育的主要途径，也是组织生活的重要形式。
三会两制一课发言稿
为健全团的组织生活，严格团员教育管理，加强基层团组织建设，我院团总支于2017年3月17日中午12:00在汇知楼6520举办了学习三会两制一课暨团支书交流会。我院团总支副书记马梦琪、熊敏及15级、16级各班团支书参加了此次活动。
三会：支部大会，支部委员会，团小组会
两制：团员教育评议制度，团员年度团籍注册制度
一课：团课
本次会议由我院团总支副书记马梦琪、熊敏和团支书张梦杰主持。他们就落实三会两制一课提出自己的看法：团支书应与班委合作起来，办一些与自己专业相关的活动，调动班级的积极性，拒绝搞一些形式主义的活动，要进行实干，并就雷锋活动告诉同学们雷锋日不仅仅体现在这一天，以后的每一天都像雷锋日一样对待。
关键词：新课改；新观念；语文教学；发言团；领头雁
一、培养“发言团”
新课改提倡民主、平等、和谐的师生关系。
教师可以培养“发言团”。首先，作好舆论宣传，唤醒学生麻木的心灵。其次，成立“发言团”，将学生分成若干小队，并选好队长。再次是要引入竞争机制，每周总结一次，排出小队名次榜。
培养“发言团”一方面是为了营造一种积极向上的课堂教学氛围；另一方面可以培养造就一批适应新时代具有勇敢精神、竞争能力和自我推销品质的新人。
二、语文教学之“四走出”
“语文的外延就是生活的外延。”新课改下的语文教学不应仅局限于书本和课堂，应该开辟“语文学习的新阵地”。具体来说应该做到“四走出”。
1.走出课文
在阅读、自读课文中，引导学生从课文中走出去，在知识方面做到新旧联系，跨科联系，温故而知新，联系课文，走入学生生活，使学生加深对课文的理解，摄取活的知识。
2.走出课本
为扩大学生的知识面，开拓学生的视野，就要突破课本框架。这包括多方面的内容，如读报纸、看杂志、看电视、上网查阅资料等。
3.走出课堂
主要是开展多种多样的课外活动，组织参加各类比赛，如作文、书法、演讲、朗读、故事、板报、手抄报等比赛，还可以鼓励学生向校内外刊物上投稿……
4.走出校园
增加学生与社会生活接触。如：进行野炊、春游，参加义务植树劳动、公益活动，教师指导学生体验生活，指导学生写劳动感受，写访问稿、调查报告等。
三、培养“新课改的领头雁”
为了提高学生参与新课改的积极性与自觉性，教师可组织学生学习有关课改的新理念，鼓励学生争当新课改的领头雁，让他们谈感想、写体会，从思想上对新课改有一个较全面的认识。之后，就要鼓励学生勇于实践，乐于实践。在一定时间后，评出一些新课改的“领头雁”，树立几个典型，以点带面，逐步达到新课改的要求。
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