在思想政治方面,我积极向上，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。遵纪守法，遵守大学生守则和学校规章制度，重视思想道德修养，关心集体，尊敬师长，团结同学。培养了正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的思想政治觉悟。
在学习上，我刻苦努力，积极进取。鉴于本人大一一年学习成绩优异，表现出色，我由数理学院转到了控制科学与工程学院。在已取得的成绩面前，我没有骄傲，并充分认识到自己的不足，始终努力着不断进步。转系后，由于专业不同，两个院的课程上存在着一些差异，在学习一些专业课程的同时我还要自己额外补一些基础课。我合理地安排了课余时间，自学相关课程，脚踏实地，刻苦钻研，不懂就问，在同学和老师的帮助下，终于功夫不负有心人，我在期末考试中取得了不错的成绩。
在生活中，我朴素节俭﹑性格开朗，平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学。大二上学期我转入了自动0704班这个大家庭，作为一个新成员，我努力融入班级，积极参加班里组织的一些活动，建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。和室友关系融洽，搞好宿舍卫生，我们的寝室卫生多次达到优秀。
在勤奋学习的同时，我加入了校团委科技创新部。工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件工作。大二上学期我们部里举办了一期“精英访谈”，效果不错。在下学期，学校举办的“电力科技杯”参赛作品的汇总整理以及最后的终审答辩也是由我们部里负责。那段时间大家都很辛苦，但是我们的努力也换来了老师的肯定。在工作中我学到了很多东西，也对科技创新有了更深的认识。将工作和学习相协调，并没有因为工作影响到学习，是我最大的收获。
作为学生，首要任务就是学习。要不断学习，不断进步，用知识武装自己，而从长远的眼光来看，则是为国家贡献力量。作为一名临床专业研究生，在新的学习环境下，我继续发扬认真学习，吃苦耐劳的精神。我制定了科学的生涯规划，有着明确的学习目标，认真钻研专业知识，刻苦学习，具备了较强的专业能力。天道酬勤。经过坚持不懈的努力，取得了更好的成绩。学习成绩名列前茅，综合测评名列班级第4。
二、思想道德上
思想上，我积极进步。我加强政治理论的学习，努力提高自己的道德修养，全面发展，不断完善自我。研一这一年，我积极向党组织靠拢，倾听党的教诲，端正思想态度，通过自己的不懈努力，我成为了一名光荣的中共党员。尤其是在今年4月份的“两学一做”党课培训中表现出色，被评为“优秀学员”，在党课培训结课考试中取得98分的好成绩。平时积极参加党组织组织的活动，在“我身边的好规矩”党员征文比赛中取得优异成绩。通过这一年的党课培训和党员活动，自己的思想觉悟和道德修养逐渐提高。作为一名党员，我深知自己身上的责任和义务，积极发挥党员的模范带头作用，无论在工作、学习、生活中，积极为同学做表率，得到同学们的一致认可和好评。
三、科研创新方面
作为一名临床专业研究生，在大学本科阶段，曾参与过校级自主课题2项，2篇，具备一定的科研基础。在研究生阶段，我对自己提出了更高的要求,研一这一年，我努力提高自己的科研创新能力，参与到多项科研课题当中。包括国家中医药管理局中医药临床研究基地业务建设科研专项课题《基于RSSCAN步道分析评价益髓达络饮对VPS的系统疗效研究》，负责课题实施部分；校级自主课题《化痰通窍方辨证加减治疗BPPV复位后残余症状的临床观察》负责数据统计部分。积极申报课题《中药益气活血方辅助泰嘉干预缺血性卒中减少出血风险的临床观察》，在平时虚心向老师学习，努力提高个人能力，开拓眼界，开拓思路，不断创新提高。
四、在工作、生活等其它方面
作为学生，首要任务就是学习。要不断学习，不断进步，用知识武装自己，而从长远的眼光来看，则是为国家贡献力量。作为一名临床专业研究生，在新的学习环境下，我继续发扬认真学习，吃苦耐劳的精神。我制定了科学的生涯规划，有着明确的学习目标，认真钻研专业知识，刻苦学习，具备了较强的专业能力。天道酬勤。经过坚持不懈的努力，取得了更好的成绩。学习成绩名列前茅，综合测评名列班级第4。
二、思想道德上
思想上，我积极进步。我加强政治理论的学习，努力提高自己的道德修养，全面发展，不断完善自我。研一这一年，我积极向党组织靠拢，倾听党的教诲，端正思想态度，通过自己的不懈努力，我成为了一名光荣的中共党员。尤其是在今年4月份的“两学一做”党课培训中表现出色，被评为“优秀学员”，在党课培训结课考试中取得98分的好成绩。平时积极参加党组织组织的活动，在“我身边的好规矩”党员征文比赛中取得优异成绩。通过这一年的党课培训和党员活动，自己的思想觉悟和道德修养逐渐提高。作为一名党员，我深知自己身上的责任和义务，积极发挥党员的模范带头作用，无论在工作、学习、生活中，积极为同学做表率，得到同学们的一致认可和好评。
三、科研创新方面
作为一名临床专业研究生，在大学本科阶段，曾参与过校级自主课题2项，2篇，具备一定的科研基础。在研究生阶段，我对自己提出了更高的要求,研一这一年，我努力提高自己的科研创新能力，参与到多项科研课题当中。包括国家中医药管理局中医药临床研究基地业务建设科研专项课题《基于RSSCAN步道分析评价益髓达络饮对VPS的系统疗效研究》，负责课题实施部分；校级自主课题《化痰通窍方辨证加减治疗BPPV复位后残余症状的临床观察》负责数据统计部分。积极申报课题《中药益气活血方辅助泰嘉干预缺血性卒中减少出血风险的临床观察》，在平时虚心向老师学习，努力提高个人能力，开拓眼界，开拓思路，不断创新提高。
四、在工作、生活等其它方面
在学习、科研之余，我积极参与到各学生组织中，提高自己的组织能力，丰富自己的业余生活。作为学校研究生会办公室的干事，工作虽然琐碎，但是也使自己养成了细心高效的工作作风。努力平衡工作和学习的关系，争取两不误。作为一临研究生会学术部的干事，我积极投身到学术部举办的活动中。认真组织参与活动，提高广大同学们参加学术活动的热情和积极性。作为一名班委，我努力完成各项工作，完成上传下达工作，积极做表率，发挥自己的模范带头作用，促进科室团结，同学积极进取。在各项工作中，得到了同学们的赞赏。
我会继续努力，用汗水浇灌青春，让理想在校园飞扬！作为一名研究生，要回报社会、为国家贡献一份自己的力量，就必须有良好的专业知识做基础。我热爱中医，作为一名中医内科学的研究生，我会更加努力，志存高远，全面发展，立志成为一名优秀的临床工作者，为国家贡献自己的力量。
学期总结一眨眼，一个学期过去了，有的也有失。在这一个学期的学习中，我的方面都有提升，知识得到了更加的巩固与提高，能够更加熟练的掌握并运用知识，与上学期有很大的提升。可是依然有一些细小的缺点没有及时改正，比如上课时容易被外界或他人引起注意，从而错过了老师讲的重点；有时，我也会在自修课时与“左邻右舍”问几个问题，说几句话，在讲台上班干部的眼皮子底下。不过，这个学期，我也改正了许多不足。比如在遇到较难的题目时，我总会与同学交流讨论，寻找解题思路，而不是直接问取答案或空着不写交给老师；在生活独立中，我也有许多的提升。通过这一年的群体生活以及同学们与老师的帮助，我已经能够独立做一些力所能及的事务在初中学习的时，假期的时间是极其重要的，决定了下学期的学习状态与成绩，确定了短期的起跑线，所以，我要把握好暑假的时间，认真学习，巩固上学期的知识，预习下学期的知识，所以要首先规划好暑假的生活与计划：首先要合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。上学期已成昨天，明天依旧充满可能，我要好好利用暑假生活，成就更好自己。
流年似水，佳期如梦。回首刹那间，四年的大学生活就已结束，我们不禁感叹时光匆匆。在这美丽的校园里，我们的记忆中留下了许多美好的片段，有太多的不舍、太多的留恋，但是我们也必须要勇往直前的走下去。也许到现在我们每个人心中都充满了未来的茫然，还有不知所措的心慌，但未来要走的路还很长，现实社会要求我们要不断的前进，稍微停顿就会落后，所以，我们没有时间，我们不能等待，就让六月的骄阳见证我们的无悔青春。
还记得在学校的操场上，我们英姿飒爽，豪情壮志，“向前看、齐步走”的军令依然回荡在耳边，我们在操场挥洒青春的汗水，我们用绿色的军装点缀着校园的每一个角落，我们用年轻的歌喉唱响青春的主题曲；还记得川农的梧桐大道，让每一个穿梭于新老校区的学生都感受到了凉爽和浪漫。夏天阳光透过绿叶撒落，整条梧桐大道充满浪漫的气息，我看着热恋中的他们将爱堆叠，树影斑驳了这个充满爱的世界。秋天在梧桐叶飘落的地面，脚步经过一片片叶，沙沙地响声在回应着我们，往事一幕幕，同学间曾一起走过的点点滴滴，如今都只随一缕青烟飘向白云深处。
岁月改变的不仅仅是我们的容颜，还有我们那颗曾经什么都不害怕的心，在大学岁月的洗礼里，我们经历了太多的改变。每次想到大学的美好与离别的场景，这样的对比产生时，心中都会感到惆怅，而多了一份离别的伤感和成长的烦恼，这可能也是成长的代价。大学毕业就是一个分叉路口，我们面临着很多的选择，不得不去选择一条路继续走下去。大学毕业、工作、离别或许无可奈何的顺其自然，才是我们现在的真实写照。
大学四年来，感觉自己在许多方面都有了很大的改变。
虽然自己的学习成绩不算优秀，但我在学习的过程中收获了很多。其一是我改变了对大学的看法。高中老师经常告诉我们“到了大学就轻松了”，给我们形成了一种大学很轻松的印象，来到大学后，看到周围的同学们都在认真学习，我打消了到大学来彻底放松自己的想法，明白了大学也是需要学习的地方，端正了自己的学习态度。其二是极大程度的提高了自己的自学能力。大学一节课会讲述很多知识，老师也不会管学生听懂没有，所以只靠课堂上听讲是完全不够的，需要自己下课后单独花时间学习，常去图书馆查阅一些相关资料。经过四年时间的学习，自学能力得到了提高。其三是学会运用正确的方法。在生活中总有一些人，别人觉得他并没有很努力学习，可是他的成绩却很好，还有一种正好相反的人，他们努力学习却不见成效，这是因为他们没有找到正确的学习方法。学习重要的是要学会运用方法，用对了方法做事事半功倍。在学习时，要学会思考问题，不能停留在问题的表面。随着思考问题的增多和独立学习的进步，我能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这在将来的工作中至关重要。其四是懂得换位思考。大学和以前最大的不同就是远离了父母，来到大学是我第一次开始群居生活，内心有些期待和激动。宿舍是一个大集体，每个人都是一个个体，生活在一起难免会产生摩擦，这就需要大家学会换位思考，懂得替他人着想，做到在生活中帮助室友、在学习上共同进步，互相信任并尊重对方。大学四年里，尽管会产生一些小摩擦，我们室友之间依然感情良好。
社会实践能力得到很大的提高。大学四年中，我参加过许多校内活动和做过一些社会实践。这些活动都让我收获了很多，参加校内的活动让我认识更多的同学，增加了与其他同学交流的机会，锻炼了自己的交际能力，同时取长补短，提升自己的能力。参加了一些社会实践活动，比如做过志愿者、推销员等，在做志愿者的过程中，学会与不同年龄阶段的人相处，帮助别人也让自己收获了快乐，通过这些社会实践活动，提高了自己的为人处世的能力，更懂得了与大家打交道，懂得了团队合作的重要性，毕竟一个人的力量是微薄的，同时也为以后做事夯实基础。
经过大学四年的学习，虽然积累的知识很有限，但学会了较快掌握一种新事物的能力，这在将来的工作中十分重要。思想变成熟了许多，性格也更坚强了。认识了许多同学和老师，并在与他们的交流中取长补短，提升了自身素质。社会实践能力也在活动中得到了很大的提升，为将来走向社会奠定了坚实的基础。
一、 奖励对象的确定
现在许多高职院校处于发展的初期，学生的成分较多，常见的有大专学生和中专学生并存。那么高职院校在制定奖学金政策时，既要针对大专学生，又要考虑中专学生。经过对一些高职院校奖学金制度的调查，发现有个别高职院校只对大专学生适用奖学金政策，而未对中专学生采用奖学金政策。通过和一些中专学生就这种局部奖学金政策的谈话可知，他们受到了一定的心理影响。譬如，有些学生认为学校只看重大专学生，而对他们中专学生根本一点也不重视。若是这种观点流传开来，容易造成中专学生自卑心理的扩大化，进而会影响到中专学生的稳定性。既然中专学生作为学校生源的一分子，就应当同样予以重视，在奖学金政策制定时理所当然要顾及他们。这样对激发他们努力学习、积极向上会有非常重要的作用。因此，高职院校在制定奖学金政策时，应从全局出发，把中专学生也考虑进去，而不能将其置于不顾。
总而言之，高职院校制定的奖学金政策中，应把奖励对象确定为：符合条件的本校各类全日制学历学生。
二、 奖励面多广较为合适
在奖学金制度的制定中，奖励面的确定十分重要。若奖励面设定不合理，就很难达到激励学生的目的。那么奖励面到底多宽才合适呢？从多所学校奖励比例的设定情况和实施结果来看，奖学金的奖励面应按如下方法操作为宜：
1.奖学金的种类
为了更加全面的评价学生和激励学生，使学生当中的各类特长、优点充分得以体现，奖学金的种类不能单一，除了综合优秀一、二、三等奖学金外，还需要设单项奖，例如：
品行优秀奖：奖励思想品德好，表现突出的同学。如有舍己救人，抢险救灾，见义勇为，拾金不昧等好人好事，事迹突出者给予一定的奖励。
学术论文奖：奖励在正规刊物上的同学。
文体活动奖：奖励在文娱、体育方面表现突出的同学。
2.奖励人数比例的确定
在奖励面的设定方面，通过查看一些高职院校的奖学金制度，发现它们之间存在较多的不同。例如，要么奖励比例相差较大，要么奖励项目相差较大。
设定奖励人数占学生总人数的比例值如果过大，会使奖学金失去竞争吸引力，激发不了学生的斗志。如果奖励比值太小，又会使一部分学生感到奖学金可望而不可即，也会对奖学金失去信心，同样使奖学金起不到好的激励与促进作用。因此，这里可参考数学当中的“黄金分割法”，将奖学金比例设定为：
一般根据班级人数，一等奖约占5%；
二等奖约占10%；
三等奖约占25%；
单项奖可根据具体情况而定。达到条件的可多评，没有符合条件的可空缺。
当然，各种奖学金的获得都必须达到一定的基本条件。首先，思评分（操行分）均须达到良好以上；其次，对综合奖学金的获得者，各科成绩都必须及格。另外，一等奖学金获得者的平均成绩须85分以上，二等奖学金获得者的平均成绩须80分以上，三等奖学金获得者的平均成绩须75分以上。
特别值得一提的是，在设定奖学金的基本条件时，应根据实际情况，不能定得太高。若是设定的条件过高，有可能出现两个不良影响：一是一旦够条件的人数不多时，就会出现有些奖项空缺，这样实际上是降低了奖励比例，缩减了奖励面；二是会影响到部分表现不错的学生的信心，这样就有悖于奖学金设定的初衷了。若实际评定中某等级人数超过以上比例，则按综合得分高低、按以上比例将超过部分下降一个等级即可。
三、 奖学金的金额设定
各种奖学金的奖金额度，必须要有一定的吸引力，而且要有适当的梯度。在确定各类奖学金的具体数目时，可参考学生上交的学费标准而定。根据对学生的调查和结合多所学校的实际情况，奖学金金额可按如下标准设定：
每学期一等奖学金1000元，二等奖学金600元，三等奖学金400元，单项奖学金每项100～200元。
中专学生可按上述标准的50%发放。五年制高职学生前三年奖学金的评定按中专学生标准而定。当然，各高职院校可根据自身具体情况将上述标准作适当调整。
四、 奖学金评定的时间与周期的设定
有些学校采用每年评一次奖学金的办法，这使得奖学金的评定周期未免有些过长。因为在我们国家，一年分两个学期，非常明确。并且一般说来，在下个学期开学前两周三内都要对上学期的情况进行总结，这样有利于激发学生的学习热情。俗话说得好，打铁要趁热。如果评定时间隔久了，有些学生可能会对自己的优点或不足认识不及时，对自己平时表现的关心程度下降，不利于学生积极进取。
为了使奖学金的评定及时，且能够与学期总结相适应，奖学金最好是每学期评定一次，由班主任负责组织本班的评定工作。在下学期开学第一周内由班主任把本班的评定结果报学生科（或系部），审批后奖学金应尽快发放。
五、 确保奖学金评定时公开、公平、公正
各学院：
为了贯彻党的教育方针，培养学生团结奋进的精神和集体主义观念，建设优良的校风、学风，营造良好的学习氛围和育人环境，引导学生刻苦学习，促进学生德、智、体全面发展，根据《武汉大学本、专科生先进班集体评选表彰办法》(武大学字[2001]43号)、《武汉大学本、专科学生先进个人评选表彰办法》(武大学字[2001]42号文件)，《武汉大学本科学生奖学金管理条例》(武大学字[2002]39号文件)的精神，学校决定进行2001-2002学年度先进班集体、先进班集体标兵、三好学生、三好学生标兵、优秀学生和奖学金的评选工作，现将具体事项通知如下： 一、评选范围 2001年9月1日至今具有武汉大学学籍并参加正常学习活动的普通本、专科学生（不含2002级新生），且具备评选资格者均可参加评选。 二、先进集体的评选条件 (一) 先进班集体的评选条件 1、全班同学热爱社会主义祖国，遵循宪法确定的四项基本原则，认真开展邓小平理论和三个代表重要思想等各种政治理论学习和思想教育活动，出勤率高，效果好；思想积极上进，要求进步的同学多。 2、全班同学团结友爱，互相帮助，关系融洽；诚实谦虚，尊敬师长，文明礼貌；勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，遵守公共道德。 3、全班同学能自觉遵守国家法律、法规和校纪校规，无违法违纪行为，没有同学受到学校警告以上处分；能认真执行大学生行为准则，积极开展批评和自我批评，勇于同不良行为做斗争。 4、班级学风严谨，同学学习态度端正，学习勤奋，全班同学必修课学习成绩优良达70%以上，不及格率低。 5、经常开展健康有益的课外活动，积极参加校、院组织的各种集体活动和文体比赛并取得较好成绩；同学自觉锻炼身体，体育达标率在90%以上。 6、班委、团支部组织健全，有健全有效的班级制度；学生干部能以身作则，团结协作，积极努力开展各项工作，在各方面能起到模范带头作用。 （二）、先进班集体标兵评选条件： 1、符合先进班集体的评选条件，并在各方面表现突出，能起到示范作用，受到公认和好评。 2、前一学年度获得校级或校级以上先进班集体的荣誉称号。同时还需具备下列条件之一： （1）对国家和社会做出特殊贡献，并为学校赢得荣誉或产生积极的社会影响； （2）为学校的改革、建设和发展做出突出贡献； （3）专业学习和课外活动成绩优异。 三、先进个人的评选条件 （一）三好学生的评选条件： 1、热爱社会主义祖国，遵循宪法确定的四项基本原则，坚持正确的政治方向，思想积极上进。 2、自觉遵守国家法律、法规和校纪校规，模范执行大学生行为准则，尊敬师长，团结同学，文明礼貌，诚实谦虚，品行端正。 3、学习态度端正，勤于思考，善于钻研，勇于创新，学风严谨，评选年度内考试考查科目全部合格，成绩优良；应当参加大学英语四级（CET-4级）的，考试成绩合格以上。 4、积极参加集体活动和课外活动，讲究个人卫生和公共卫生；自觉锻炼身体，体育达到《大学生体育合格标准》；应当参加军训的，军训合格。 5、评选年度获得乙等以上优秀学生奖学金或等同于乙等以上的专项奖学金，综合测评成绩优异，其中甲等奖学金获得者一般应为三好学生。 （二）三好学生标兵的评选条件： 三好学生标兵除符合三好学生评选条件中的1、2、3、4、条的规定外，还应具备以下条件： 1、德、智、体诸方面全面发展且表现突出，获得公认与好评。 2、学习成绩优秀，评选年度内平均成绩90分以上并获得甲等优秀学生奖学金或等同于甲等的专项奖学金。 3、前一学年度获得校级或校级以上三好学生、三好学生标兵等荣誉称号。 （三）、优秀学生的评选条件： 1、符合三好学生评选条件中的1、2、3、4条的规定。 2、评选年度内获得丙等以上优秀学生奖学金或等同于丙等以上的专项奖学金。 四、奖学金评选条件 （一）获得优秀学生奖学金的条件： 1、遵循宪法确定的基本原则，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同 quot;三个代表重要思想，思想积极上进；自觉遵守国家法令，模范执行大学生行为准则和校纪校规，评奖年度无违法违纪行为； 2、明礼诚信、团结友善、勤俭自强，道德品质优良； 3、学习态度端正、勤奋刻苦，成绩优良，评奖年度无必修课不及格； 4、积极参加社会工作和集体活动，自觉锻炼身体，达到《大学生体育合格标准》； 5、综合考评优良，具有较好的群众基础。 6、评奖年度有下列情况之一者，无资格获得奖学金。 （1）保留入学资格的； （2）休学或保留学籍的； （3）退学试读的； （4）受警告（含警告）以上处分的； （5）必修课不及格的； （6）因违反法律、法规受到处罚的。 （二）专项奖学金的评选： 专项奖学金是由社会各界在我校捐资设立的用于奖励、资助品学兼优学生的奖学金，包括纪念奖学金、校友奖学金、企业奖学金、个人奖学金和其它奖励、资助学生学习的奖金、基金等。各专项奖学金的评定与优秀学生奖学金的评定同时进行。获得优秀学生奖学金的学生才有资格申报同等级专项奖学金，但不能重复获奖，只可获得较高一项奖金。 (三)国家奖学金的评选 获得优秀学生奖学金资格的学生才可申报国家毖Ы穑具体办法另定 br> 五、先进班集体、先进个人和奖学金的评选比例 （一） 先进班集体、先进班集体标兵的评选比例： 先进班集体的评选比例为参评学生班级总数的10%，全校评选先进班集体标兵10个。 （二） 三好学生、三好学生标兵的评选比例： 三好学生评选人数为参评学生总数的8%；三好学生标兵全校评选30名，由学生所在学院依照评选条件和学校分配的名额差额提名推荐，学生人数1000人以下的学院限报1名，1000人以上的学院限报2名，经学生工作部审查和学校评审小组评审后，由学校批准；优秀学生的评选人数不超过参评学生总数的25%。 （三）优秀学生奖学金的评选比例 1、优秀学生奖学金分为甲等奖学金、乙等奖学金、丙等奖学金，比例分别不超过学生总数的5%、10%、15%，奖金分别为人民币2000元、1200元、700元。 2、数学、物理学、化学、生物学、哲学、历史学（含世界历史、考古学）、经济学等基地班、人文科学试验班学生评选基础学科优秀学生奖学金。其中甲等、乙等、丙等的评选比例分别不超过该类学生总数的5%、15%、30%，奖金分别为人民币2000元、1200元、700元。 3、农业水利工程专业、测绘工程专业等本科专业学生评选专业优秀学生奖学金。其中甲等、乙等、丙等的评选比例分别不超过该类学生总数的5%、10%、35%，奖金分别为人民币2000元、1200元、700元。 六、评审程序 （一）先进班集体评选程序： 由班级在总结自评的基础上向学院提出申请，学院根据评选条件进行初评，填写武汉大学2001-2002学年度先进班集体、先进班集体标兵评审表择优推荐报学生工作部审核后，由学校批准。 （二）先进班集体标兵评选程序： 由学院在先进班集体评选的基础上，从先进班集体中择优向学校推荐1个班级，准备详尽推荐材料并提供相应证明，填写武汉大学2001-2002学年度先进班集体、先进班集体标兵推荐表报学生工作部审核，经学校评审小组评审后，由学校批准。 （三） 先进个人、奖学金的评选程序：
在认真学习有关文件的基础上，按照《武汉大学本科学生素质综合测评试行办法》的规定进行评选，先由学生本人计算得分，填写武汉大学学生素质综合测评表，经导师、团支部和班委会干部、学生代表组成评审小组进行评议和核查，根据得分和奖励比例确定初选名单，由导师签名并经学院主管领导审核后，填写武汉大学学生先进个人审批表报学院评审小组评审，于10月14日前张榜公布初选名单，在广泛听取意见的基础上，确定正式名单，于10月20日前报学生工作部（奖学金管理委员会办公室）。
学生个人对奖学金评审结果有异议者，可在本单位初评结果公布之日起3日内（指工作日，下同）向所在学院奖学金评审小组提出申诉，评审小组应在3日内作出答复。如学生对所在学院奖学金评审小组答复仍有异议，可在评审小组答复后3日内向学校奖学金管理委员会办公室提出申诉，学校奖学金管理委员会办公室征求各方面意见并综合审查后，在10日内作出意见，通知学生本人及所在学院。
学校奖学金管理委员会办公室对各学院申报材料审核汇总后，报学校奖学金管理委员会审批。 七、评选要求 1、评奖评先工作是一项政策性很强的工作，各学院在评选过程中，一定要加强领导，做好动员工作和思想工作，组织学生认真学习学校的有关文件，明确学校各项评奖评先的要求和规定，指导学生对本学年度的学习、工作进行认真总结，坚持公平、公正、公开的原则和评选条件，严格评选程序，确保评选质量。 2、评奖评先工作涉及面宽、时间紧、任务重，各学院要依照本通知精神统筹规划、精心组织，确保按时完成。 3、要把评奖评先工作同校风学风建设紧密结合起来，通过评奖评先工作在学生中树立榜样，大力宣传先进典型，鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新，引导学生德、智、体全面发展，建设优良的校风和学风。同时，要积极帮助后进学生分析落后的原因，指导他们克服不足之处，争取先进。 4、各学院提名推荐先进班集体标兵、三好学生标兵，必须进行全面总结，提交详细的事迹材料（用A4纸打印并交软盘）。 5、学习成绩班级前N名且具有奖学金评选资格者，必须获得奖学金。（N=班级人数×10%，N若为小数，则小数点后四舍五入。如班级人数34人，N =34×10%=3.4，则取N=3；班级人数35人，N =35×10%=3.5，则取N=4）。
【关键词】 高校教师； 工资奖金； 发放方式； 纳税筹划
随着中国社会经济的发展，“科教兴国”战略的实施，国家加大了对教育的投入，全国各高校得到了迅猛的发展，高校教师的收入水平也在不断提高。国家税务局将高校教师列入了重点监管的高收入行业之一，高校教师的个人所得税成为国家税务总局监管的重点，无形中给教师个人带来了负担。有关个人所得税的纳税筹划就引起了人们特别是高校教职工的广泛关注。如何在依法纳税的前提下，通过筹划，减轻税负，做到“该交的税一分钱不少交，不该交的税一分不多交”就值得探讨。
一、高校教师工资奖金的构成内容
目前高校教师工资奖金主要由三部分构成：基本收入、上岗酬金和超工作量酬金。基本收入由每位教师的岗位工资、薪级工资、补贴等组成；上岗酬金是学校根据教师的应聘级别（主要由职称来体现）来确定的，级别越高，上岗酬金越高。上岗酬金的高低主要根据学校的自身实际情况确定。每位教师的上岗酬金是其在相应级别里一年需完成的基本工作量所获得的报酬，包括一年的教学工作量和科研工作量。如果教师完成了规定的基本工作量，就可获得相应级别的上岗酬金；如果未能完成基本工作量，则从上岗酬金中进行相应的扣减；如果教师一年完成的教学和科研工作量超过规定的基本工作量，则可获得超工作量部分的酬金。这里的上岗酬金和超工作量酬金就是我们所说的奖金，可以将奖金分为月度奖金和年度奖金，奖金方式不同，其个人所得税的计算方法也不同，个人所纳的税也不同。
二、工资奖金发放方式的个人所得税筹划
2005年1月，国家税务总局出台了《关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法问题的通知》（国税发［2005］9号）规范了全年一次性奖金的征税：将当月取得的全年一次性奖金，除以12月，按其商数确定适用税率和速算扣除数，将其单独作为一个月的来计算。如果取得的是半年奖、季度奖，一律与当月工资薪金收入合并计算。按上述规定，奖金在年终一次性发放，还是在每月多次发放，会直接导致个人纳税额的很大不同。由于工资薪金适用九级超额累进税率，超额累进税率是指把纳税人的全部课税对象按规定划分为若干等级，每一等级分别采用不同的税率，分别计算应纳税额，收入越高，所适用的税率也越高，负担也越重；年终奖金虽然是根据每月的奖金来确定适用税率，一旦每月奖金超过某一限额，则年终奖金全部采用较高一级的税率进行计算，它的速算扣除数只能用一次。因此，在筹划时关键是要将奖金合理确定为月度奖金和年度奖金，使工资、月度奖金的税率与年终奖金的税率有效的协调，使纳税人的税收负担最低。根据现行高校的工资制度，年工资奖金所得超过10万的教师很少。因此，现仅就年薪5万以上10万以下的教师的工资奖金进行筹划，对于低于5万元收入的教师，由于所适用的税率较低，所纳税就较少，税收筹划的空间很小，所以筹划的意义不大。如果对每个人工资奖金进行逐一测算筹划，显然又是不现实的。在这里将收入分四个档次：年收入10万，8万，6万和5万，用不完全归纳总结法对不同的发放方式进行筹划最终选择最佳的发放方式。在确定发放方式时，不是随便选择，而是依据工资税率和年终奖金税率的临界点来选择。
（一）第一档次：教师甲年收入10万，采取以下几种发放方式
（1）每月平均发放
（3）年终发放52 000元，每月发放4 000元
应纳个人所得税=［（4 000-2 000）×10%-25］×12+
52 000×15%-125=2 100+7 675=9 775元
（4）年终发放6 000元，每月发放（100 000-6 000）/12
=7 833元
应纳个人所得税=［（7 833-2 000）×20%-375］×12+
6 000×5%=9 500+300=9 800元
（5）每月发放2 500元，年终发放70 000元
应纳个人所得税=［（2 500-2 000）×5%×12+70 000×
20%-375=300+7 375=13 925元
（6）每月发2 000元，年终发76 000元
应纳个人所得税=76 000×20%-375=14 825元
比较以上情况，第（2）种情况纳税最低，第（6）种情况纳税最高，二者相差6 150元。出现这种情况的原因在于个人所得税采取的是超额累进税率，每月工资奖金发放不同，适用的税率就有差异。
第（1）种情况，每月工资最高税率达到20%，没有将年终奖金单独作为一个月来算，没有充分运用国家的政策。
第（2）种情况，这时充分考虑到超额累进的级差税率，使其每月的所得额限制在5 000元以下的15%税率，年终奖金的税率刚好满足10%的税率，这时的所得税最低。如果年终奖金数平均每月为2 000元到5 000元范围，对奖金数则按高税率15%征收，此时每月的平均工资所适用的税率为10%或15%，总体税收负担比第（2）种情况高，如第（3）种情况。
第（3）种情况，年平均每月工资适用10%的税率，年终奖金适用较高的15%税率，由于奖金适用的是全额累进税率，结果比第（2）种情况高出1 100元。
第（4）种情况，年终奖金适用较低的10%税率，但平均每月的适用税率较高为20%，结果比第（2）种情况高出1 125元。
第（5）种情况，平均每月的适用税率较低5%的税率，年终奖金适用较高的20%税率，结果比第（2）种情况高出5 250元。
第（6）种情况，平时每月工资不纳税，但年终奖金适用较高的20%税率，结果比第（2）种情况高出6 150元，所缴纳的个人所得税最高。
通过比较得出，对于工资奖金年收入为10万的教师，应采取第（2）种方式进行发放，年终发放24 000元，其余每月平均发放，使每月工资的税率保持在15%，但年终奖金的税率保持在10%的基础上，这时所缴纳的个人所得税最少。
（二）第二档次：教师乙年收入8万，采取以下几种发放方式
（1）每月平均发放
（3）每月发放4 000元，年终发放32 000元
应纳个人所得税=［（4 000-2 000）×10%-25］×12+
32 000×15%-125=2 100+4 675=6 775元
（4）年终发放6 000元，每月发放（80 000-6 000）/12=6 167元
应纳个人所得税=［（6 167-2 000）×15%-125］×12+6 000×5%=6 000+300=6 300元
（5）每月发放2 500元，年终发放50 000元
应纳个人所得税=（2 500-2 000）×5%×12+50 000×15%-125=300+7 375=7 675元
（6）每月发放2 000元，年终发放56 000元
应纳个人所得税=56 000×15%-125=8 275元
比较以上情况，第（2）种情况所纳个人所得税最少，第（6）种情况所纳的个人所得税最高，比第（2）种情况多纳税2 600元。
通过比较得出，对于工资奖金年薪8万的教师，应采取第（2）种方式进行发放，即年终发放24 000元奖金，其余平均分配，这样使每月工资的税率保持在15%，但年终奖金的税率保持在相对较低的税率10%的基础上，这时所缴纳的个人所得税最少。
（三）第三档次：教师丙年收入60 000元，采取以下几种发放方式
（1）每月平均发放60 000/12=5 000元
应纳个人所得税=［（5 000-2 000）×15%-125］×12=3 900元
（2）每月发放4 000元，年终发放12 000元
应纳个人所得税=［（4 000-2 000）×10%-25］×12+12 000×10%-25=2 100+1 175=3 275元
（3）每月发放2 500元，年终发放30 000元
应纳个人所得税=（2 500-2 000）×5%×12+30 000×15%-125=300+4 375=4 675元
（4）年终发放6 000元，每月发放54 000/12=4 500元
应纳个人所得税=［（4 500-2 000）×15%-125］×12+6 000×5%=3 000+300=3 300元
（5）年终发放24 000元，每月平均发放36 000/12=3 000元
应纳个人所得税=［（3 000-2 000）×10%-25］×12+24 000×10%-25=900+2 375=3 275元
（6）每月发放2 000元，年终发放36 000元
应纳个人所得税=36 000×15%-125=5 275元
从上面比较可以看出，第（2）和第（5）的结果一样，所纳税最少3 275元，第（6）种情况所纳的个人所得税最高5 275元，比第（2）和第（5）种情况多纳税2 000元。第（2）、（5）种情况工资和奖金每月比较均衡，都适用的是最低税率10%。在筹划时要尽量避免使年终奖金运用高税率，如第（3）和第（6）种情况。
因此，对于年薪60 000元的教师来讲，最好选择年终奖金和工资奖金的税率都是10%的税率，此时所纳的个人所得税最低。
（四）第四档次：教师丁年收入50 000元，采取以下几种发放方式
（1）每月平均发放50 000/12=4 167元
（2）每月发放4 000元，年终发放2 000元
应纳个人所得税=［（4 000-2 000）×10%-25］×12+2 000 ×5%=2 100+100=2 200元
（3）每月发放2 500元，年终发放20 000元
应纳个人所得税=（2 500-2 000）×5%×12+20 000×10%-25=300+1 975=2 275元
（4）年终发放6 000元，每月发放44 000/12=3 667元
应纳个人所得税=［（3 667-2 000）×10%-25］×12+6 000×5%=1 700+300=2 000元
（5）年终发放24 000元，每月平均发放26 000/12=2 166.67元
应纳个人所得税=（2 166.67-2 000）×5%×12+24 000×10%-25=100+2 375=2 475元
（6）每月发放2 000元，年终发放26 000元
应纳个人所得税=26 000×15%-125=3 775元
从上面比较可以看出，第（4）种情况最低2 000元，第（6）种情况最高3 775元，比第（4）种情况高1 775元。
因此，对于年薪50 000元的教师来讲，应充分运用年终奖金的最低税率5%，即年终奖为6 000元，其余为分摊到每个月发放。如果年终奖高于6 000元低于等于24 000元，奖金的税率就上升到10%，工资虽然有可能下降为5%的税率，如第（3）种情况，但是最后总的纳税增加了。总之，在确定年终奖金时，要避免使年终奖金运用高税率。
结论：
通过以上的比较分析，工资奖金不同的发放方式，其所纳的个人所得税有很大的不同，年收入越高，纳税的差异也越高。在筹划时，遵循的原则是年终要发放全年一次性奖金，并且要使每月的应税工资奖金和年终一次性奖金比较均衡，即所用的税率基本相同，如第三档次的第（2）和第（5）种情况；如果没有办法使二者的税率一样，一个税率要高，另一个税率要低，不能选择差异较大的两个税率，应该选择相近的两个税率，并且以相对较低的税率作为年终奖金的税率，将奖金的数额确定为该税率级次中的最大值，如第一、二档次中的第（2）种情况，即使每月工资的税率为15%，年终奖金的税率为10%，并且奖金数是10%税率所对应的最大值点24 000元，这时所纳的税是最少的。第四档次中的第（4）种情况，使每月的工资的税率为10%，年终奖金的税率为5%，并且年终奖金数是5%税率所对应的最大值点6 000元，这时所纳的税是最少的。
总之，在确定年终奖金时，要充分注意每月工资和年终奖金税率的级距临界点。
三、工资奖金发放方式的实施
高校教师工资奖金的最终发放是由学校财务处实施的，但是每月发多少、怎么发则是由学校人事处负责处理，另外，教师的工作量主要又是各二级单位和教务处负责管理。因此，工资奖金的筹划不只是财务处的事情，而是财务处、人事处、教务处和各二级单位几个部门共同完成的事情，在对教师工资筹划方面，几个部门要多沟通协作。一般来说，在每一学年末，学校教务处根据教学计划下达下一学年总的工作量，各二级单位会根据每个教师的情况将工作量分配下达给每位教师，教务处再把每位教师的工作量报给人事处。人事处在确定发放工资奖金方式时，就可以根据教师的工作量情况进行统筹的安排，匡算出每位教师在一年的工资奖金总额，然后在相应的范围内选择最佳的发放方式，从而达到合法将教师的税负降到最低的目的，避免学校由于发放工资奖金方式的不同而使教师多纳税。按照前面的分析，对于每位教师，在年终发放24 000元或者6 000元后，其余平均发放这种方式教师所纳的所得税是最少的。由于月度奖金和季度奖金要一律与当月工资薪金收入合并计算，因此学校应将每位教师每月的基本收入发放以后，再把每月平均发放部分扣除基本收入后的差额部分以月度奖金形式来发放，以这种方式来发放工资奖金，教师所纳的个人所得税是最低的。
四、在筹划中应注意的问题
（一）按月均衡发放工资奖金不是最优的纳税方法
学校如果将教师的工资和奖金平均，按月均衡发放每月工资奖金，从前面的分析可以看出，此种方式下教师所纳的税都不是最低的。因此，学校不能以平均每月工资奖金形式来发放，而不发年终奖金。因为全年一次性奖金可以单独作为一个月来计算，因此其在一定程度上具有降低税负的效应。其实目前许多学校都采取的是均衡发放这种方式来发放工资奖金，他们只考虑了要将工资奖金均衡，避免超额累进税率中较高税率的使用，但是没有考虑年终奖金的运用。
（二）应将工资和奖金进行合理组合发放
从前面分析可以看出，工资和年终奖金的组合方式不同，其纳税数额也不同，有时还相差很大。学校在发放工资奖金时，应将工资和奖金进行组合发放，尽可能使二者的适用税率接近，不能选择一个税率太低，另一个税率又太高的情况，如果工资和年终奖金的税率不可避免地出现一个高一个低的情况，就需要将相对较低的税率作为年终一次性奖金的适用税率，并且将奖金数确定为该级次的最高数额。另外，在组合时，学校不能每月只发2 000元的工资，其余的全部以年终奖金来发放，从前面的分析结果可以看出，在年收入5万以上的所有情况，如果采取这种方式，纳税人所纳税是最多的。所以工资只有与年终奖金科学组合搭配才是降低税负的最佳选择。
（三）要注意年终奖金临界点的适用税率的运用
由于年终奖金采用的是全额累进税率，一旦每月奖金超过某一临界点，则奖金全部采用较高一级的税率计算个人所得税，在级距的临界点处，可能会出现税额增长超过所得额增长的不合理现象。因此学校在确定年终奖金发放数额时，要特别注意临界点税率的变化。
比如，某教师上年年收入为80 000元，现在年收入增加1元，为80 001元。假设学校年终发放24 001元，其余平均发放，此时奖金适用的税率为15%而不是10%，教师应纳税为：
由于年收入增加1元，年终奖金发放的是24 001元，仅比24 000元多1元，但是，此时应纳的所得税就增加为 6 775.15元，比年收入80 000元、年终奖金只发24 000元、其余平均发放的方式纳税5 675元多纳税1 100.15元。这就出现了总收入只增加了1元，而个人所得税却增加了1 100多元的不合理现象。因此，每个单位在发放年终奖金时尤其要注意临界点税率的变化。
【参考文献】
［1］ 张海斌，李芳林.年度奖金个人所得税筹划优化模型的构建及应用研究［J］.中国管理信息化，2007（11）.
［2］ 贾华芳.年终奖金发放方式的纳税筹划［J］.财会月刊（综合版），2007（5）.
关键词评优评先 奖学金 激励作用
高校设立奖学金是为了通过评优评先、奖学金等外在因素的刺激，鼓励、调动学生内在的积极因素，通过对优秀者、先进者某种行为的肯定和奖励以及对优秀事迹的宣传，达到鼓励先进，鞭策后进，引导全体同学共同进步的目的。
1 结合专业特点，完善评优评先制度
每个学校、每个院系的评优评先制度都应该是有差异的，因为不同的学校、不同的院系、不同的专业都有其不同的特点，对于优秀的学生的定义和标准也不一样，那么评比的制度所涉及的因素及这个因素所占的比重也应该是不一样的。评优评先制度应该体现我们教育改革的方向，体现我们培养人才的目标，我们提倡、鼓励学生发展的方面就应该适当提高比重。例如我们音乐学院的学生相对于其它理科院系的学生来说，在评优评先的过程中就要更多的考虑学生参加文艺晚会或演出的次数，因为这更能体现一个艺术学生的能力，这也是专业对他们的要求。另外，评优评先的制度还与整个学校和院系倡导的理念有关，例如我们学校和我们院系都提倡感恩和助人为乐等优秀品质，那么在我们院系评优评先的过程中，就有相应的感恩和助人为乐等事例的加分项目。因此，在评优评先之前，一定要结合不同的专业特点充分的完善评优评先的制度，只有评优评先的制度完善了，才能评出真正优秀的学生，才能对学生起到激励作用，并树立正确的导向。
2 评优评先的过程要做到公平公正透明
当评优评先的制度制定好后，首先，应该在一学年的开始就向学生进行讲解和公示，学生如若有意见，应尽量收集并认真讨论、思考，在这个过程中完善制度；当评优评先制度正式确立后，应再次向学生公示，让学生知道并了解这个制度，从而在这一年中可以以此为标准来努力。这样一方面为学生树立了努力的方向，另一方面学生都了解了该制度，在学年结束评优评先的时候就不会有异议。其次，在评优评先的过程中要尽可能做到公平公正，设立评优评先领导小组和监督小组，严格按照评优评先的标准执行。最后，要将评优评先的结果向所有同学公示，接受公众的监督，如有异议的同学可以向辅导员反映，并认真进行核查，确保评优评先的公平公正透明。
3 评优评先的过程要做到提高效率，缩短时间
评优工作刚开始时，学生的关注度是很高的，都很期待尽快看到结果，因此评优评先的过程应尽可能提高效率，缩短时间，保证其及时性，以给学生带去最及时的心理激励。如果评优工作时间过长，学生可能在这个过程中丧失了积极性和期待，就会觉得这个结果无所谓了。因此，在评优结束后，要尽快的张贴评优结果，及时发放荣誉证书和物质奖励，该肯定的要及时肯定，该表扬的要及时表扬，使之能发挥到激励作用。
4 在评奖学金的过程中要做好学生的思想工作，让学生更加重视荣誉并懂得感恩
在评奖学金之前，首先，要和所有学生讲解清楚不同类别奖学金的发放原则，让他们自己思考是否符合这个原则，并明白自己以后努力的方向；其次，由于奖学金的评定是建立在评优评先的基础之上的，所以可以将获得荣誉的同学召集在一起开一个奖学金讨论会，这样就更有针对性，并借此机会向同学们重点说明评奖学金的原则，同时让这部分同学都参与进来，对某些类别的奖学金可以让同学们根据标准进行投票，这样同学们就会觉得奖学金的评比公平公正；最后，总会有一些同学因为各种因素而有点心理不平衡，可能会觉得为什么同是三好学生，别人获得的奖学金比自己多？这个时候，要告诉同学们荣誉远远比奖学金更重要，让同学们把精神奖励看得更重，并让他们知道奖学金是国家和学校出资设立的，目的是鼓励同学们更好的学习，以后报效祖国，既让同学们有了感恩之心，也发挥了奖学金的激励作用。
5 奖学金评比结束后辅导员要进行总结并广泛征求学生的意见，不断完善奖学金评比制度
奖学金的评比制度是否完善，影响到学校学风的建设情况，也影响到学生的切身利益。所以，学校和院系要建立或完善奖学金的制度都应该广泛地征求师生的意见和建议。处在学生工作一线的辅导员是实施奖学金评比、发放的具体人，他们的意见和建议最能反映奖学金制度的不足和缺陷，而学生则是奖学金评比的对象，他们能感受到奖学金制度对学生的影响，也能够了解大多数学生对奖学金制度的看法。因此，在每次奖学金评比结束后要广泛征求学生的意见，辅导员要结合学生的意见和自己的总结去不断地完善奖学金评比制度。
6 树立宣传典型，发挥评优评先与奖学金的激励作用
奖学金设立的一个目的是对品学兼优同时家庭又较贫困的同学进行资助，另一个重要的目的就是通过奖学金的发放来树立学生中的榜样，对榜样进行激励，让他们能做得更好，对其它同学也是一种鼓励，鼓励他们向榜样学习，增加他们的学习动机，明确他们的发展方向。因此，在评比结束之后，我们应该对获得奖学金的同学进行表扬和宣传，对特别突出的同学，如“三好学生标兵”“优秀学生干部”等国家奖学金获得者进行重点宣传，可以将其优秀事迹做成专栏进行宣传，并召开报告会，向其它同学讲解他们的学习方法等。从而在学生群体中形成一种“赶、比、拼”的学习氛围，让所有的同学向他们学习，从而向他们靠拢。榜样的力量是无穷的，而处于共同生活学习环境中的同龄人中的榜样也是最容易被接受和模仿的，我们树立的这些典型就是要让他们起到榜样的作用，对获得奖学金的学生而言是种肯定和鼓励，他们会因此而产生荣誉感和奋斗的动力；对尚未获得奖学金的学生来说就是种鞭策和触动，让他们可以通过与先进典型对比找差距，形成学习的动力，并不断提高。
总而言之，大学生的主要任务是学习，大部分的学生都是积极向上的，他们有明确的努力方向和奋斗目标，对自己的大学和人生都有一个规划，但还是有一部分同学学习积极性较低，没有压力，也没有动力。因此，要如何激发这一大学生特殊群体的成就动机和积极性，使他们能有动力去学习和培养多方面技能，就需要有较好的激励措施。评优评先和奖学金评选是对大学生在学习上取得的成绩的肯定，是对学生努力和付出的肯定，是激发大学生积极向上、不断追求进步的动力之一，同时可以刺激一小部分缺乏积极性和自觉性的学生群体，使他们能有一定的压力，从而努力地去学习和完善自己。因此，更好地发挥评优评先和奖学金的激励作用对于我国高校的人才培养有积极的意义。
参考文献
各位来宾、老师们、同学们：
今天我们在这里隆重召开新疆交通职业技术学院2019—2019学年度奖助学金颁奖大会。首先，介绍在主席台就座的各位领导和来宾（学院党委书记王志良、学院院长孙新军、阿凡提物流有限公司董事长罗毅刚、阿凡提物流有限公司党委书记冯新华、中通客车有限公司总经理助理、办公室主任刘松波、学院副院长艾尼瓦尔、孔令忠、段明社、学院党委成员、工会主席侯士斌），参加本次大会的还有：中通客车有限公司办公室副主任范吉荣，阿凡提物流有限公司广告信息总监陈风云、行政总监张愉帷，学院相关部门负责人、全体辅导员和部分班主任，荣获国家奖学金、国家励志奖学金、学院奖学金、各企业奖学金的学生和各班级学生代表，约300多人。
大会现在正式开始。
一、全体起立，奏国歌；
二、学院党委书记、副院长王志良同志作2019年奖助学工作总结讲话；
三、新疆阿凡提物流有限公司董事长罗毅刚讲话；
四、学院艾尼瓦尔副院长宣读国家奖学金获奖推荐名单；
五、学院孔令忠副院长宣读国家励志奖学金批复文件；
六、学院段明社副院长宣读2019-2019学年度学院奖学金表彰文件；
七、学院党委委员、工会主席侯士斌宣读无锡连通科技奖学金表彰文件；
八、新疆阿凡提物流有限公司代表董事长罗毅刚宣读“阿凡提物流”奖学金表彰文件；
九、新疆中通客车有限公司代表总经理助理、办公室主任刘松波宣读“中通”奖学金表彰文件；
十、颁奖：
1、国家奖学金（2人/1组）
2、国家励志奖学金（38人/4组）；
3、学院奖学金（只颁发一等奖20人/2组）
4、无锡连通科技奖学金（6人/1组）；
5、阿凡提物流企业奖学金（6人/1组）；
6、中通客车企业奖学金；
十一、获奖学生代表道桥D061班陈浩同学发言；
十二、会议总结及相关事项说明：
各位同学，刚才宣布并颁发了2019/2019学年高职学生国家奖学金和国家励志奖学金，宣布并颁发了2019/2019学年度学院奖学金和有关企业奖学金。在这里，我就各项奖助学金及其发放情况进行一些说明：
1、由于国家奖学金批复文件未正式下达，国家励志奖学金仅拨付了2019年下半年的资金，实际发放时，先按照半年标准由学院负责打入银行卡，请获奖学生携带本人学生证直接同学生工作与保卫处领取银行储蓄卡。
2、高职学生国家助学金名单由学生工作与保卫处在教学楼公示栏进行公布，也可到所在系部进行查询。原则上按照学院审定意见发放，但对于存在违纪处分的学生停止发放。同样，由于下达资金为2019年下半年资金计划，并考虑到学期即将放假，先以伙食卡充值方式发放两个月标准的国家助学金，其余助学金在下学期开学时，由学生本人自行到学院饮食服务中心财务按月定期、定额充值。
3、所有中职学生国家助学金名单由各系部进一步进行明确，经学生工作与保卫处审查后，按系部一次性集中审批，由系部进行动态管理。先以伙食卡充值方式发放两个月标准的国家助学金，其余助学金在下学期开学时，由学生本人自行到学院饮食服务中心财务按月定期、定额充值。根据上级要求，要奖助学金发放与学生在校表现和学院管理工作结合起来，学院正在制定《奖助学金发放管理暂行办法》。基本原则是对发生违纪处分的学生停发当月及处分期间的助学金。
4、学院奖学金参照助学金发放程序进行管理。未尽事宜到所在系部进行了解和查询。
同志们，同学们，党和国家建立健全家庭经济困难学生资助政策体系具有重大的政治意义和现实意义。使家庭经济困难学生能够上的起大学、接受职业教育，是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措；
是实施科教兴国和人才强国战略，优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段；
是切实履行公共财政职能，推进基本公共服务均等化的必然要求。作为一项长期、规范、系统的制度设计，又是一项时间紧、要求高、任务重、难度大、时效性强的责任性工作。不同类别学生和资助情况不尽相同也给我们增加了工作难度。学院党委和各级领导将继续关注奖助学金的发放和使用管理情况。特别是在放假前要把全部奖学金和部分助学金发放到学生手中，既需要学院各部门的积极努力，更需要同学们的积极配合。在非常紧张的时间内进行奖助学金法发放工作，特别需要各系部、各位辅导员和班主任老师认真的负责和努力工作。在这里，我再一次强调要求：希望同志们以对全社会高度负责地精神和态度，带着深厚的感情来做好这项工作，切实把党和政府的关怀、爱护传递给每一位家庭经济困难学生。
同学们，学期教学工作已进入考试阶段，寒假即将开始。希望获奖的同学以此为新的起点，珍惜荣誉，刻苦学习，谦虚谨慎，戒骄戒躁，再接再厉，立志成才，不辜负国家、学院、企业和社会的关心与爱护，以更加优异的成绩回报党和国家，回报社会和人民。努力把自己培养成为身心健康，全面发展，有知识、有文化、有理想、有道德的社会主义合格建设者和可靠接班人。希望其他同学以获奖同学为榜样，牢记党和人民的重托，努力提高思想道德素质、科学文化素质、身心素质和审美素质，不断学习和掌握现代科学文化知识，不断提高创新意识和创新能力，以只争朝夕的紧迫感，勤于学习，敏于求知，全面提高素质。
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