看台是个嘉年华
上个月，如果你亲眼看过在伊杜纳信号公园（威斯特法伦）球场看台上那巨大的有着600平米的“BVB骷髅头”，你肯定不枉此生了――你甚至会认为这是大卫・科波菲尔在瞬间的杰作。
现在，你开始在脑海中搜索，怎样的画面，能和它媲美呢？是1978年6月25日，布宜诺斯艾利斯的纪念碑球场漫天飞舞的“纸片雪”；还是上个月老特拉福德的“弗格森看台”上（现在应该这么称呼了）为爵爷特别制作的72米的超大横幅，以及那激动人心的标语“难以企及的梦想终于成真”？
在揭开盛幕之前，德国人和英格兰人都三缄其口，多特蒙德的一家球迷协会为了这五分钟的表演，悄悄准备了七周，耗资8000欧元；而曼联要为弗格森25周年庆准备神秘礼物，660名员工中只有8人知情，没有剧透，才有惊喜。如果说，过去的看台艺术是美学的最佳代表，那如今的看台秀越来越有“行为艺术”的味道。
比起行为艺术，更准确说，看台秀更像是一场世界嘉年华。你甚至可以从看台上的景象和散发的味道分辨出一个国家的文化和政治：在意大利，是燃放着的烟火、球星画像、挥舞的《米兰体育报》；在英格兰，眼花缭乱的围巾、标语以及三明治；在德国，在看台上传递的巨大的球衣、队旗、大号啤酒杯以及冠军沙拉盘的模型；在阿根廷，是到处飘落的彩带和彩屑；在西班牙，则是漫天飞舞的白手绢。
有趣的是，白手绢本源自斗牛场，代表对胜利者的敬意，但在足球场上，却是攻击和谩骂的武器。希丁克说：“在西班牙，就算赢球，但场面难看，球迷也会挥舞白手绢。”当然，裁判也是白手绢挥舞的对象。2009年，巴萨主场0∶1不敌奥萨苏纳，诺坎普连续挥舞了八分钟的白手绢送给当值的马德里裁判，算是创下了西甲的纪录。2010年，意大利也第一次出现了白手绢，九人作战的国际米兰被桑普多利亚逼平，莫里尼奥做出手铐手势，梅亚扎看台则将6万多条白手绢“送给”了当值主裁判塔戈利亚文托。不过在德国，白手绢又有另一层意义，2007-2008赛季德甲末轮，纽伦堡0∶2输给沙尔克04最终降级，沮丧的球迷们高举白手绢，悼别他们心爱的球队。
比起白手绢，看台上的横幅和标语，更是风景独好，与其说他们承载了球迷对球队的爱，还不如说他们是各个球迷团体自我身份的象征，就像是圣物。这也往往让他们经常性陷入保卫看台的“圣战”。
看台是个任务游戏
欢迎来到看台圣战。
〖第一关〗 偷走对方的圣物
难度系数 8 危险系数 9
六年前，一群体内流着蓝色血液的人，偷偷混入了威斯特法伦球场，他们神不知鬼不觉地偷走了南看台上已经挂了一年多巨大的“黄墙”横幅，这条横幅一直被视为多特蒙德的吉祥物。过了很多年后，当2009-2010赛季费尔廷斯球场顶棚出现裂缝时，一位扫雪的工人趁人不备，将多特蒙德的旗帜插在了沙尔克主场的顶棚上，然后以迅雷不及掩耳之势逃离现场，这算是迟来的报复了。
〖第二关〗 把你的旗帜挂到死敌的球场
难度系数 9 危险系数 10
这个事情的难度，就像你在白宫把总统的画像取下，换上“小甜甜”布兰妮的。
但上个赛季的曼联球迷们完成了这个奇迹。今年5月16日，在利物浦对托特纳姆的比赛中，一小群勇敢的曼联球迷冲过重重关卡，将“曼联第19冠”的横幅挂在了安菲尔德的看台上。当然，他们冒了极大的风险，为了见证这一伟大的时刻，他们分工明确，有人负责悬挂横幅，有人负责拍照取证，之后迅速逃离现场，扬长而去。
看台上的微小说
一部足球史，也是一部标语史。也可以这样说，看台上的标语，就是一部微小说。很多时候，几个标语，就能充分概括一段完整的历史，下面是利物浦和曼联，以及曼联和曼城的故事。
〖微小说1〗三条微博概括20年
“过来，来唱你们的球迷歌曲，不过得要你拿到18个联赛冠军的时候。”――1992-1993赛季，弗格森的曼联做客利物浦，安菲尔德看台上出现了这条著名的标语。
“你们告诉我们当我们拿到18个联赛冠军时再回来，现在我们回来了。”――上赛季，曼联球迷将这条标语挂到了安菲尔德看台。
但肥皂剧还有下文，达格利什在得知上文消息后，发“微博”称：“如果一名曼联球迷把一条横幅挂到了安菲尔德，那么或许我们下赛季也可以把冠军杯五次夺冠的横幅挂到老特拉福德。”
〖微小说2〗从34年到43年
在老特拉福德看台上，有一个著名的计时钟横幅“×× years”，用来计算同城死敌曼城没有获得任何冠军的年份，当“时钟”走到35年时，曼城终于在上赛季获得了足总杯冠军，曼奇尼于是说：“总算可以把那个横幅扔了吧。”曼联球迷的回应是：“好，换，但换一个43年的，你们已经43年没获得联赛冠军了。”
看台是个BBS
“卡佩罗，看看这里。”
这是去年特里闹性丑闻时，斯坦福桥打出支持他们队长的标语。
如果把足球场比作一个巨大的BBS，而看台上的标语和横幅则是球迷的“发帖”，假设国家队教练或者俱乐部老板是个电脑的话，他们只要看看看台上那些灌水的“帖子”，也能知道他们的球迷在想什么。
上个月意甲尤文对热那亚，主队看台上到处是皮耶罗的画像和标语：“只爱亚历克斯”、“只有德尔皮耶罗在，我们的黑白世界才充实”、“亲爱的主席，请记住德尔皮耶罗等于尤文”……在此之前，尤文图斯高层宣布皮耶罗将在赛季末离开，球迷很快通过标语发帖抵制，帖子之多，完全够开一个BBS“话题专区”。
横幅标语和BBS一样，也是“网络民意”的最佳载体，球队最新动向球迷是否欢迎，通过横幅和标语便能看出。两年前，贝卢斯科尼卖掉卡卡，球迷们很快在看台上打出“求求你，把米兰也卖掉吧”：美国老板格雷泽在曼联不受欢迎，每场比赛都有球迷挥舞旗帜喊他滚蛋，今年5月，一位27岁的女球迷因为悬挂“热爱曼联，恨格雷泽”的标语，被保安以违反场地规则为由驱逐出场，可见“红魔网管”工作效率之高。
有趣的是，足球看台也像BBS一样，有“网络水军”的嫌疑。2004-2005赛季，拉齐奥主场对雷吉纳，看台上打出了“主席，请尊重保罗・内格罗”的横幅，彼时内格罗和球队董事会闹翻，球迷自发支持球员，结果洛蒂托气急败坏，一口咬定是内格罗“收买”球迷挂出横幅让球队难堪，导致内格罗负气出走锡耶纳。
好吧，让我们说得更形象点。一些球队看台上的那些横幅已经悬挂了很多年，例如老特拉福德看台上膜拜索尔斯克亚的横幅“2O LEGEND”，可以算作“置顶帖”了，而上文说的多特蒙德那神奇的守护神旗帜被偷，可以算是“黑客攻击”了吧，最关键的是，足球看台充分体现了网络民意，那就是每个人能在此发表不同的观点，保罗・马尔蒂尼功臣身退，但圣西罗看台上始终有敌对他的标语，例如“巴雷西，唯一的队长”，分明是不把马队放在眼里，这也令当事者很是难堪：“圣西罗南看台比厄瓜多尔裁判莫雷诺让人难受多了。”
当然，比起马尔蒂尼，贝卢斯科尼、格雷泽、拉波尔塔、甚至布拉特这些足球管理者受到的“网络侮辱”更多，这或许在一定程度上推动了下面“限娱令”的出台。
看台也遭“限娱令”？
如果看台是个BBS的话，也许未来，很多活跃用户会发现，他们的ID已经被注销，这是因为，在大多数国家的足坛管理者看来，横幅标语往往会带来罪恶。
“旗帜通常都带有侮辱和粗俗的字眼，我经常扪心自问，这是否会招惹麻烦。”2006年，意足协时任主席卡拉罗决心推行“限娱令”，在他的推动下，意大利过去传统的烟火已经被禁止了，但语言清扫运动的工作却要难得多。
作为重要的看台一景，标语在足坛有着重要的文化沉淀。言论自由也是足坛努力维护的形象，2003年意甲，博洛尼亚主场对AC米兰，主队球迷打出了“联合起来反对41BIS”矛头直指贝卢斯科尼推动的打击黑手党法案。标语看似荒唐，但博洛尼亚主席认为“内容的确很过分，但球迷只是表达了自己的意愿”，而更重要的是后面的话：“若是没收他们的标语，球迷还会来球场吗？”
在意大利媒体看来，看台标语横幅，还是足球文化的重要组成部分，怎能舍弃？从2003年开始，每年都会评选桑德罗・奇奥蒂奖，专门颁发给最受欢迎的球迷诙谐标语，这些标语大多是挑选恶搞足球人士之杰作，2009年当选的标语有“爸爸，为我买阿德巴约吧――诺埃米（球迷影射和贝卢斯科尼有染的意大利女模特）”以及“莫里尼奥，你学意大利语就是为了胡说八道”，这些标语极大丰富了球迷的创作欲，但也让标语的主人公很没面子。
爱心成就梦想，付出赢得收获。像这样可以挂在学校的励志横幅标语有哪些呢？下面是小编给大家整理的校园励志横幅标语，供大家参阅!
校园励志横幅标语精选1.爱拼才会赢，想赢就会拼，把握青春，放飞理想。
2.爱心成就梦想，付出赢得收获。
3.把命运掌握在自己手中。
4.霸气盈胸，高山有顶我为峰;
豪情壮志，乾坤朗朗我称雄。
5.不经三思不求教，不动笔墨不读书。
6.不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。
7.不思故有惑，不求故无得，不问故无知。
8.不为失败找理由，要为成功找方法。
9.不要轻言放弃，否则对不起自己。
10.沉淀责任，过滤荣誉，氧化浮躁，还原良心，升华爱心。
11.成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。
选择成功，就不能有借口。选择借口的人肯定不会成功。
12.成功者决不放弃，放弃者决不成功。
13.成功者之所以成功，第一是因为他做别人不愿意做的事情。
第二他做别人不敢做的事情。
14.乘风破浪勇立潮头，沧海横流方显本色。
15.当今之世，舍我其谁?
校园励志横幅标语经典1.当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。
2.登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。
3.滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时
4.点燃青春激情，实现人生梦想。
5.奋力拼搏进取，谱写风华篇章。
6.成功是别人失败时还在坚持。
7.风雨夏秋冬，十年磨一剑。
8.父母养育辛苦，报恩唯有苦读。
9.拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。
10.贵有恒，何须三更起五更眠;
最无益，莫过一日曝十日寒。
11.过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。
12.今日有心苦勤奋，明朝一举步青云。
13.花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。
14.挥洒斗志，成就梦想。
15.机遇永远是准备好的人得到的。
校园励志横幅标语推荐1.集雄心壮志，创锦绣前程。
2.今朝勤学苦，明日跃龙门。
3.今天拼搏努力，他日谁与争锋?
4.静下来，铸我实力;
拼上去，亮我风采。
5.昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。
6.六月鲜花为我开，
誓把高考踩脚下。
7.落实就是成绩，永不放弃，拼出奇迹。
8.没有等出来的辉煌;
只有走出来的美丽。
9.没有天生的信心，只有不断培养的信心。
10.静心以明志，学高以致远
11.让我们用高尚打造一个宁静的空间，让我们用劳动营造一个良好的环境
12.生活因努力而精彩，生活因拼搏而充实，学业与事业因坚持而成功
13.自信创造奇迹，拼搏书写神话
14.不惜寸金于今日，必留遗憾于明朝
15.我自信，我出色;我努力，我成功
16.不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步
17.家长养育辛苦，报恩唯有苦读
18.拼搏一时，赢得一生，
19.最贫是无才，最贱是无志
一、真题再现
22. 在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。
大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种，如今在地球上已难觅踪影。 ① 科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为， ② ，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大栌榄树也就跟着消失了；后来，有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证： ③ ；如果被证伪，则会被抛弃。
23. 阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。
二、试题分析
从选材上看，特别是第22题“补写句子”，这和2013年的第23题语用题如出一辙，这实在不奇怪。因为整个语用题的命题原则和整份广东考卷的命题原则是保持一致的：稳中有变。即在情理之中，又在意料之外。两道题还是尽情体现语文高考的基础性、时代性和选择性，努力凸显工具性和人文性的统一。所选的材料具有很强的人文情感内涵，富有时代气息，有的又与时代生活保持适度距离，而重点是引导学生在感悟真善美的测试材料中获得理性的、积极向上的和愉悦的享受。
从考查内容上看，这两道题都有以下三个特点：
1. 侧重于逻辑思维训练。例如，第22题的题目要求：在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。此题目要求的逻辑思维显而易见。第23题：阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。这道题同样要求到逻辑严密，由此可见，2014年两道语用题都是侧重于逻辑思维的训练。
2. 侧重于语用环境。语言运用是不能离开具体的语境来表达的。“语境”是语言表达“准确、得体”的大前提。没有具体语境的语言表达是没有评判的标准的。不同的文体对于语言表达的要求也不尽相同，因此在回答语言运用题时，也要根据不同的要求来做相应的调整，如第22题，其语用环境就是对大栌榄树情况的研究，研究的现象、过程和结果都是语段所涉及的内容，研究报告的语言会是怎样的呢？其现象、过程和结果之间的关系又是怎样的，这些答题者都需要考虑。再如第23题，其语用环境是对三幅相关的图画进行表达，第一幅图是开始，第二幅图是过程，第三幅图是终点。三幅图画，三个过程，三条哲理，三幅画之间互相关联，三种表达并非是割裂的，三种表达必须在一个语境下完成。
3. 侧重于表达的精准。大家知道，表达的精准其实跟逻辑是紧密相关的。逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。逻辑思维的方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从抽象上升到具体等。它以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程。因此，表达要精准，要学会从文字或图表的材料中筛选、整合信息，舍弃表象，根据题目要求对信息进行加工、分析，提取要点，从而归纳出规范的符合题意的答案。如第22题，在横线上所要表达的信息不多，但要求通过上下文的逻辑才能表达得精准。又如第23题，对于图例的表述，应该不难，表达起来也会精准，无非是“从低处往高处走”“越过平衡点接着走”和“站在平衡点时”，但是对于表述的道理推论就不是说能表达精准就精准的，要看考生能否读懂画面所要表达的哲理了。
总之，2014年语用题的命制依然保持着本质上的稳定“不变”。语用题的命制方向“不变”，以考查学生能力、素质为先，语言表达为本但题型没有变化，2014年这两道题和2013年的第23题的考查形式有着某种程度上的契合。这或许也说明了广东卷的一大特点：没有说去年考过的表达运用题型今年就不会考。之前，2010、2011连续两年都是考晚会节目单的串词呢。笔者认为，这是一种延续和继承。也是广东高考平稳过渡的一种表现。其次，考查的知识点与能力点“不变”，只是多以考查综合知识与能力点为主。一句话，这些题都突出考查了高中语文教学的重点，突出了语文的应用能力。简而言之，语用题的“变”侧重于“形”，而“不变”则立足于“本”，这个“本”就是考纲所说的学生的语言表达应用能力。因此对语用题的复习应以“不变”应“万变”，固其“本”，以适其“变”。
有道是，“知己知彼，百战不殆”，根据以上题意的分析，高考语用题的解题有了准则，我们就可以根据具体特点具体解题了。
第22题，第一条横线该填些什么？我们先从语境分析，很明显，开头的那句是整段的中心句，可以从这句话看到文段所述的大致内容。和第一条横线关系不是太大。第一横线后面的那句内容说，科学家针对前面的问题有自己不同的意见，从语境判断，第一条横线填的是一个疑问，关于大栌榄树生存的疑问。再说，我们还可以从后面的“因此”这逻辑推出，第一条横线应该是一个表原因的疑问句。因此，第一条横线的答案应该是“①大栌榄树为什么会消失（大栌榄树消失的原因是什么）”。顺势而行，第二条横线所要填的内容呼之欲出：“ ②大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽。”因为后面的“后来”那句已经揭示了答案。而第三条横线究竟要填什么呢？根据逻辑推出，第三条横线是需要进一步验证的一种情况。再根据前后语境推算，第三条横线所要填写的内容应该和最后一句一样都是一种假设，只不过是正面假设罢了，因此，答案也就有了：“③如果被证实，则会被接受（则会成为科学理论）。”
第23题，展现在我们眼前的俨然是一道图文转换题，三幅图画分别展现三个连续的场景，根据图画所展现的内容和第二幅的图示语，我们可以得出三幅图画的场景语：①从低处往高处走；②越过平衡点；③到达平衡点。三种场景表达出来以后这题目才完成了一半。根据图②的图示语提示，图示语可分为两部分，前半部分是场景语，后半部分是这场景下的结果。既然我们已经知道三幅图画的场景语，只要我们在每个场景语下添加图示的结果就大功告成了。可以将答案表述为： ①从低处往高处走，每走一步，就会站得更高。 ③原来，只有找到平衡点时，才能站在最高处。
三、备考策略
对于广东高考语用题的备考，笔者认为不要以语用题出题的形式去备考，这样会得不偿失。因为没有哪位老师或同学能准确押中当年会考哪种形式的语用题，再说这样备考也容易有“走过场”的嫌疑。所以，要扎扎实实做好语用题备考工作，笔者建议，最好遵循以下的训练方式：
1. 以知识点为纲。
纵观多年的语用考查，命题者不会只在一道语用题里设置一个知识点，绝大部分的语用题考查都是混合考查的。如：仿写兼顾修辞、句式选用的考查；应用文种的写作，兼顾语病、别字、连贯、得体的考查；压缩兼顾选用、仿用、变换等的考查；图文转换兼顾压缩概括、简要评述的考查；串台词兼顾连贯、生动、得体等的考查；情境对话兼顾简明、连贯、得体、正确使用标点符号等的考查。如果我们以考题的形式来去划分分类考题，那是不容易的。只有按知识点来备考才会是最科学的，在每讲到一道语用题时，备考师生都应该找出本题所考的知识点，是连贯，还是得体，抑或是生动形象等等，只有把每个知识点弄清以及如何表达，这备考才算是真正落实了。
例如：（2012年广东高考第23题）为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字（含标点符号）。
就如以上题目，如果只按题型来备考复习的话，应该很难操作，这次写的是摄影作品展的前言，按“前言”来备考，老师就会教学生关于前言的写法，假如下次命题者不考摄影展的前言了，而换为考给同学新书写个后序，那该怎么办？有哪位师生能将上百种应用文体全部复习一遍，并把它们的全部写法都掌握呢？
2. 以题型为辅。
为何笔者不主张全以知识点来备考呢？因为按知识点为纲的备考方式存在一些漏洞，因为一些语用题，特别一些具有文体特征的应用文，有时命题者也将应用文的格式要求派上分值，因此，训练时，要以题型的训练为辅，把一些重要的应用文格式掌握清楚。
当然，训练时，我们会发现一些实用文体的基本格式、语体特征不清楚，考场上必定束手无策。这时候，给它们分门别类、强化训练、把握特征至关重要。如可把便条、留言、通知、启事、请柬、自荐信等作一类，广告词、宣传语、颁奖词等作一类，欢迎词、解说词、串联词等作一类，下定义、新闻压缩、写总起总结句、提取关键词等作一类，进行精细训练，在异中求同，在训练中把握其特点。
例如：（2009广东高考第23题）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容：
：
我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后， 。
要解答好此类型的题目，不仅要用上简明、得体、连贯等知识点，就连一些这感谢词的格式项目都要表达完整。答谢性话语要求写出答谢方、答谢事由、答谢后效等项目；邀请性话语要求写出邀请方、邀请事由以及特定的时间、地点等项目，这些都要清楚，也要完整表述。
3. 注重表达。
简明、连贯、得体，是较高层次的语言能力，综合了语法、修辞、逻辑等多方面的知识，这是高考运用题考查的重点，也是难点。对于 “简明”，要求以尽可能少的语言符号，传达尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。表达的语言是否简明，要从以下几点判断：（1）有没有将口语和书面语混杂；（2）有没有读懂题干的明示信息和隐含信息，能不能从整体着眼、局部入手；（3）有没有用最简洁的文字表达最丰富的内容，有没有歧义；（4）书写认不认真，卷面整不整洁。表达的语言是否连贯，可以从以下几点判断：（1）活题是否统一；（2）首尾是否照应；（3）过渡是否自然；（4）顺序是否合理；（5）衔接是否自然。而表达的语言是否得体，可以从以下几点做到：（1）无论书面语还是口头语，形式要服从表达的目的；（2）据对象差异调整语言；（3）根据场合不同调整语言；（4）根据表达方式不同调整语言。只有做到以上几点，我们的语用表达才会稳拿高分。
—、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展为指导，深入贯彻落实十精神，牢固树立以人为本、科学发展、安全发展、和谐发展的理念，以群众享有“畅通、高效、安全、绿色”的交通运输服务为出发点和落脚点，加大宣传力度，改进宣传方式，营造浓厚氛围，调动群众关注、参与、支持平安交通建设的积极性，努力建设一个水平更高、人民群众更加满意的“平安交通”。
二、工作目标
让创建“平安交通”的宣传深入人心，使群众知晓率、参与率均达到80%以上，使群众意识到平安出行、平安交通建设是“平安”不可或缺的一部分。
三、宣传内容
(一）创建平安的主要内容，包括意义、目标、任务、步骤和工作要求等。
(二）创建“平安交通”的主要工作、措施、成果、亮点与特色工作。
(三）群众对交通基建、运输发展、征地拆迁、安全生产、法治交通等热点、重点诉求问题。
(四）其他有助于“平安交通”创建的内容。
四、宣传方式
(一)宣传栏。交通部门各单位在办公场所设置宣传专栏，定期在宣传栏刊登本单位创建工作内容、主要措施和工作亮点。
(二）宣传横幅。在交通部门各单位办公楼、主要客运站场悬挂创建“平安交通”宣传横幅。
(三）宣传标语。在各类交通载体张贴创建“平安交通”的宣传标语：公交车、出租车等交通工具；县汽车客运站等交通站场；公车候车亭、码头、交通建设工地围蔽墙等。
(四）网络宣传。在本局门户网站网络首页设置创建“平安交通”栏目，刊登省、市、县有关文件、本单位创建“平安交通”工作的方案、部署、进展、经验和亮点以及宣传资料，及时回应群众对创建“平安交通”的诉求，加强与群众的互动交流。
(五）宣传单张。将创建“平安”、“平安交通”的重要意义、重要任务、重要措施、重要成果印成图文并茂、通俗易懂、易于传播的宣传单张，由交通执法人员、客运企业工作人员在车流集中地、客运站场派发。
(六）媒体宣传。联系协调县新闻媒体对我县交通部门各单位开展创建“平安交通”所做重点、亮点工作与重要成效进行宣传报遒。
五、工作步骤
(一）前期发动阶段
着重做好交通部门各单位办公场所宣传栏设置与宣传横幅悬挂，交通工具与交通站场、公车候车亭宣传标语张贴。2013年2月底前，完成第一次宣传栏设置、宣传横幅悬挂、宣传标语张贴。
(二）整体推进阶段
多角度、多渠道、多形式开展宣传，尽可能实现宣传全覆盖，保持创建平安交通的宣传声势。抓好宣传栏、宣传标语、宣传横额等的维护更新。
(三）巩固迎检阶段
抓好集中宣传、重点宣传，注重宣传的社会效果，着重宣传创建“平安交通”的好做法、好经验、好成绩、好成效，助力迎检考核顺利通过。
六、工作要求
(一）加强组织领导。宣传工作是“平安交通”建设工作的重要任务之一，是“平安交通”建设能否达到预期成效的重要一环。各单位要高度认识做好此项工作的重要性，加强领导，精心部署，认真落实，指定专人，明确责任，办好工作简报，保障宣传经费，确保宣传工作扎实有效推进。
(二）加强配合协调。创建“平安交通”宣传工作涉及单位较多，完成宣传工作任务需要各相关单位的通力协作.交通部门各相关单位要加强协调配合，积极认真履行职责，共同做好宣传工作。加强与新闻媒体沟通协调，积极主动提供有关宣传材料，加强与县创平办的沟通协调。
高考教室横幅标语1
1、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；壮志凌云，你追我赶誓夺第一。
2、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
3、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
4、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
5、记得少年骑竹马，转身便是白头翁。
6、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
7、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
8、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
9、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
10、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
11、没有哪种教育能及得上逆境。
12、穷不一定思变，应该是思富思变。
13、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
14、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
15、为六月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？
高考教室横幅标语2
1、平日从严，高考坦然。
2、向名校进军百炼成钢唱出青春无悔；圆人生梦想披荆斩棘决战百日冲刺。
3、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
4、滴水穿石战高考；如歌岁月应无悔。
5、笑到最后的人才是笑的的人。
6、物我两忘，天道酬勤。
7、百日誓言报母恩；六月考场谢师情。
8、只要学不死，就往死里学。
9、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
10、信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。
高考教室横幅标语3
1、我自信我出色，我努力我成功。
2、同心合力，创造辉煌。
3、一朝习惯，万事易办。
4、奋斗百日，绝不偷懒。
5、知识改变命运，努力改变结果。
6、人生彩排，每一天现场直播。
7、这不是偶然的失误，是必然的结果。
8、苦干加巧干，重点有希望。
9、永远清楚，不是只有你一个人在努力。
10、知识改变命运，奋斗成就未来。
11、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
12、博学笃行，自强不息。
13、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
14、探索智慧，启迪人生。
15、天下难事必作于易，大事必作于细。
高考教室横幅标语4
1.不要有怀才不遇的想法，怀才不遇多半是自己造成的。
2.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
3.假如一个人尽想着“我办不到”，那他果然就会办不到。
4.一年之计在于春，一生之计在于勤。
5.套用别人的成功模式。别人的成功模式是一种指引，让你有方向可循。
6.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
7.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
8.不要抱怨，不要总是觉得自己怀才不遇，这种状况大部分是自己造成的。
9.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的`玫瑰树。
10.人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。
11.快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。
12.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
13.不求难题都做，先求中低档题不错。
14.山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！
（1） 题材的广泛性
体育是社会的缩影，社会是体育的舞台。体育摄影的范围可包括学校体育、民族传统体育、群众体育、竞技体育等。其中以竞技体育最为复杂，拍摄的难度和技巧要求也相对很高。拍摄出来的照片更具感染力，对读者也更有震撼力。除此之外，观众、教练、裁判、运动员的日常生活花絮等也都为体育摄影提供了丰富的创作源泉。因此，我们可以说，在社会这个大舞台的每一个角落，都不难找到体育摄影创作的题材。
（2） 精彩的瞬间性
体育摄影是典型的动体摄影，把体育运动中精彩、扣人心弦但又稍纵既逝的瞬间形态捕捉下来，凝结在照片之中。体育摄影作品虽然是静止无声的画面，但它呈现给人们的却是紧张激烈的竞赛气氛和惊险精彩的瞬间。例如，拍摄跳高运动员跳越横竿的照片，必须掌握运动员身体横卧在横竿上方的瞬间；拍摄体操运动员的某个难新动作，就要抓住动作舒展、优美而人物脸部面向照相机的那个时机；拍摄游泳比赛就要在抓住运动员头出水面换气一刹那按下快门，早于或晚于上述时机就会导致拍摄功亏一篑。
（3） 强烈的动感美
动感是体育摄影突出的独特表现形式，在体育摄影中，恰当运用好动与静、虚与实等对比手法，将使作品产生强烈的视觉冲击力，借以强化运动的速度感和渲染激烈紧张的赛场气氛。动静对比表现动感，用较慢的快门抓拍运动中的运动员或运动器械，使主体虚化背景清晰，用虚化的背景衬托快速运动的主体，动势表现动感，运动员凭借四肢和身体做各种动作。竞技中的倾斜、张驰、上腾下冲等动作，使形体具有一定动向的趋势，连续运动的瞬间虽在照片上反映为一幅幅静止的画面，但富有张力的人物动作与神态，却能给读者以强烈的趋动性视觉判断。在体育摄影中，恰当运用好动静、虚实等动态表现，能提高作品的表现力，给读者以美的享受。
要认识体育摄影作品内容的分类
体育活动的种类和项目繁多，拍摄题材广泛，面对不同的作品我们在欣赏时要善于总结和归纳，这样才能深刻理解体育摄影作品的丰富内涵和分享作品给我们带来的快乐，同时提高我们的审美能力，我们通常将体育摄影作品分为四大类：第一类即体育比赛中精彩、扣人心弦但又稍纵即逝的瞬间，它如雕塑般被凝结，强调的是体育竞技的惊险和激烈；第二类是那些能让人感动的细节特写，每场比赛中，运动员、教练、裁判和观众这些人的表情动作姿势都会受到场内赛况的影响或喜或悲或动或静，这些不经意的细节被放大后就像面镜子使读者身临其境；第三类是赛场花絮，运动场上场下无数的趣闻趣事，都可以作为摄影题材可以写进我们的镜头，这类拍摄无需使用过硬的技术，而是需要我们有一双善于发现的眼睛；第四类是那些让人产生视觉幻想的照片，这类照片不是曝光时间较长就是巧妙利用闪光灯频闪，拍摄者除具备扎实基本功外还必须是创意十足的画家，任运动主体在显示屏上肆意流淌成一幅画。
体育摄影作品创作的意图表现
体育照片的拍摄，是摄影者驾驭赛场、纵观赛场中各种人物形态和情景，通过形象思维方式截入镜头的，我们赏析体育照片也一样通过形象思维方式来进行。面对体育摄影作品，我们脑子首先会反映出一连串问题，这幅作品要表现什么，为什么要这样拍摄，等等。这样，我们就可以从中领悟到摄影师当初拍摄的意图是什么，也就是摄影者的创作思路。在纷纭多变的赛场上，摄影者必须仔细观察、感受、选择后才能确定要拍什么，过程的成败与否，与摄影者的文化修养和职业素质的水平高低有着密切关系，只有创作思路正确，立意深刻的体育摄影作品才富有丰富的表现力、感染力和震撼力，才具有社会价值和审美价值，才值得我们去欣赏。否则，拍得再好的照片也只是废片一张，因为它没有灵魂。例如，《小球迷》这幅优秀的体育摄影作品，作者的拍摄意图是根据当时全国掀起乒乓球热，而且正处在“小球推动大球”的外交形势下产生的，在采访幼儿园时，促使作者产生拍摄儿童打乒乓球的强烈欲望。因此，在拍摄过程中，作者本着突破一般化的表现手法，在立意和画面处理上以有限的画面来表现无限的意境，形成意在画外的延伸效果，使照片富有表现力和感染力。
体育摄影作品拍摄时机的把握
体育摄影与其它摄影的最大区别之处是在稍纵即逝的运动中拍摄。所以体育摄影也称为瞬间摄影，我们对一幅体育摄影作品的欣赏与评价，除创作意图之外，还要看是否把握住赛场上人物形体动态与内心情感流露的瞬间，这种瞬间的把握要靠摄影者对各种运动项目的熟知以及现场应变能力。当运动员表现出高超的运动技艺术时，场面会很好看，给人一种健美、力量、速度的体态美和心灵美，此时此刻就是抓拍的最佳瞬间。瞬间的抓拍，要靠体育摄影者敏锐的洞察力和形象思维去捕捉赛场上的每一个细节。
作为读者，我们在赏析作品时，脑子要多思考，针对同一照片，如果早一点或晚一点按下快门产生的效果会是怎样？只有这样才能悟出一张照片的拍摄时机如何。所以说“精彩的瞬间”是评价体育摄影，尤其是竞技体育摄影作品优劣的关键。如体育摄影作品《最激动人心的时刻》拍摄的是中国举重运动员何灼强打破世界纪录的一刹那，整个赛场的气氛达到了白热化。何灼强放下杠铃兴奋地跳起来，当他跳到高潮时，杠铃似乎知他心，配合得相当默契，也反弹跳起来，作者毫不犹豫抓住时机按下快门，“精彩的瞬间”就这样被定格在画面上感动着每一位中国人。
体育摄影作品拍摄技法的运用
众所周知，体育摄影所表现的对象是运动中的人，摄影者只有掌握和充分运动摄影技术中的各种技法，较完全地去塑造人，才能激起欣赏者的兴趣和共鸣。一切技法的运用，都要为你所表现的人与情服务，牵强附会的表现不仅给照片带不来好的效果，反而会起到相反的作用。摄影技法包括诸如光线、景深、影调、色彩等的摄影技术，还有一些操作中运用的技术，如：定点拍摄、区域聚焦拍摄、横向追随拍摄、纵向追随拍摄、曲线、变速追随拍摄、多次曝光法以及后期制作等方法。
如《争分夺秒》这幅照片采用的是横向追随拍摄法，着力表现运动员在接棒时的紧急和激烈，用其他队员的虚影来拱托主体，使之产生各不相让的竞技气氛，并使看台观众及景物呈虚线条，以增加画面的动感。为了确保激烈的现场效果，突出“接力赛”的速度感，整个照片显示了田径运动的对抗性和竞争性。这幅作品是杨昌忠拍摄的，在西班牙曾荣获第七届国际体育摄影展览铜牌奖。又如，《风驰电掣》这张照片，是利用纵向追随的边缘效果来表现自行车运动的。它既不同于横向追随拍摄所产生的横线条加虚背景的那种方向性、规律性的照片，又区别于慢速度拍摄所产生的极端抽象的动感效果，它集两者优点于一身，是一个很有特色的品种。因此，我们在欣赏优秀作品时不妨对作品多提问题，这样可以促进我们对优秀摄影作品的赏析能力。#p#分页标题#e#
借助标题的引导
摄影作品的标题是摄影作品重要的组成部分。从体育摄影作品标题上看，每幅体育摄影作品上的标题和这幅作品本身也是一个有机的整体，从性质上来说它属于体育文学的范畴。因为每幅体育摄影作品都是直接用形象来说话的，有些无法用形象来表达的东西，可以借助标题来引导观众的想象，实际上这也是观者学会欣赏体育摄影作品的一个好途径。摄影作品常见的标题有叙述式、抒情式、评论式三大类。叙述式标题主要用于点明画面中主要的人、物、景、事、地点、时间等具体内容，帮助观众理解画面。叙述式标题表现的手法有直接法和间接法，如体育摄影作品《邓亚萍的绝活》《跳水皇后伏明霞》都属于直接点明画面内容的叙述式标题。而《马指导的企盼》是属于间接叙述式标题，画面是马俊仁的一批弟子正在冰天雪地里训练着，“马指导的企盼”这个标题间接点明画面内容，点明画外之音。抒情式标题手法很多，但均着眼于引伸画面意境，启发观众联想。常用手法是借用音乐、歌曲语言、诗词、成语、比喻等来增添作品的诗情画意。如《青春旋律》《生命之歌》等标题属于借用音乐、歌词来设计作品标题；又如，《风驰电掣》《无限风光在险峰》等标题则借用诗词、成语来设计作品标题；再如，《身轻如燕》《出水芙蓉》等属于比喻手法的标题。评论式标题着眼于画面内容的评述、或表明观点，或深寓哲理，以达到升华形象的内涵、提示形象意义的作用。
“好运北京――2006青岛国际帆船赛”开赛前，有外国记者问中共青岛市委副书记、市长、奥帆委主席夏耕，怎样调动青岛市民的积极性，使帆船比赛具有全民性。其实，只要深入到青岛的街道社区、大街小巷，这个问题自然不言而喻。青岛市民对于本次国际帆船赛和2008年奥帆赛的巨大热情，以及作为东道主为迎本次帆船赛、迎2008年奥帆赛社区市民所开展的一系列活动，便会感受到青岛“人人当好东道主，办好国际帆船赛”的全民参与性。
为了给2006青岛国际帆船赛营造良好的环境氛围，青岛市各街道办事处、社区早早便发起倡议，开展了一系列的活动，动员社区市民参与到其中，为国际帆船赛、奥帆赛贡献一分力量。青岛市市南区作为奥帆中心比赛场地所在区，社区内市民的一言一行、投入帆船赛的热情与否，直接影响青岛市的形象，为此市南区在所辖街道社区内开展了形式多样的宣传活动，调动了社区居民的积极性、提高了社区居民素质、美化了社区环境、营造了良好的社区气氛。在国际帆船赛期间向各方宾客展示了东道主的文明、热情、好客。
2006青岛国际帆船赛刚开赛不久时，峡街道办事处的工作人员便接待了社区内的一位老大爷，原来老人家发现社区内悬挂的帆船赛宣传横幅上的英文有“错误”，让工作人员赶紧换下横幅，这件事工作人员不敢大意，立刻查资料、咨询专家，当确定横幅上的英文用法没有错误，大爷的说法也没错，只是英文上的两种用法时，工作人员耐心地向大爷做了解释，当看到大爷带着满意的笑容离开办事处时，工作人员也松了一口气。像这样热心的市民，社区的工作人员经常会遇到，一方面体现了社区居民对帆船赛投入的热情高、责任心强，另一方面也说明各个社区为奥帆赛举办的奥运英语学习取得了收效，提高了社区居民的素质与参与性。
市南区各个街道社区类似于奥运英语学习这样为2006青岛国际帆船赛以及2008奥帆赛而举办的社区活动还有很多，如“扬奥运风帆”系列文明行动、“同迎奥帆赛，文明伴我行”社区故事会、“迎‘青岛国际帆船赛’知荣明耻知识竞赛”活动、“我与奥运同成长做好小小东道主”宣传教育活动、“让帆船满载中华美德启航”为主题的“和睦楼院”评选活动……各个街道社区通过各种形式多样的活动以及发挥社区宣传栏、黑板报、简报的作用，通过张贴宣传口号、标语、悬挂国旗、横幅等，广泛宣传青岛国际帆船赛，倡导居民当好东道主，积极参与青岛国际帆船赛的工作，提高了市民的参与性、积极性与热情度，并增强了青岛市民作为东道主的责任感。
2006青岛国际帆船赛市民的热情参与，给比赛增添了许多亮点，作为东道主，他们以最大的热情、最真诚的心来迎接帆船赛的各方来客，在青岛的街头巷尾你会看到文明和谐、其乐融融的场景，在你需要帮助时随处可见志愿者的微笑，在奥帆中心观众区内你会遇到手拿国旗一边观赛一边热情地为外地游客讲解青岛景区的市民。城市的形象离不开市民的一言一行，2006青岛国际帆船赛的圆满完成，让所有中外宾客对青岛留下了美好的印象，这离不开青岛市民的参与和支持，正是有了这些可爱的市民，可爱的东道主，城市的形象才更加靓丽。
高考励志教室横幅标语1
1、我们相信理想，我们创造奇迹。
2、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
3、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜。
4、十年磨剑酬壮志;百日攻读铸辉煌。
5、拼一载春秋，搏一生无悔。
6、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁。
7、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
8、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
9、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
10、高考没有捷径，祝君步步高升。
11、脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。
12、团结拼搏，争创佳绩。
13、十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。
14、高考不退却，逆袭全世界。
15、我热爱痛苦，我热爱痛苦。
高考励志教室横幅标语2
1、非学无以广才，非志无以成学。
2、高考得高分的秘诀就是少丢分！
3、我信我拼壮志在心，我想我做成功在握。
4、决战高考，改变命运。
5、战胜高富帅，考过官二代，高考不拼爹，努力靠自己。
6、尽力，做最出色的自己！
7、今日不肯埋头，明日何以抬头。
8、三年我誓要把高考踩在脚低下！
9、看清知识的盲点能力的弱项丢分的原因。
10、不求难题都做，先求中低档题不错。
高考励志教室横幅标语3
1、自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。
2、比你优秀的人都在努力，你有什么理由不学习！
3、只要路是对的，就不怕路远。
4、路就在你脚下，只要走，就能到达远方。
5、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
6、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
7、流眼泪并不是的答案，拼搏才是我们的选择。
8、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
9、没有常胜，只有常省。
10、不要说辛苦，打起精神，就拼他个青春无悔。
11、只要有信心，人永远不会挫败。
12、成功的人找方法，失败的人找借口。
13、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！
14、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。
15、人生充满着期待，梦想连接着未来。
高考励志教室横幅标语4
1、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
2、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。
3、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。
4、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
5、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金榜题名。
6、是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。
7、与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。
8、拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。
9、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。
10、精神成人，知识成才，态度成全。
11、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩。
12、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
13、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
14、练习就是高考，高考就是练习。
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