20世纪80年代，文化管理作为一种新兴的管理学说、管理思想及管理模式得到社会的广泛关注。文化管理的理论提出者是美国哈弗大学泰伦斯?狄尔教授与艾伦?肯尼迪管理顾问。文化管理具有以人为本的管理理念与思想。文化管理的管理模式是将文化建设作为管理的工作重心。这一理论将文化建设的组织以及强调以人为本的思想进行突出强化，对高校学生的管理工作具有积极的促进作用。虽然高校学生的管理工作与企业的管理属于不同领域，但是二者之间有着异曲同工之处：企业员工全面发展通过管理得到进一步提高，取得更好的经济效益。高校学生的全面发展通过管理的促进得到逐步提升，为社会培养建设人才。所以，在高校学生管理中，借鉴文化管理的理论思想，使其与社会需求及学生特点更为贴切，具有重要的现实及理论意义。
一、文化管理理论的含义
泰伦斯?迪尔与艾伦?肯尼迪指出，文化管理不仅是管理领域的一种理念及思想，是系统管理的理论与学说，还是含有企业管理的组织管理的重要管理模式。文化管理主要的管理理念与管理思想是以人为本，以人作为管理的中心；文化管理系统理论与组织管理学说的理论基础是文化的竞争力就是核心竞争力；文化管理是软管理与硬管理的相互对立与统一。
二、高校学生管理中文化管理理论的具体实践
1.强调以人为本管理理念的树立
文化管理将以人为本作为管理的理论基础，具有以人为本的本质，将人发展的全面性作为终极目标，组织管理的主要任务就是发展人、关心人、完善人与满足人。培育具有共性的思想价值观念，营造和谐健康的文化氛围，实现全体成的全部身心与系统的充分融合，改变被动管理的模式，实施自我约束，在社会价值最大化得以实现的同时，个人价值最大化也得到了充分体现。在对于高校学生的管理工作中，营造以人为本文化气氛、提高相关工作人员的自我管理能力、管理方法应用的柔性化、培养学生自我管理能力等方面是人本管理理念的重要体现。让学生对自己既是管理者又是被管理者的双重身份从思想上给予充分认识。促进学生自主能力的提升，学会自我管理，对自己行为活动负责，规范学生的行为活动。
在以人为本管理理论视角下，管理者面临者更为严格的要求。学生管理者应当重视自身素质的全面提升，高校学生的管理工作人员是学生步入人生正确道路的引领者，其自身形象以及素质非常重要，学生工作的管理者是服务于学生的学习和生活主体，为学生排忧解难、提供帮助是他们的责任与义务。对于学生来说，学生工作管理工作者不仅是良师，更是益友。在工作管理中，应对学生和管理者关系进行新的定位，由“管理学生”向“服务学生”转变，树立正确的管理理念，强化服务意识的提升，使服务功能得到充分发挥。
2.文化因素在学生管理工作中的融入
自我教育是真正意义上的教育。文化管理具有对人的生理、心理、现实与历史覆盖的特点，全面展示出以人为本的管理思想。文化是整合由集成共享理想、行为准则及价值观念形成的集体接受个人行为能力的共同规范、标准以及模式。所以文化管理应将各成员共同价值观的培养为核心。培育共同的价值观念应当营造一定氛围。这种环境下，会使学生接受感染与熏陶。长此以往，会使外在价值观念转化为自身价值观念，成为是非评判的依据和标准。
3.凝练高校文化，扩大文化影响
在行业竞争日益激烈的今天，企业可持续性发展需要强大的内在企业文化为驱动力。该动力实则为核心价值观念，良好、积极的核心价值观念将对企业发展起到极大的推动作用。在高校发展的过程中，高校文化同样具有重要意义。高校更多??质生源的获得、更多优秀人才的培养离不开其文化。高校文化是其思想、精神、制度方面的营造的一种氛围，是高校教育中人格的唤醒、心灵的震撼、思想的启蒙凝集结果。高校文化的形成需要在其漫长的发展过程中逐渐积淀，并在高校的各项活动中得以体现，是同高校办学理念、优良传统、发展目标等一致的价值取向。因此高校的学生管理实践中，应当融入文化管理理论，加大高校文化建设的重视程度，将师生正确、共同的核心价值理念的培养当作首要任务，塑造独具特色的高校精神与良好的学校风气，利于高尚学校文化的形成。高校文化是一种需要师生共建的文化，是观念体系、行为准则、工作作风共同培养与遵守的总和。人格受文化影响，行为被人格左右。文化管理理念应对高校文化进行凝练，为学生营造和谐、高尚的学校文化情境，促进学生自我完善与发展。
4.强化软、硬管理有机融合
在文化管理实践中，软、硬管理是具有对立性统一性的。在工作实施的过程中，需要对软、硬管理进行有机融合。文化管理中软管理是通过特定文化的培养、组织与凝聚实现对人的行为进行约束、引导、组织，并朝着预定方向前进，最终达到管理目标实现的目的。而硬管理则指制度管理，通过健全制度的事先制定，并成为约束组织活动的重要准则及奖惩依据，促使组织目标实现。
（一）社会助长。社会助长也称为社会促进，是指在群体活动中，由于他人的在场，会激励个体表现出最有优势的回应，个体活动效率因为群体中其它成员的影响而提高。“处在人群之中”对个体的积极反应会有增加作用，出于“评价顾忌”，个体希望得到群体成员的尊重、赞许，需要实现自我。而且，个体可以从群体的反馈评价中了解自己的工作状况，从而不断改进，调整工作状态，取得较好的活动效果。
（二）群体规范与凝聚力。在社会心理的作用下，群体成员具有较强的整体意识，能够认识到个体是组织的一部分，对组织目标的实现具有较强的责任感和使命感。群体成员遵守一定的行为准则，并内化为行为的尺度。因此，良好的群体规范有助于成员行为的导向和矫正。同时，群体对于成员具有一定的吸引力，成员对群体忠诚，成员之间有“我们”的认识，有相互合作的愿望和动力。彼此间意见沟通畅通、信息传递较快，气氛民主，比较关注集体的荣誉和利益，群体凝聚力在社会心理的推动下会得到进一步增强。
二、社会心理对教育教学的消极影响
社会心理除了能带来积极影响外，还存在着很大的负面性。勒庞认为在群体中，个人的独立性会完全丧失，“完全变成另一种智力水平十分低下的生物。”[2]这种反差是如此之大，以至于“它可以让一个守财奴变得挥霍无度，把怀疑论者改造成信徒，把老实人变成罪犯，把懦夫变成豪杰。”具体来讲，社会心理对教育教学实践的消极影响有以下几种：
（一）从众与服从。从众是指在群体压力下，个体在认知、判断、行为等方面自愿与群体中的多数人保持一致的心理现象。很多情况下，人们已经形成尽量不偏离群体的习惯，并为了使群体接受而不惜放弃自我，委屈服从。偏离群体，个体会面临较大的群体压力。因此，个人会从被排斥、被边缘化而导致的焦虑感出发，逐渐放弃个人立场。从众所产生的后果非常恶劣，加上法不责众的心理，个人的优越感和力量感急剧膨胀。“群体只知道简单而极端的感情；提供给他们的各种意见、想法和信念，他们或全盘接受，或一概拒绝，将其视为绝对真理或绝对谬论。”正是由于这种简单化的思维模式，群体中的人们和独立的个人具有明显的差异性格，对差异和争执的容忍理解程度也有很大的差别。独立的个人可以平心静气的接受异议和矛盾，可以进行讨论和辩解，但在群体中却很难做到这样，“在公众的集会上，演说者哪怕做出最轻微的反驳，立刻就会招来怒吼和粗野的叫骂。在一片嘘声和驱逐声中，演说者很快就会败下阵来。”
（二）偏见。偏见是指心理上的一种预先判断。它是针对他人或者其他群体（通常是一个有不同文化、伦理的群体或者性别不同的群体）的一种不合理的、预设的、常是负面的一种认识和态度。在实际生活中，社会不平等“、我们”与“他们”群体的心理界限、社会差别、人们内心的愤怒、归类等简化世界的认知模式等都会造成偏见。凯斯•R.桑斯坦认为由于“偏见”的心理，有时会使人们解决问题时更为糟糕。因此，在某些情况下，群体若不讨论而是采纳平均答案，往往会做的相当不错，或者至少不会严重失误，而在恶劣的讨论环境下，人们之间协商后，平均答案变得更糟了。
现在社会主义市场经济发展的速度非常的快，进行财务预算以及财务核算也更加的重要，对于学校而言，其财务管理的质量直接会给学校经费预算、支出、活动安排等造成影响，学校想要更好的进步，提高自己的管理质量必须做好财务管理工作。现在社会生活的节奏不断的加快，学校之间的竞争也在不断的加剧。学校想要更好的生存，不但需要提高学校的教学质量，还应该做好行政管理方面的工作，特别是财务方面。现在，学校扩招在不断的进行，学校的办学模式也发生了一定的变化，在新的形势下，学校财务管理的要求也在不断的提高。以往那种利用手工核算的方式不但会浪费大量的时间，还很容易出现错误，这对学校的发展是非常不利的，所以必须采取措施提高财务管理的质量和效率。将会计电算化运用到学校的财务管理中去，财务人员便不必在手工数据整理和计算方面浪费大量的时间，其工作效率也会有明显的提升。并且会计电算化的运用还能够将财务人员的专业技能以及知识优势体现出来，解决学校在进行财务管理以及财务核算中存在的矛盾，保证财务管理的质量，帮助校领导更好的决策，让学校的发展更加的合理。
二、学校进行财务管理过程中，会计电算化运用存在的主要问题
将会计电算化运用到学校财务管理中去，能够更好的对财务进行预算管理、核算管理、做好银行对账的管理工作、教师工资管理、报表报账管理等财务管理工作。但是经验以及技术的缺乏和管理技术的不够完善，直接导致了学校的会计电算化管理依旧存在一些问题，这些问题的存在对学校财务管理工作更好的进行是非常不利的。
（一）会计制度滞后，无法满足实际的需要
现在很多学校在进行财务会计管理的时候，相关的制度还是根据手工预算核算的方式制定的。若是保证会计电算化应用的有效性，相关的会计制度便应该进行一定的改变，比如说账户登记以及账户设置等都应该进行一定的变化。就目前而言，学校实行的会计制度，本身便不够完善，过度的重视会计电算化的应用，而对会计管理不够重视，这也给学校财务的整体管理造成了一定的困难。所以，学校必须根据实际的情况来对会计制度进行一定的修改和调整，若是学校仅仅重视软件的应用，那么其滞后的制度也会给会计电算化的实际应用造成严重的影响。
（二）信息系统比较的陈旧
虽然现在很多学校在进行财务管理的时候已经将会计电算化运用了进去，但是却没有及时的对会计信息系统进行一定的完善，而是依旧利用以往的信息系统开展工作，这也直接导致了学校在进行财务信息处理的时候不够及时，效率非常的低下，经常会出现工作流程重复，进行成果反馈的时候不够准确的情况。还有些学校在设置和调整会计电算化系统的时候，改进分析以往的手工系统不够到位，这也直接导致了进行财务管理的时候重复环节以及中间环节比较的多，无法真正根据会计电算化的需要对业务流程进行规划。
（三）相关的专业人才比较的缺乏
学校财务管理的时候想要将会计电算化很好的运用进来，对会计人员的要求是比较多的，相关人员不但需要了解会计制度、掌握会计知识、了解国家相关的政策和法规，还应该能够使用财务软件，了解计算机的相关知识，并且还能够运用知识对信息系统进行一定的更新和维护。但是就目前而言，这种人才还是比较的少，这也给学校财务管理过程中会计电算化很好的应用造成了一定的障碍。
三、学校财务管理会计电算化应用改进的一些措施
学校财务管理会计电算化中问题的存在，给财务管理会计电算化造成了不良的影响，所以必须从这些问题出发，找到改进措施，确保会计电算化应用的更加科学合理，确保学校财务管理水平的提高。
（一）对会计制度进行完善
学校进行财务管理的时候，想要更好的将会计电算化运用进去，便必须对制度进行完善，在完善制度的时候也应该根据学校的实际需要进行，做好内部财务管理以及控制，将会计电算化更好的利用起来，做好多级管理，对会计制度进行一定的完善，让学校在进行财务管理的时候能够有相应的规章制度进行依靠，对学校进行财务管理的流程进行一定的明确，对管理人员实际的操作权限进行明确。做好制单、审核以及二次审核方面的工作，确保学校财务管理的数据是真正准确的。
（二）对信息系统进行一定的改进
想要保证学校的财务信息是真正及时有效的便必须进行网络体系的建立。网络体系能够给学校的财务系统更好的进行信息的掌握提供一定的保证。学校还应该进行专业部门的设立，让其做好财务数据的分析和更新工作，并根据实际的需要将教师工资、学生交费情况以及实际的欠费信息的查询方式进行公开或者公示，这样能够将所有师生的监督管理积极性调动起来，确保能够真正的做到共同管理以及共同监督。
（三）进行专业人才的培养
学校在进行财务管理会计电算化的过程中，对人才的需要是非常迫切的，所以为了更好地满足学校的需要，便必须有针对性的对学校的财务进行一定的培训和培养，这样能够让财务人员更好的掌握会计的相关知识，能够正确的使用计算机财务软件，这样才能保证会计电算化很好的实现，学校进行财务管理的相关效率也会有比较大幅度的提升，这对学校的财务管理以及长远发展都是非常有利的。
四、结语
【论文摘 要】新形势下，大学生理论社团在思想政治教育中具有特定的价值，在校园文化建设中起引领作用，是高校学生党建工作的有效载体。
产生于20世纪末，研究和实践以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想为主要方向的学习研究会，在各高校的党委、团委的支持和指导之下，其发展速度、受关注的程度、影响的广度超越了其他学生社团，越来越成为当今教育界和新闻媒介关注的热点。红色理论社团不同于一般的学生社团，作为一种课堂外传播马克思主义的活动形式，它们以马克思主义理论为基本指导思想，与主流思想观念保持高度一致，它的一个重要特征就在于它的先进性，理论社团的成员都是优秀的学生干部和先进青年学生，他们是积极学习、宣传、研究和实践中国特色社会主义理论体系的示范群体，已经成为高校青年理论学习和思想引领的重要力量，特别是在开展的各种社团活动中，高校大学生理论社团有着其特定的价值。本文结合柳州医学高等专科学校“红色协会”（即当代中国马克思主义学习研究会），通过理论社团在推动思想政治教育模式的改进与创新、促进校园文化建设、学生党建工作的开展等成功案例，对高校大学生理论社团建设的实效性进行探讨。
一、大学生理论社团在思想政治教育工作中的特定价值
（一）大学生理论社团为大学生思想政治理论教学提供了有效的载体。实践是检验真理的唯一标准。课堂教学以理论灌输为主，理论毕竟是理论，还需要客观实践的有力说明和积极支持，才更具说服力。思想政治理论教学应渗透到学生的日常学习、生活和工作等方方面面，通过正确的引导来提高学生的政治思想觉悟，使学生不断自我完善和实现全面发展。因此，高校思想政治理论课教学以理论社团为载体，一方面在立足教学内容的基础上，结合重大节日、社会热点，以爱国主义、感受改革开放成就等为主题开展各种形式的社会实践活动，另一方面依托“三下乡”社会实践活动的平台进行研究性学习和了解社会、服务人民的实践活动。这些活动融入渗透了人生观、价值观、世界观以及爱国主义、集体主义教育的内容，使不同的思维方式、不同的透视角度、不同的思想观念在这里得到很好的交融。学生在参与理论社团丰富的活动过程中，通过亲身实践，将思想观念、理论知识内化，从而达到提高道德素养、理论水平和综合科学文化素质的良好效果。
（二）大学生理论社团增强了思想政治理论教学的吸引力和感染力。传统的高校思想政治理论实践教学主要是以课堂教学为主，以思想政治理论课教师为主力、以教室为主阵地、以讨论播放影视资料片等单一的方式进行，是一种防御式、单向式的实践教学模式，而大学生理论社团具有群体凝聚功能、思想教育功能，在指导老师的帮助下，开展校内校外各种形式的提高自身素质的社会实践活动，例如，组织参观考察百色革命老区等红色资源、利用柳州市文化名城和工业城市等丰富的博物馆、国有企业等教学资源开展等多种形式的社会实践活动。这些实践活动为学生的理论学习提供了一个更直观的阵地，丰富了理论学习的形式，提高了理论学习的效果。通过开展各种形式、不同层次的社会实践活动，学校的思想政治教育工作真正做到了贴近实际、贴近生活、贴近学生，把解决学生的思想问题与解决学生的实际问题相结合，达到了学生自我教育和自我服务的作用，从而进一步增强思想政治教育的吸引力和感染力。
（三）大学生理论社团引领了大学生思想道德水平的提升。大学生理论社团能够很好地把课堂和课外联系起来，更由于社团活动主题鲜明、内容丰富、形式多样，与学生的日常学习、思考和活动紧密结合，因而能够使思想政治教育工作更加顺畅地内化于学生心中。大学生理论社团集聚了大批品学兼优的学生，能够形成浓厚的学习风气。大学生理论社团通过丰富的理论学习和社会实践活动，有力地配合了学校的思想政治工作，增强了思想政治工作的针对性和实效性，使其成为大学生坚定理想信念、提升综合素质、实现全面发展的课堂和舞台，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养广大学生的政治敏锐性和洞察力，在社会上产生了积极的影响，并已逐渐成为大学生思想政治教育的重要阵地。
（四）大学生理论社团提高了大学生思想政治工作的实效性。当代大学生面对新的社会趋势和竞争要求，积极寻求能力培养和素质养成的途径。大学生的需求具有多层次性、多样性、多变性的特点，如果单靠学校组织的集体活动是无法满足学生的多种需求的。高校大学生理论社团利用其自身的优势，通过大量的、多层次的、多方面的活动，促进大学生成长成才，有力地化解了冲突，保证学校的和谐稳定，促进了学生对学校的感情。大学生理论社团开展的各种不同主题、不同形式的校内外实践活动中，学生的思维活跃，了解社会，服务社会，感受时代的变化，从而使大学生理论社团成为学校了解大学生思想状况的重要而真实的窗口，使学校能准确把握学生的思想动态和脉搏，调整工作思路，深入细致地做好思想政治教育工作，贴近学生、贴近生活、贴近实际，更好地提高思想政治教育工作的针对性和有效性。
（五）大学生理论社团拓展了思想政治工作的覆盖面。理论社团作为群众性组织在学校中的大量出现，为学校的思想政治工作开辟了新的途径。大学生理论社团作为高校学生思想政治教育的一块新阵地，可以通过利用科学的理论、正确的思想去占领这块阵地，以培养“四有”新人为目标，根据学生的不同特点，分层次进行马克思主义基本理论教育、思想政治教育、理想道德教育和科学文化知识教育，将思想政治工作融入到青年学生的成长成才过程中，提高广大学生思想政治觉悟和科学文化水平，充分发挥社团组织的教育引导作用，不断拓宽思想政治工作的覆盖面。
二、大学生理论社团在校园文化建设中起引领作用
高校大学生理论社团有利于推动校园文化建设。校园文化需要通过丰富多彩、形式多样的校园文化活动来体现，在班级概念日趋弱化、学生流动性日趋增强的情况下，以社团为单位的学生集体组织成为校园文化的主力军。各种类型的社团活动成为校园文化建设的重要内容和方式，大学生理论社团在构建校园文化建设中起到了引领的作用，理论社团精彩纷呈的活动给校园文化注入了巨大的生机和活力，对建设良好的校风、学风起到了巨大的推动作用。
(一)大学生理论社团对高校校园文化建设具有导向功能。高校是建设先进文化的重要阵地，而理论社团的各项活动集中体现了先进文化的性质和方向。校园文化建设始终坚持对大学生的思想政治导向作用，有利于保证校园文化的社会主义方向。大学生理论社团在长期活动中所形成和创造的价值观、社团形象、社团精神、社团品牌和文化产品等方面的内容，是校园文化建设中最具特色、最具影响力的重要组成部分。它们使校园文化更加充满生机和活力，更富有时代特征，更加健康地发展。
（二）大学生理论社团推动高校校园文化的传播。在学校内，校园文化只有经过传播，才能影响和感染更多学校成员，达到教育的目的。而大学生理论社团则能够有力地促进校园文化的传播，如举办各种知识讲座、各种以节假日为主题的丰富多彩的社社会实践活动，参加青年马克思主义培训班和党校学习、学术报告会，宣传中国特色社会主义理论体系等，无不是在对学生进行文化熏陶，这一系列活动都有力地促进了校园文化的传播。同时，大学生理论社团活动的一项重要形式就是社会实践，如暑期社会调研和红色之旅调研考察活动，它极大地促进了校园文化向学校以外的社会传播、渗透与融合。一方面，参加社会实践的大学生，作为校园文化的载体，将各种校园文化知识运用于社会、服务于社会，并将学校的精神风貌、校园风尚展示于社会；另一方面，在大学生参加社会实践活动时，又将社会文化传入大学校园，从而丰富和发展了校园文化，进而达到校园文化与社会文化融合的目的。
三、大学生理论社团活动是高校学生党建工作的有效载体
高校学生党建工作内容繁杂，主要包括基层组织的建设、学生党员的发展、教育和培训工作。学生党建教育工作则包含入党积极分子的培养教育、发展对象的培养教育、预备党员的培养教育以及正式党员的继续教育培训等。其中党员的先进性教育是极其重要的任务。各项教育工作中都需要贯彻马克思主义指导思想的教育、入党动机的教育、党的知识的教育、党员意识的教育、科学的理想信念教育等内容。在经济全球化的形势下，西方敌对势力“西化”、“分化”的图谋更加明显，而大量学生想加入中国共产党但又有些学生入党的思想动机不纯，这些问题的存在也使学生党建教育工作更显重要，也要求高校要高度重视并认真开展党建教育工作。
高校学生党建工作和大学生理论社团开展的理论学习、实践活动在内容上有一致的地方。二者都是在高校党委、团委的领导下学习、落实党的路线、方针、政策，坚持不懈地用社会主义核心价值体系“武装、教育、凝聚、鼓舞、引领”，都涉及学生的党的基本知识教育和马克思主义理论教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。二者都要开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展科学发展观教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势与政策教育，开展马克思主义信仰、共产主义理想信念、爱国主义、集体主义教育。这种内容上的相通性特征，也就使二者工作之间的互通有无成为可能，也要求彼此之间工作的有效开展为对方工作提供促进作用。这就为思想政治理论课教师指导下的大学生理论社团为促进学生党建工作提供了可能，提供了更有效的党建工作培养途径。
大学生理论社团的自我建设与发展，不仅关系到高校社团发展的总体趋势，而且对思想政治教育工作、校园文化的营造、学生党建有着不可低估的作用。新形势下，大学生理论社团的发展还要通过不断的探讨、交流与沟通互助，探寻到一条更加适合其发展的道路，越来越凸现它的针对性和实效性。
【参考文献】
［1］陈丽红，于淑华等.高校理论社团在大学生思想政治教育中的效用分析［J］.青少年研究，2006（1）
会上，领导认真传达了校宣传思想工作的会议精神，明确了我校创建文明校园目标方向，带领我校教职工认真学习了创建文明校园文件内容。李书记的讲话重点强调了四个方面的内容：一是认清形势，迎接挑战，进一步增强做好宣传思想工作的责任感和使命感；二是把握重点，明确任务，努力取得宣传思想工作的新成效；三是开拓创新，提高质量，全力推动宣传思想工作再上新水平；四是加强领导，强化责任，切实保证宣传思想工作落到实处，大家进行了认真学习和讨论。
随后，我校全体教职工针对宣传思想工作进行广泛而深入的探讨。大家对宣传工作形成以下认识：做好新时期我校的宣传思想工作，一要增强政治意识，牢牢把握宣传思想工作的正确导向，把校内因素和社会因素联系起来，把宣传思想工作与党的各项事业贯通起来，更好地为改革发展的大局服务。二要增强中心意识，围绕中心，服务大局，在全局中找准位置，提高宣传思想工作的向心力。三要增强品牌意识，强化宣传工作的亮点和突出点，提高宣传思想工作的吸引力。四要增强创新意识，认真贯彻“三贴近”的原则，创新内容、创新形式、创新手段，保持旺盛的生机和活力。五要增强大宣传意识，盘活校内外宣传资源，通盘考虑，形成合力。六要增强作为意识，把做好宣传思想工作视为一种精神追求，把干成事、创一流作为一种工作目标，不断提高宣传思想工作的影响力。七要增强梯队培养意识，早发现、早选苗、高标准、严要求，不断提高宣传思想工作的战斗力。
会议的最后，系领导强调在接下来的宣传思想工作中，要始终坚持用发展的眼光看问题，按照科学发展观要求加强自身建设。要求全体教职工做到以下几点：
1、加强先进理论的学习，用先进理论武装头脑。先进理论是做好宣传工作的理论前提，要扎实推进中国特色社会主义理论的“三进”工作，用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑；
2、积极推进学习型党组织建设，更好地发挥基层党组织的战斗堡垒作用。要抓住开展创先争优活动的时机，认真落实学校关于推进学习型党组织建设的实施方案，大力建设学习型领导班子和学习型党组织。全校上下都要牢固树立“终身学习”的理念，自觉把学习作为一种人生态度，一种价值追求，一种政治责任，一种良好习惯。
3、深入发掘宣传形式，强化舆论引导作用。要以校园文化栏、学校公众号、新闻网站、校园广播站等新闻传播平台建设为抓手，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，推动积极健康向上的校园主流舆论的形成。
4、重视道德信念教育，强化思想道德建设。要充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，把社会主义核心价值体系贯穿到课堂教学之中，使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的必修课程。要探索思想道德教育的新办法、新举措，以思想道德建设推进师德、学风、校风建设，推动文明校园建设。
［关键词］高校 宣传思想工作 实践创新
［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）01－0213－03
一、高校宣传思想工作的角色定位
把宣传工作定位为为国家的改革发展提供理论指导、舆论力量、精神支柱和文化条件。那么高校的宣传思想工作应该如何定位呢？笔者认为，高校的宣传思想工作定位就应当是为学校的改革发展提供理论指导、舆论力量、精神支柱和文化条件――这是从功能上来说的。从现实的角色上来说，高校宣传思想工作应当做好“跟随者”“伴随者”“引领者”。所谓“跟随者”，就是坚决贯彻党委思路、坚定执行党委决策。高校的宣传工作要按照党委要求，围绕学校发展大局，跟住学校发展节奏，把握宣传内容的主次顺序，通过有层次有顺序的宣传，使师生员工的思想与校党委保持一致。所谓“伴随者”，就是要与学校的发展同步，与师生员工的发展同步。高校宣传思想工作要当好校党委的助手，要积极通过校内外的传统媒体和新媒体，把学校改革的措施、发展的成果展现出来，为学科、科研、教学提供现实服务。所谓“引领者”，就是要研究新情况、思考新问题、提出新举措，充分发挥智库功能，为学校决策提供理论和实践支持。高校的宣传工作要站在学校各种思想动态的最前沿，准确把握师生员工的思想脉搏，牢牢掌握校园文化和思想工作的领导权，把师生的注意力都凝聚到学校中心工作上来。
二、高校宣传思想工作创新研究的意义
“宣传思想工作是高校思想政治工作的重要组成部分，做好宣传思想工作，是确保社会主义办学方向的需要，是维护校园稳定、推进学校改革发展的需要。”[1]突破传统宣传思维，对高校宣传思想工作进行创新研究，是学校各级党政干部的政治责任，也是适应学校快速发展的现实要求。高校宣传思想工作者应当站在讲政治的高度，深刻认识加强高校宣传思想工作创新研究的重要性和紧迫性。
（一）对高校宣传思想工作进行创新研究，有利于为高校的改革发展凝心聚力
高校宣传思想工作做得好坏关系到全校师生员工的思想觉悟能不能与校党委保持一致，关系到全校上下能不能服从于、服务于学校发展大局的良好氛围。高校宣传部门通过对校园媒体文化营造功能的发挥，借助于新旧校园媒体的合力，宣传好学校大政方针和中心工作的同时，把先进文化融入到学生的素质教育过程中，把解决思想问题和解决各种实际问题结合起来，把师生的注意力都凝聚到学校中心工作上来，将广大师生员工紧紧地团结在校党委周围，真正实现凝聚人心的作用。
（二）对高校宣传思想工作进行创新研究，有利于打造高校的社会品牌，全面提升学校形象
“品牌就是形象，特色才有生命。”[2]品牌就是力量，品牌就是效益，品牌就是社会认可，一所高校有了品牌就有了每一个人的荣誉和自信。高校宣传思想工作就是要按照学校发展的要求、按照市场经济竞争的规律，发挥校园内外各类媒体的文化营造功能，通过树立典型、宣扬先进文化、展示先进学术成果和完成的阶段性标志性工作等手段，将学校形象设计好、包装好，将学校的内涵展示出来，以此来树立学校良好的社会形象与社会知名度。
（三）对高校宣传思想工作进行创新研究，有利于不断增强高校宣传思想工作的针对性和时效性
认真研究高校宣传思想工作的特点和规律，积极改进宣传工作方式，增强宣传效果，可以在我国高校宣传思想工作面临的形势和任务渐趋复杂的情况下，不断增强高校宣传思想工作的针对性和时效性，充分发挥宣传工作的桥梁和纽带作用，使之更好地为高等教育事业的发展和社会主义核心价值的构建做出积极的、应有的贡献。
（四）对高校宣传思想工作进行创新研究，有利于促进学校人才培养工作，提高学生的综合素质
培养人才应当努力培养素质全面、适应社会发展的人才。一所高校的宣传思想工作，尤其是那些理工科、农科占主体的高校，更应大力弘扬人文精神，努力完善教师和学生的知识结构，切切实实把先进文化融入到学生的思想道德素质、人文素质、科学素质和身体心理素质的教育过程中，通过形式多样的宣传载体，丰富师生员工的精神世界，提高学生的综合素质。
三、当前高校宣传思想工作存在的问题
当前既是经济发展的机遇期，也是改革的攻坚期和社会矛盾的凸显期，反映在高校改革、发展和稳定的关系中，也还存在许多深层次的矛盾和问题，存在许多师生关注的热点和难点问题，鼓舞人心、凝聚人心和稳定人心的任务还很重。正确认识高校宣传思想工作面临的形势和任务，准确把握高校宣传思想工作存在的问题，是我们做好这项工作的重要前提。
（一）全球思想文化交流、交融、交锋，西方多元思想文化的传入使高校宣传思想工作实效性降低
世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际金融危机影响深远，世界经济格局发生新变化，国际力量对比出现新态势，全球思想文化交流、交融、交锋呈现新特点。尤其是改革开放以来，西方思想文化蜂拥而至。随着各高校与国外教育科技文化交流日益广泛，美国为首的西方强势文化获得高校青年师生的相当认同，在思想文化多元、多变、多样特点日益明显的状况下，使高校宣传思想工作实效性受损。
（二）与经济高速发展伴生的负面社会现象使高校宣传思想工作解决深层次问题的难度倍增
随着我国经济的发展，出现了相当大的社会分化，贫富悬殊的基尼系数已经超过发达国家正常水平，这可能加大高校部分师生，特别是特困生对建设有中国特色社会主义的离心系数。享乐主义、拜金主义和极端个人主义逐步增长，见利忘义、、贪污受贿时有发生，既有的社会主义价值观受到资本主义价值观念、生活方式的考量，共产主义理想和中国特色社会主义信念处于“风雨飘摇”之中，高校宣传思想工作解决深层次问题的难度增大。
（三）新媒体的普及，媒体信息传播方式飞速发展，使舆论导向弱化
以数字化、网络化为代表的现代信息技术突飞猛进，带来了新的文化生产方式和传播方式，互联网等新兴媒体逐渐成为各种社会思潮、各种利益诉求的集散地和意识形态较量的重要战场。我们对于报刊、电视、广播三大传统媒体的管理有较丰富的经验，对网络这个第四媒体，开展工作的手段不多，把握舆论导向的经验缺乏，高校如不采取应对措施，会使宣传思想工作的主流舆论诱导和疏导渠道受阻而不断弱化。
（四）高校是各种意识形态争夺的重要场所，随着高等教育改革的发展，我国高校宣传思想工作面临的形势和任务渐趋复杂
当前，我国的高等教育已经完成了从精英教育向大众教育模式的转变，高校已经成为各种意识形态争夺的重要场所。随着我国经济、社会和文化的不断变革与发展，社会意识形态领域内各种社会思潮对高校师生的思想教育工作产生了重要的影响，否定马克思主义的错误思潮、否定改革开放的噪音、杂音也时有出现。如何在人们精神文化需求快速增长的情况下，积极借鉴人类创造的优秀文化成果，有效抵御不良思想文化的渗透；如何在贴近实际、贴近生活、贴近师生的实践中，进一步转变思想和作风，切实加强宣传思想工作的理念和队伍建设，这些问题都需要我们在工作中加以认真探索和解决。
四、高校宣传思想工作的实践创新
（一）加强大学文化塑造
“大学文化，是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围，是理想主义者的精神家园，是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体。”[3]高校的文化建设，没有高校宣传思想工作的参与，无疑是不完整的。高校宣传部门必须牵头完成大学精神的构建、校园精神文明建设和校园文化建设。“这一点对于学术传统与文化氛围相对薄弱的地方高校尤其显得关键和必要。”[4]在塑造大学文化的过程中，尤其要注意培育大学精神。“一所好的大学，不在高楼大厦，也不在权威的讲坛，也不在到处张扬，而在每一个人的灵魂和生命，这就是精神，这就是大学的精神。”[5]要在充分挖掘学校办学历史传统宝贵资源的基础上，及时归纳总结学校办学过程中形成的办学特色、办学理念、办学经验，并结合学校发展战略和规划，使之凝炼为全校的精神文化、无形资产。
（二）加强学校形象提升
“高校宣传思想工作部门要大胆借鉴吸收现代企业在某些方面的成功做法为我所用。”[6]1.加强对外宣传。全面加强与社会媒体的沟通与合作，多角度展示学校的办学成果，全方位宣传学科建设和教学、科研工作成绩。鼓励各单位、各部门凝炼工作成绩，展现工作业绩，推出工作典型。2.建立“校园形象识别系统”。实施学校品牌战略，建立包含“理念识别系统”“活动识别系统”“视觉识别系统”三个子系统的校园形象识别系统。把学校的理念、活动、形象卓有成效地传播给公众；精心筹划学校整体和年度的宣传片、宣传画册，规范校歌、校徽、校旗和各单位徽、旗等形象符号的使用。3.启动“优秀典型对外推介计划”“榜样的力量是无穷的”，[7]要注重人本传播，挖掘和提炼先进事迹、先进经验，并鼓励各个工作岗位的优秀人才和优秀集体，对外竞争参评先进，扩大先进典型的社会影响。
（三）加强学习型党组织建设
“思想政治素质是党员干部的第一素质。理论上的清醒是政治上坚定的基础。”[8]高校宣传思想工作必须担负起用科学理论武装人的重任。1.加强和改进校党委中心组学习。“校级领导班子是学校改革和发展的领头雁，他们学习效果的好坏、素质的高低，决策能力的大小，与该校的发展息息相关。”[9]必须严格规范管理党委中心组学习，增强学习效果：加强和改进务虚研讨，深入研究重大问题和热点难点问题；定期举办中心组学习（扩大）会议，邀请专家学者为中心组作专题报告。要把校党委中心组学习会议建设成治校理论学习研讨的平台、办学思想解放创新的平台、改革发展战略导向的平台。2.建立二级单位党总支（党委）中心组学习机制。要鼓励二级单位党总支（党委）中心组根据工作实际确定学习计划；二级单位要结合实际情况，建立学习机制，确定参加人员、学习时间、学习方向；二级单位要把学习重点放在领会落实党委决策部署、提升办学治校能力、破解改革发展难题等方面。3.丰富和完善党员个人学习方式。高校宣传部门要组织各种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等师生党员喜闻乐见的手段，特别是结合中央、省、市和学校重大政策出台，重大活动开展和重大节庆日、纪念日等契机，不断丰富完善工作。一定要做到使党员的个人学习，学习内容成体系，学习方式讲灵活，学习成果重实效。
（四）加强思想政治工作
1.坚持正确导向。宣传党的路线方针，宣传国家改革发展的良好形势。围绕党委重大决策，做好宣讲，凝聚人心；围绕学校的中心工作和学校发展重大部署，撰写评论文章，鼓舞士气，鼓励迎风破浪的勇气，提倡一往无前的豪情，坚定改革发展的信心，描绘强校富民的前景。2.发挥智库作用。以国家“十二五”规划出台和各高校编制“十二五”发展规划为契机，开展建言献策活动，鼓励学校教职工围绕学校发展重点、热点，通过学习研究，结合学校实际撰写咨政建议，为学校发展提供智力支持。加强思想调查，科学设计选题，定期开展教职工生活工作满意度调查、学生思想状况调查等，关心师生员工个人发展，提出解决实际问题的对策。3.关注学生思想政治教育工作。高校宣传部门要支持并参与到“两课”教学改革中，积极搭建学术交流平台，邀请校党政领导为学生作形势政策报告；进行业余党校课程改革，系统制定教学计划，深入讲解中国特色社会主义理论，大力培养青年马克思主义者；组织学生党员、学生骨干开展实践锻炼，通过“红色之旅”社会实践、学生党员社区挂职等工作项目，促进学生了解社会、增长才干。
（五）加强宣传阵地建设
“在信息技术日新月异的情况下，谁掌握了新的科技手段，谁的信息就传播得最快、最广，谁的影响力就越强。”[10]宣传思想工作必须强化阵地意识，创新载体，牢牢把握宣传思想工作的话语权：1.成立新闻中心，强化“一网一报一台”的宣传主导作用，充分利用校报、广播、电视、橱窗、横幅等传统媒介。2.充分利用互联网、手机短信、博客等新兴主流媒体，加强校园网络阵地建设。3.挖掘校内各种建筑、师生员工的各种学术科技文化活动等作为宣传载体的潜力。4.发挥群团组织优势，充分利用团刊、学生刊物等媒介。5.对传统校园媒体和新兴媒体进行市场化运作。
【参考文献】
[1]陈恕平,关天冲.高校宣传思想工作如何提升实效性[J].社科纵横,2010(8).
[2]黄华.高校宣传思想工作创新的思考[J].南昌工程学院学报,2006(10).
[3]吴勇.大学文化：理想与现实的冲突[M].广州:中山大学出版社,2010:1.
[4]钟劲松.论高校宣传思想工作职能的时代品质[J].黄冈师范学院学报,2009(10).
[5]关仲和.大学标准与现代大学建设[J].中国高教研究,2007(10).
[6]钟劲松.论高校宣传思想工作职能的时代品质[J].黄冈师范学院学报,2009(10).
[7]论社会主义精神文明建设[M].北京:中央文献出版社,1999:208.
[8]孔德生.论高校宣传思想工作的创新之路[J].绍兴文理学院学报,2005(12).
2009年是学校发展历史上不平凡的一年：建校五十周年庆典、首次较大规模扩大招生、再次冲击硕士学位授予单位、中层干部换届、科级干部聘任宣传部紧紧围绕学校的中心工作，以学习和实践科学发展观为中心，以建校50周年庆典系列活动为重点，积极发挥校内各种宣传媒体的作用，努力拓展对外宣传，为促进学校全面、协调、可持续发展提供有力的理论指导、精神动力和舆论支持。
一、精心策划周密组织，圆满完成校庆宣传
（一）组织完成校庆网站的设计、维护和更新工作。校庆网站于5月23日正式开通，截至目前，共登载各类信息115条，点击率超过5万人次。
（二）建立校庆vi系统。完成校庆标识、校歌、校庆宣传画的征集、审定、制作、使用等工作。
（三）完成校庆宣传专题片dvd的拍摄、制作及包装任务，并将其刻录了中文版5000盒、英文版500盒。该宣传片采用现代媒体手段，回顾了建校50年的光辉历程，较全面地展示了学校教学、科研、育人的巨大成就和学子校友的风采，获得广大师生和校友的好评。
（四）编辑出版《佛山科学技术学院50周年画册》（珍藏版）。完成了画册的整体策划、画面挑选、文字说明、整体风格设计、封面设计、英文翻译等各个环节，共出版画册5000本，被誉为建校以来页码最多、图片最翔实、整体设计最精美、印刷质量最好的画册。
（五）编辑出版《50周年校庆简报》3期。
（六）主办校庆文化周活动。举行“大行德广·伴你成长”暨佛科院50周年校庆大型音乐会一场。主办“岭南木棉火样红”校庆文艺晚会一场。为办校庆文艺晚会，宣传部先后到11次到各校区、各学院审查、遴选节目，3次赴三水荷花世界磋商外请节目事宜，多次组织演出单位进行连排、彩排，最后确定17个节目参演。为节省经费，充分利用社会资源，宣传部与多家知名企业商谈赞助校庆活动，得到了广东省六建集团有限公司、中国农行银行佛山市分行、佛山市三水荷花世界有限公司的大力支持，解决了宣传经费紧张的问题。晚会现场挤满了热情的观众，精彩的节目引起阵阵掌声，欢庆的气氛将校庆活动推向了高潮。
（七）营造祥和、喜庆、热烈、欢快的校庆氛围。
（八）利用媒体进行宣传。
二、深入开展理论学习，坚持正确舆论导向
（一）协助学校党委在全校开展“继续解放思想，坚持改革开放，争当实践科学发展观的排头兵”学习讨论活动。起草了《关于我校开展“继续解放思想，坚持改革开放，争当实践科学发展观的排头兵”学习讨论活动的通知》，对学校的解放思想学习讨论活动进行部署安排。认真撰写每个阶段的工作总结，剖析制约学校发展的思想观念和体制机制，努力探索促进科学发展的新思路、新途径、新举措。
（二）承担学校党委中心组学习的文秘工作，积极协助学校党委中心组开展理论学习。指定专人负责资料准备、学习记录、学习情况及时上报和其它服务工作，保障了中心组理论学习的顺利开展。至今为止，党委中心组2009年共开展了6期专题学习。
（三）认真组织、实施全校教职工的思想政治教育工作。
1、组织全校党员2600多人参加市机关工委的“双学”（学习十七大精神、新）知识测验。
2、组织动员教职工参加全国法制宣传公益征集、广东省“改革开放与我的生活” 征文、佛山市的“继续解放思想，进一步推动我市组织工作” 征文、征集广东纪念改革开放30周年理论研讨会论文。
3、组织观看“汶川地震情牵佛山”大型摄影巡展、向抗震救灾英雄教师学习活动等。
（四）与有关部门密切配合，加强对青年大学生的思想政治教育工作。
1、认真组织实施每月一次“主题班会”，一次“党团活动”，一次“影视教育”、一次“形势教育”的“四个一工程”。
2、圆满完成学生第十届中国特色社会主义理论体系研讨活动。共举办学习辅导会和座谈会47场次，收集学习研讨论文2102篇，经专家组评审，评出一等奖论文10篇、二等奖20篇、三等奖30篇并进行了表彰。
（五）完成教职工的中国特色社会主义理论体系研究课题立项工作。
（六）以高度负责的精神，协助上级有关部门和学校党委做好维稳工作。
三、积极发挥媒体作用，努力拓展对外宣传
（一）做好重大节庆日和学校重大活动悬挂标语、横幅等环境布置工作，展现校园文化的独特魅力和育人效果。一年来，共制作并悬挂横幅200多条，欢迎牌100多个，此外还有充气拱门、空飘气球、彩旗、大型喷画、海报等。
（二）加强校园宣传环境管理，严格执行《校园宣传品张贴悬挂的管理规定》，做好校园宣传环境的检查、监督工作，美化校园文化环境和提高校园文化品味。
（三）充分发挥宣传橱窗在宣传阵地中的重要作用，在重大节日和重要活动前制作相关专题橱窗。今年已制作庆祝“五一”的专题宣传图片、庆祝建党87周年专题图片、50周年校庆专栏、50周年校庆活动集锦等四期宣传橱窗。
（四）做好学校重大活动的摄影、摄像工作，收集和保管好影像资料，为学校的各项重大活动留下珍贵的影像资料，并及时以简讯形式作宣传报道。
（五）加强学校广播台的建设和管理，提高广播台工作人员的综合素质。在上半年，完成了对各校区广播台的检查及检修，并指导广播台学生干部进行换届选举，对新任学生干部进行培训。
（六）以50周年校庆活动为契机，加强与省、市新闻媒体的联系，努力提高学校知名度，创造良好的社会舆论氛围。
四、紧扣学校中心工作，加大校报深度报道
（一）围绕学校的中心工作，做专题报道。为增加校报的可读性、贴近性，编辑部在校报的报道内容方面，进行整体策划，以学校的中心工作为基点，当下发生的新闻为突破口，深挖新闻背后的新闻，多角度、全方位的报道事件，如本报在短短的两个月，4期报纸中开设了七个专题报道：50周年校庆专栏、记忆、创业成人、30年如歌的岁月、改革开放30年思想大解放、80后与90后、超越梦想——我的奥运等。
（二）抓校报学生记者队伍建设。学生记者是校报重要的采写骨干，编辑部利用周一下午，学生课时不多的时段，对学生记者进行新闻采访与写作技巧的培训。并针对不同个性的学生，安排适合的采访任务，尽量让学生多跑多写，使他们在校报这一平台上发挥最大潜能，得到最好的锻炼。
五、工作中的突出矛盾、存在问题和主要差距
（一）人员配备不齐，宣传报道难免不到位。
（二）经费紧张，对外宣传捉襟见肘。
****年，在校党委领导下，宣传部按照“贯穿一条主线，突出三个重点”的工作思路，紧紧围绕学校的中心工作，着眼于干实事、求实效，认真履行部门工作职责，扎实推进宣传思想工作，圆满完成了年度工作任务。
（一）以学习宣传“三个代表”重要思想为重点，理论武装工作不断推进
1、精心安排。我们始终坚持把用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装广大师生员工作为首要任务。全年以学习“三个代表”重要思想为主线，并结合学校实际，列出8个专题，组织广大师生员工深入学习。在学习安排上，注重系统掌握和深入学习的统一，形式和内容的统一，理论和实践的统一。每个专题都列出了具体的学习内容，并及时购买学习材料，全年共购发材料5种890本，印发时政教育材料2期1000多份。购置、中央党校、省委宣传部等单位制作的音像辅导报告计60余盘供学习用。针对学校改革发展和师生员工的思想实际，列出思考题，组织座谈讨论，增强了理论学习的效果。党的十六大召开后，我们及时组织师生员工收听收看十六大的盛况，迅速开展学习宣传。全校共组织了20多个收听收看点，并明确专人负责。与党委组织部、校团委、人文社科学院共同召开了老干部代表、学生代表、“两课”教师等座谈会，座谈交流学习体会。拟发了《关于认真学习贯彻党的十六大精神的安排意见》，对学习贯彻十六大精神做出了具体的部署和安排。
2、突出重点。坚持以中心组和副处以上干部的学习为重点。按照先学一步、多学一点、学深一点的要求，校党委中心组成员在平时自学的基础上，共集中学习讨论16次。各党总支、直属党支部中心组根据校党委中心组学习计划，结合本单位实际，制定了详细的学习计划，明确了学习的时间和地点。全校理论学习做到重点突出，计划落实，收到较好的学习效果。
3、联系实际。学习中我们以“深化改革，加快发展”为主题，组织开展了“解放思想，实事求是”大讨论活动。利用校报、广播台等宣传媒体播发了大量文章，广泛开展宣传，把广大师生员工的思想和注意力引导到谋求学校发展上来，引导到扎扎实实做好本职工作上来。并以教学工作会议的召开为契机，组织了处级干部、学生、教师代表等5个座谈会，结合我校实际，就转变教育教学思想观念开展了广泛的讨论。真正做到学以致用，理论联系实际。
4、加强对“两课”的指导，充分发挥“两课”在大学生思想教育中的主渠道、主阵地作用。狠抓形势政策教育和两个“三进”工作。制定了《关于进一步加强和改进马克思主义理论课和思想品德课的若干意见》，成立了“两课”建设领导组，理顺了关系，健全了机制。并积极配合人文社会科学学院做好“两课”评估工作。
（二）以学习贯彻《公民道德建设实施纲要》为重点，精神文明建设工作不断深化
1、对2002年度精神文明建设工作任务进行了分解落实，进一步健全了机制，明确了责任。下发了《关于学习贯彻公民道德建设实施纲要的意见》和《安徽农业大学法制宣传教育的第四个五年规划》，并及时开展了学习教育宣传活动。
2、联合学工部、团委、工会等组织开展了历时1个月的“我与道德建设”系列活动，如公民道德建设签名活动、演讲比赛、知识竞赛、向老教授、老教师献爱心青年志愿者活动和“爱我家园，从点滴做起”的宣传教育活动等。
3、广泛开展了“师德师风”教育活动。从5月中旬开始，到9月底结束。整个活动分为学习思考、对照检查和整改提高三个阶段。在学习提高的基础上，每个教师、管理人员和教学辅助人员对照《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》等的要求，认真对照检查、撰写自我剖析材料。各单位通过个别谈心、召开教师座谈会、学生座谈会、问卷调查等形式，广泛征求意见，从七个方面对教师进行评议，并以不记名的方式把意见反馈给本人。每个教师、管理人员和教学辅助人员对照自我剖析材料和评议情况，提出了自己的整改意见，填写“师德师风”教育活动评议表。收回评议表600多份。
（三）以加强宣传阵地建设为重点，牢牢把握正确的舆论导向
1、加强了宣传栏、阅报栏、广告栏的管理，切实抓好环境宣传。进一步明确了宣传栏、阅报栏、广告栏和校园主干道环境宣传的管理体制，实行了统一管理，专人负责。围绕重大节庆日和学校中心工作，宣传栏共展出了各类主题图片共10余期。如配合“我与道德建设”教育活动，展出了以“公民道德规范”为主题的图片展；为迎接党的十六大召开，展出了“十五大以来的辉煌成就”、“农大教授风采”、党的十六大新闻图片展；为配合教学工作会议、“两课”评估和迎新工作，对学校改革发展取得的成绩，开展了专题宣传，极大地振奋了广大师生的精神，取得了良好的效果。同时，我们围绕学校的各项工作和重大节庆日主动做好环境宣传。全年共制作并悬挂横幅100余条，彩旗1200多面，很好地烘托了环境气氛，营造了良好的环境氛围。
2、加强校报和广播台建设，切实抓好舆论引导。校报全年共出版14期，做到了按时出报，并加强了对分发的管理，保证了广大读者方便、快捷的看到校报，了解学校大事。对学校的重大活动，校报采取了专栏、专版、专刊等形式予以全方位报道，并配发评论员文章，做好舆论引导。广播台改造工程进展顺利，已于10月份试播，并完善了广播台的管理体制，加强了内部管理，实行了每周7天播音，广播台的节目正向“高质量、高品位”迈进。校大学生宣传社全体成员团结一心，积极开展活动，为学校宣传工作作出了应有的贡献。
3、扎实推进外宣工作，树立学校良好形象。今年我们围绕学校改革发展所取得的成绩和弘扬“大别山道路”精神，加强了外宣工作。共在省级以上报纸发表有关稿件10余篇，其中《安徽日报》2篇；在省级以上报刊、杂志上整体性宣传学校4次。安徽电视台还就我校贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的做法进行了专题报道，省市电视台还专题采访我校专家教授10余人次，进一步扩大了学校的影响和知名度，展现了我校师生的良好精神风貌，展示了学校良好的形象。
4、加强网络管理，进一步规范了全校网页内容的审查和批准程序，理顺了关系，明确了责任。
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