【关键词】 消防工程；应用型本科；教学体系；培养方案；改革
【中图分类号】TU4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）4-00-02
随着我国高等教育从精英型教育转变为大众型教育，高等教育既面临着前所未有的大发展的机遇，同时面临着更加严酷的激烈竞争和挑战[1]。目前，社会对大学生能力素质的要求日益提高，这使得应用能力、实践能力和创新能力的培养成为高等教育的核心任务。在社会需求变化下，应用型人才已向专科层次向本科甚至更高层次延伸。因此，正确认识应用型本科教育与传统本科教育之间的差异，研究探索应用型本科人才的培养目标和培养方式将具有十分重要的现实意义。
1 消防工程专业定位
新世纪应用型人才标准不仅仅取决于技能和知识的数量，更取决于知识的创新能力。而传统的本科教育模式重视学生对知识的掌握，对学生实践能力和创新能力培养不够。作为以培养应用型本科人才为主的西南林业大学消防工程专业，在专业建设的过去9年里，一直积极探索符合国情和校情的教学体系改革的新思路，在培养学生实践能力和创新能力方面从未停止相关的研究和实践。
1.1“教育需要”的分析
20世纪初，美国实用主义教育家约翰・杜威（Dewey）提出了“教育需要”的概念。他指出，“教育需要”的焦点是学习者，而不是有关学科的教育规划。通过“需要分析”所分辨出来的需要，应该是专业发展活动，即可以让有关专业人员得到满足的需要[2]。对应用型本科人才进行“需要分析”，除了考虑到学习者的需要之外，还要考虑社会和用人单位的需要。西南林业大学消防工程专业培养方案修订前进行的“教育需要”调研中，主要考虑学习者和用人单位的需要。通过利用本科毕业设计和相关教研项目的支持，对历届毕业生就业方向、工作胜任情况、知识技术运用情况进行跟踪反馈；针对相关用人单位对毕业生能力评价、岗位适应情况和欠缺技能等方面进行回访；并邀请相关行业一线工作专家对培养方案进行研讨，最终确定了以培养“应用型”本科人才为主的专业定位。
1.2培养目标
应用型本科与传统本科之间在培养目标上存在明显的区别。传统本科培养的是基础知识宽厚、综合素质较高，并具有良好自学能力的精英型人才。目的是为更高层次教育提供生源的任务，其培养是具有可持续发展的潜力，但其岗位针对性不强；应用型本科人才培养以适当拓宽专业面和知识面，加强基础理论知识和适当的专业技能教育，着重培养学生的创新精神和实际工作能力。即培养具有一定基础理论知识，具有较高综合素质，有较强实践能力和适应性，具备解决工程实际问题能力的现场工程师[3]。这种创新能力和解决工程实际中的问题能力是区别于应用型专科人才最大的特征。
依据西南林业大学校情，我校消防工程专业人才培养定位上主要着重体现为“应用型”，而非传统“学术型”或“研究型”。为此，我校消防工程专业人才培养目标是：培养德智体美全面发展，基础知识扎实，掌握火灾科学基本理论、消防政策法规和消防安全技术与方法，能在公安消防部队、武警森林部队和企事业单位从事消防技术及工程的设计、施工、管理、评价、检测、监察、教育和培训工作的应用型高级专门人才。
2 培养方案改革
培养具有创新能力的高级人才是高等教育的根本任务，教育教学改革是高等学校永恒的主题。本科人才培养方案是高等学校本科教学工作的重要指导和依据，凝聚了学校的办学理念和教育思想，对人才培养工作具有重要的导向作用。为进一步深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，我校消防工程专业自2003年以来逐步明确专业定位，着眼于培养“用人单位能用、好用；学习者自身可持续发展”的人才。经历了2006年和2012年两次培养方案的修订，突出了应用型本科人才创新能力和解决实际问题能力的培养过程。
2.1培养方案基本框架
培养方案由“三大教学体系”构成：理论教学体系、实践教学体系、课外教学体系。消防工程专业总学分定为170学分，其中理论教学环节134.5学分，实践性教学环节27.5学分，课外教学8学分。培养方案的整体框架见图1。
2.2培养方案制定思路
（1）以大安全类专业的现状和发展趋势为背景，以森林消防、城镇消防两条主线为基础，采用“模块化”课程设置框架。消防工程专业一级学科为安全工程，这决定了消防工程理论基础是以安全科学，因此《安全系统工程》作为该专业的学科基础必修课程。
（2）以“两条主线（森林消防、城镇消防）+三大模块（基础理论知识、火灾预防、火灾扑救及善后处理）”为骨架构建培养方案。结合我校校情，林业属我校优势学科，如何结合“林业”概念贯穿到消防工程专业中，建立有西部特色的应用型本科专业是在两次培养方案修订中一直专注的问题。为此，结合“教育需要”和专业特色并举，构建了森林消防和城镇消防两条专业发展主线，并将森林消防、城镇消防共性的理论部分从学科角度加以概括，如《消防燃烧学》和《林火原理》两门课程。
（3）以为地方企业和公安消防部门培养应用型本科人才为总体目标，设置课程和教学内容体系。为满足地方公安消防部门、铁路消防部门和消防工程公司等对消防专业人才的需求，通过在培养方案修订前的历届毕业生跟踪反馈，增加了专业核心课程中城镇消防的比重，由2003版教学计划的50%提高到2012版教学计划的75%。
（4）增加选修课数量、种类和层次，以满足不同类型学生的需要。应用型本科人才培养以适当拓宽专业面和知识面，实行宽口径，重实践。从毕业生就业情况来看，多数学生就业时选择与消防相关的工作，但将近三成的毕业生选择自主创业、大学生村官或进一步深造。为满足这些学生的“教育需要”，培养方案中增加了选修课数量、种类和层次。如公共选修课面向全校进行，旨在扩展学生视野；专业选修课程可以根据拟就业方向进行选择。
3 实践教学环节改革
实践教学水平的高低，直接影响着培养学生的职业道德、创新能力、分析解决问题的能力。消防工程专业是一个理论与实践紧密结合的工科专业，其实践性教学环节内容较多，主要包括课程实验、课程实习、课程设计、毕业实习等环节。通过各种实践教学活动，学生将课堂学习中所获得的理论知识进行转化和拓展，这可以增强学生的社会意识和社会技能，发展学生的创造才能和组织才能，为今后工作打下坚实的基础。
3.1实践教学存在的问题
（1）课程实验方面。在实验教学工程中，学生仅依据实验指导书上的实验步骤与方法按部就班地进行实验，缺乏主动性和创造性，无法深入的理解实验的内涵[4]。在实验过程中，部分学生缺乏独立分析问题和解决问题的能力，实验报告存在缺乏对结果深入分析等问题。
（2）课程实习（设计）方面。由于各门课程之间相互独立，每个课程设实习（设计）的目的仅仅是为了满足本课程的学习目的，没有从全局性、系统性进行考虑。实习基地比较缺乏，企业从经济方面、安全方面考虑，不愿接受在校学生来企业实习。多数实习单位没有同学校建立单位之间的联系，更多的是靠教师个人联系，这使得这种合作关系不够紧密。
（3）毕业设计（论文）方面。毕业设计（论文）选题相对陈旧，涉及的实际问题较少，缺乏学生综合解决问题能力训练。期间还需要花费大量时间求职，使得学生对毕业设计（论文）的重视程度、精力投入不足，严重影响了毕业设计（论文）的质量。
3.2实践教学环节的改革探索
（1）改革实验教学的内容、方法和手段，逐步提高综合性、设计性实验项目比重，降低验证性实验项目比重。我校2012版消防工程专业培养方案充分发挥课程体系、实践教学和第二课堂活动对学生知识、能力、素质培养的作用，不断整合优化实践教学内容。实验教学方法和手段主要以减少验证性实验，增设综合性研究性实验为主。如《建筑材料》实验课程不再以某一实验方法为教学手段，而是以综合判定材料性能指标为手段，既依据相应国家标准，又在创造性上开拓检测材料性能指标的新方法；在第二课堂活动中组织学生开展科技创新活动，如在过去办学9年中，消防工程专业获得6项大学生创新基金的资助。在这个过程中，要充分发挥学生主体作用，提高学生分析问题和解决问题的能力，全面提高学生科学素养和综合素质。
（2）整合与优化课程实习（设计）内容，变课程实习（设计）为综合实习（设计）。根据课程的特点及课程之间的关联程度，整合课程实习（设计）内容，以专业为主线，打破原有课程的界限，注重多学科、多课程知识交叉和集成。如可以将“防排烟工程”课程实习（设计）和“消防给水工程”课程实习（设计）相结合，“火灾自动报警与联动控制”课程实习（设计）和“消防技术装备”课程实习（设计）相结合。这种结合可以改变单科课程实习（设计）各自为政的现状，用系统的观点来认识课程实习（设计）。
（3）探索企业参与实践教学的新模式，构建“产学研结合，校企结合”的办学机制。为了使学生能深入了解毕业后的工作，学校积极加强了与社会单位的广泛联系，构建“产学研结合，校企结合”的办学机制[5]。利用我校在技术、人才、科技成果方面的优势，主动地为地方各级政府和企业开展各类应用型课题研究、技术咨询、培训等。在与政府和企业开展技术服务的同时，学校也依托合作单位建立了实践教学平台，如最近五年，西南林业大学先后与云南省消防协会、云南森林自然中心、楚雄紫溪山自然保护区、云南华铄消防培训学校、云南泰康消防化工集团等单位签署了消防工程专业共建协议。
（4）改革毕业设计（论文）方式。鉴于应用型本人人才与传统型本科人才的区别，我校将毕业论文（设计）提交形式分为工程设计方案、科学研究论文、制作的实物三种类型。学生不再专注于论文，而是更多的转向创造性的设计和动手能力的制作上，是的毕业设计（论文）的质量大大提高。
（5）实施“卓越工程师培养计划”，鼓励“双师型”人才。教师是实践教学的组织者与指导者，实践教学师资队伍建设是搞好实践教学的重要保证[6]。我校在2012年实施了“卓越工程师培养计划”，鼓励专业教师向“双师型”转化，并在制度上和经费上给予了保证。目前，我校消防工程专业教师中“双师型”教师占比42.8%，确保了各项实践教学取得满意的教学效果。
4 结束语
人才培养方案是高等学校本科教学工作的重要指导和依据，凝聚了学校的办学理念和教育思想，对人才培养工作具有重要的导向作用。在西南林业大学2012版消防工程培养方案修订过程中，修订组一致认识到消防工程专业培养“应用型本科”人才是适应时展要求，通过培养方案中“三大体系”和“两条主线”贯穿到教学的全过程，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，提高他们发现问题、分析问题与解决问题的能力，从而达到培养合格的“应用型”消防工程本科人才培养的目标。
致谢：
本论文得到了西南林业大学消防工程教研室同仁和西南林业大学教育改革和发展研究中心的大力支持和帮助，在此表示衷心的感谢。
参考文献
[1]韩霜，宋晓明.对高校实践教学改革的思考[J].齐齐哈尔医学院学报，2011（19）：3182-3183
[2]洪林，王爱军.应用型本科高校实践教学改革与创新[J].实验室研究与探索，2004（9）：5-8
[3]陈芳，马天柱.试论应用型本科教育[J].教育学论坛，2011（14）：236-237
[4]刘金龙，李长花，王青，安静波.土木工程专业实践教学体系的改革探索[J].合肥学院学报（自然科学版），2010（11）：93-96
关键词：消防指挥；人才培养；途径
1引言
消防指挥院校作为消防工作的一个重要组成部分，作为消防部队现代化发展建设特别是打造现代化消防铁军过程中人才培养和输送的有力支撑，其现代化建设特别是教学的现代化建设必须受到高度重视。作为为消防部队培养生长干部的消防指挥院校如何与消防部队的建设发展相适应，是摆在消防指挥院校面前的一个亟待研究解决的重要问题。
2消防指挥专业教育现状分析
在消防指挥专业三年的学习中，大部分的学习时间要学习国家教育部门规定的相应学历的文化基础知识的课程，最后再加入消防指挥专业课程的学习。而国外大多数消防院校则不列入学历教育体系，因此同国外相比，我国消防教育所涉及的人群、教育体制、办学规模、消防知识、技能等方面都受到一定的限制。
由于消防部队发展建设速度加快，任务加重，对人才特别是对懂管理、会指挥的部队基层一线人才需求增大，消防指挥院校培养的消防指挥专业人员一直以来深受消防部队基层的青睐，部队反映专业学校培养出来的学员适应能力强，进入情况快，总体来说比较好用。
3消防指挥专业人才的几个现状问题
随着社会经济发展的速度不断增长，消防部队的发展和法律赋予的职责任务的不断加重，与之相应的则是人们的思想发生深刻变化，价值取向逐渐趋于多元化和复杂化。基层消防指挥人才如何更好的适应快速发展的社会需要，消防指挥专业教育面临很多迫切需要研究解决的问题。通过对这几年的基层指挥专业毕业学员所在的单位反馈的情况看，毕业后的基层指挥员第一任职还面临很多迫切需要研究解决的问题。
3.1基层指挥员管理者角色意识不强
学员毕业后面对基层管理有畏难情绪，表现为主观上“努力管”，客观上“管不好”的现象。问题原因主要是在入校前的基层服役和入校后的学习生活中，学员始终处于被管理者地位，导致学员毕业后在第一任职过程中面临管理问题时被动应付，束手无策[1]。
3.2基层指挥员的组织指挥和管理能力较弱
大部分的学员入校前服役期较短，学校普招班学员多为二年兵入校，服役时间不长，相当一部分学员只有一年的兵龄，除去新乒集训及考学前集中复习的时间，实际在部队的时间才短短几个月，对消防部队不太了解，缺乏长期的战斗经验和基层部队工作和管理经验。入校后的全封闭式学习生活，导致学员对部队基层生活体验不深刻，各方面的经验积累较差，一毕业后，不能给战士树立好的榜样，这势必造成一些战士不服从管理，不服从命令听从指挥，导致官兵间的矛盾激化。通过对比功臣班和普招班毕业后胜任岗位情况来看，其中功臣班毕业学员表现较为突出，角色转变快，适应能力强，带兵水平高，一毕业就能很好地胜任和独立完成各项急难险重任务，在基层警力不足的情况下，发挥模范带头作用，而大部分普招班毕业学员要经过相当一段的时间适应部队管理和作战指挥任务，这势必影响基层消防部队管理水平的提升，甚至在出勤执勤作战过程中影响社会公众对消防部队的认可度。
3.3基层指挥员知识向能力转化的周期长
消防指挥专业三年共34门课程的理论学习，从时间安排和内容设置方面，为学员成长为一名合格的“知识型”基层指挥人才奠定了坚实的理论基础，只要善于充分利用时间，通过努力学习，学员是可将教学内容转化为自己的间接经验，形成自己的扎实的知识理论体系的。当然，知识不等于能力，要将知识最终转化为基层工作需要的能力，还必须通过理论——实践——再理论——再实践的过程。
4解决问题的重要途径
消防指挥专业的培养目标是消防部队基层急需的懂管理、会做思想政治工作、能出动指挥扑救初起火灾，处置一般救援事故的实用型人才，具有较强的针对性和适应性，因此消防指挥专业人才培养从以下几个方面对管理体制、管理制度进行改革和加强：
4.1严把生源质量关
要使消防基层指挥人才的综合素质的快速提升，培养第一任职就能胜任的优秀指挥专业人才，相关部门首先应在生源的乒龄、能力素质方面进行规定。招生体制也应该进行改革和更加的规范，招生的生源应该为士官，不招收士兵学员，这样保证了生源在基层消防部队有了一定的部队管理和灭火救援经历，使他们在学校结合理论学习能快速的提升自己的综合能力。
4.2严格上岗前能力的培养
众所周知，医生开处方的成败关乎人命关天，因此对医生的处方权有专门严格的规定。大学毕业生毕业后首先要在执业医师指导下见习，当见习医生，只有考取了医师资格证后才授予处方权。高校教师，大学毕业后的年轻教师首先要在教授或副教授的带领下当几年的助教，才能登上讲台给学生授课。欧美一些国家他们的消防指挥员都是在院校毕业后要经过几年的随队实习，经层层考核合格后才能担任指挥员的工作。因此消防指挥专业的学员毕业后也应进行就业见习，首先让其担任见习中队长、见习指导员，不独立承担灭火救援指挥作战任务，要经一段时间(几年)的实习、见习，再经过专门的岗位考核合格后才能独立承担工作任务。相关主管部门应出台相应的消防指挥岗位岗前培养管理制度，进行规范运行。
4.3专业教学中加强实战和实践教学教改力度
未来消防部队的发展，离不开消防指挥院校提供的人才和智力支撑。消防部队的发展既为消防指挥院校发展提供了广阔的空间，也对人才培养模式改变和结构调整提出了更高的要求。因此，消防指挥院校要注重以培养学员的动手操作能力和胜任初级管理指挥岗位能力为目的，要充分发挥消防指挥院校教育的优势，突出“指挥”这一专业特色，在有限的计划学时内，整合、优化文理基础课程，加强和加大教学中实战和实践教学课程学时和力度，为消防部队的建设发展培养更好更多的实用型人才[2]。
参考文献：
一、消防高等院校应用文写作教学的困境
消防高等院校学生的文化基础相对薄弱，学习自觉性、主动性、能动性较差，部分消防高等院校只偏重于专业课的教学，对应用文写作课程的重视程度不够,该门课程的实践教学开展力度、深度不够。在教材的选择上，个别院校没有根据学生的实际水平选取教材或编写教材，教学方法和手段单一，学生对课程的重要性认识不足，学习积极性普遍不高。
1.对应用文写作课程不够重视。目前，在全国为数不多的消防高等院校，应用文写作课程普遍被设置为选修课或者考查课，一些消防相关专业甚至没有开设应用文写作课程。消防高等院校对应用文写作不重视，学生也片面地认为只要专业课学好了，专业能力提高了，写作能力并不是那么重要，因而应用文写作课程的存在非常尴尬，教学开展难度较大，实践教学难度更大。
2.教材针对性较差，整体难度偏难。目前，消防高等院校应用文写作课程适用的教材较少，多数院校均采用以公文写作为主体的应用文写作教材，或根据中共中央办公厅、国务院办公厅的党政机关公文处理条例和党政机关公文格式国家标准写教材。这些教材的针对性较差，整体难度偏难，主要表现在两个方面：一是选用教材内容有些过于陈旧、缺乏新意，有些理论性较强，不能满足消防高等院校学生实践操作能力方面的写作需求；二是内容以党政机关公文处理条例为主体，涵盖了条例规定了全部文种，内容过于全面，不能结合学生将来工作实际需求，没有突出公安消防基层基础性工作的需要，导致教学难度较大，针对性较差。
3.缺乏双师素质型教师，教学方法单一、缺乏新意。当前，多数消防高等院校的应用文写作教师均来缘于地方普通高校中文或相近专业，大学毕业后就来到院校任教，没有行政公文工作经验，对应用文写作工作理论掌握不够深入，采用传统的教学方式停留在较低层次的理论教学上，不能满足消防高等院校应用文写作的教学需要。
4.学生的文化基础不高，学习兴趣低，操作能力差。消防高等院校的生源多数为基层部队士兵学生，文化基础相对较差，写作能力偏低。入学前，他们主要从事灭火救援和执勤训练工作，长期远离学校教育教学，对于课堂教学存在一定的抵触情绪，对于理论性和格式化比较强的应用文写作教学也存在较大的畏难情绪。加之教师的教学方法比较单一，只注重理论教学，不注重发挥学生的主体作用，极易造成满堂灌情况的发展。学生参与教学的兴趣不浓，学习积极性不高，不愿意多读多写多练，往往想着应付了事。
二、消防高等院校应用文写作教学对策分析
1.有针对性选择教学内容。消防高等院校毕业生主要从事消防部队管理工作，工作性质的军事性、行政性，决定了应用文写作教学内容需要倾向于工作中经常使用、行政性较强的公文文种，如：命令(令)、决定、通知、通报、请示、报告、函等，而行政性较弱、工作中使用频率较小的文种，如决议、公报、公告、议案等。只有有针对性地选择教学内容，才起更加激发学生学习应用文写作的兴趣和热情，从而在教学中进一步树立学生主体地位，体现学生的能动性，促进教学相长。
2.编写适合学生学情的应用文写作教材。教学活动依靠教材进行展开，应用文写作的教学也不例外。一本优秀的教材既要能够讲清学科知识，还要能够明确教学目的，更要符合学生的认知特点和学习规律。当前，消防高等院校应用文写作教学最迫切的是编写一部适合学生学情的教材。这本教材，不能贪大求全，要求写作学科的知识面面俱到，而是要突出实用性、可操作性的原则。
3.提高教师专业素养，培养双师素质型教师队伍。教师在教学活动中具有主导作用，教师能力素质的高低决定了教学效果的高低。提高应用文写作教师专业素养，途径有两个：一是鼓励教师参与在职培训与进修，提升教师的写作专业理论素养，研究写作学科的专业理论。二是要求教师到基层部队文秘行政岗位挂职锻炼，获取应用文写作的直接工作经验。
一、前言
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”，应用型、复合型、技能型人才的实质和核心就是要培养满足岗位需求的具有一定职业能力的人才[1]。安全工程专业学生一般从事安全管理、安全监督、安全评价、安全检测、职业卫生评价与安全设计等工作，对学生的综合能力要求较高。因此应根据安全工程师职业能力要求制定课程的培养目标，并进行教学设计，研究达成该目标的理论教学、实践教学内容体系、教学模式与方法，以及考核方式与要求。
“火灾与爆炸灾害控制”课程是安全工程专业的一门重要的专业课，虽然不同的学校该课程名字不一样，定位也存在一些差异[2]，但授课内容大致相同。课程实践教学有利于提升学生的专业能力，但是受过去“重理论、轻实践”传统教学观念影响，学生对实践课程的参与度不高。湖南工学院安全工程专业根据安全工程师职业能力要求，对该课程体系进行了部分调整和再定位[3]：理论教学（32h）、实验教学（6h）、课程设计（2周）和实训（8h）。本文将结合安全工程师职业能力要求，以“火灾与爆炸灾害控制”课程实践教学为例，探索安全工程专业课程实践教学改革新模式。
二、安全工程专业课程实践教学内容
专业课程实践教学包括实验教学、课程设计和实训。由于我校未单独开设火灾、爆炸基本原理的课程，“火灾与爆炸灾害控制”课程内容体系包括防火防爆技术与建筑消防工程学两部分[3]。考虑到课时的限制以及课程目标定位，将“火灾与爆炸灾害控制”课程实践教学分为实验教学、消防实训、课程设计以及消防安全调查四个模块。
1.实验教学。实验教学是大学教学中的一个重要环节，对培养学生的创新能力和动手能力至关重要[3]。由于课时限制，目前仅开设可燃和有毒有害气体事故预警实验，可燃气体燃爆事故仿真模拟实验，闭口杯闪点实验，灭火器闪点实验、灭火器使用与维护四个实验，拟开设建筑构件耐火试验，防火涂料防火性能测试，为学生从事消防安全工作打下基础。
2.消防实训。为培养学生综合运用所学知识解决实际问题所应具备的专业能力、方法能力和社会能力，安全工程专业开设课程实训是非常必要的。根据课程定位，将实训分为两大部分：消防安全检查和消防系统操作实训。消防安全检查在室外开展，要求学生根据所学知识与标准对某建筑（如教学楼、宿舍楼、图书馆等民用低多层建筑，工业建筑大空间建筑，高层民用建筑，等）进行防火检查，并根据检查结果，出具《××建筑消防安全检查报告》，目前我校和衡阳市消防成立了平安E栈，拟邀请市局消防专家指导现场消防安全检查。消防系统实训在综合实验室开展，可供学生熟悉使用消防系统。目前安全工程2013级学生已经顺利开展此实训，取得了较好的效果，学生对防火检查和消防系统实操都有了较为深入的认识。
3.课程设计。课程设计是理论教学向实践教学延伸重要途径，是理论课程知识综合应用于生产实践重要方式，是综合培养学生专业技术、设计与思考能力重要手段[4]。安全科学具有综合性和交叉性，课程设计的合理设置和有效实施直接影响到学生运用所学理论知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。基于课程定位，将课程设计分为两类：消防系统设计和消防安全现状分析，拟加入第三类，要求自学消防安全评估相关知识对某建筑消防安全水平进行评估。鼓励学生从身边选取研究对象，运用所学知识对教学楼、宿舍、网吧、图书馆、车站、加油站、超市与市场等场所进行消防系统设计或基于相关消防标准、规范对其所配备的消防设施进行验证性计算或评估。
4.消防安全调查。结合教师科研项目，组织学生自行制定消防安全问卷调查表，进行不同场所、不同人群的消防安全调查（学校、小区、社区、工厂、车站等）。现已经组织学生完成衡阳市大学生消防安全水平调查工作，收到?W络调查问卷856份，现在正在进行整理。学生通过了解不同场所消防安全、不同人群消防安全意识的调查方法，掌握消防工作实践的专业能力、方法能力和社会能力。
三、安全工程专业课程实践教学模式与方法
长期以来，实践教学一般采取老师讲解、示范，学生操作的方式，在此种教学模式下，学生的积极性不高，甚至流于“抄报告”应付的形式。如何提高学生积极性，一些老师做了一些探讨，提出了采用板书、多媒体和动画演示相结合的教学模式、“校企合作联合培养”模式和“激发兴趣式”培养模式。在“火灾与爆炸灾害控制”实践教学中，我们采取以下教学模式：
1.启发式教学。根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性。火灾与爆炸灾害控制课程具有很强的应用性与实践性，通过启发性教学模式，能使学生迅速联想到工程实际、或许根据已有知识来理解新知识，有利于充分调动学生的主动性、通过启发学生独立思考而发展学生的逻辑思维能力。
2.任务式教学。实训、课程设计、问卷调查过程基本上都采取任务式教学方式，老师在此过程只起到提示、引导的作用，学生根据自己选取的课题或者老师下达的任务，通过期刊、社区、图书馆等途径获取资料，通过团队合作，完成课题。目前我们均采用提交报告的形式作为成绩评定的依据，后期拟采取PPT汇报、讨论的方式。
四、结论
1.以职业能力培养为导向确定专业课程实践教学改革是培养学生应用能力的有效途径。
论文摘要：党的十七大提出：要强化社会管理和公共服务。《国务院关于进一步加强消防工作的意见》中指出：要充分发挥社会组织和市场机制的作用，鼓励发展提供消防安全技术服务的中介组织。这就说明，培养、扶持和发展消防中介组织，是完善社会消防安全管理服务功能的一项重要工作。
1发展消防中介组织的重要性和必要性
1.1发展消防中介组织是社会主义经济发展的必然趋势
近年来，党中央、国务院非常重视中介组织的建设。十六届四中全会要求：社会组织、行业组织、中介机构要发挥提供服务、反映诉求、规范行为的作用；党的十七大提出：要强化社会管理和公共服务；《国务院关于进一步加强消防工作的意见》中指出：要充分发挥社会组织和市场机制的作用，鼓励发展提供消防安全技术服务的中介组织。消防职能转变，需要以消防中介组织为载体，通过消防中介组织推动社会的消防自我管理能力转变，形成一个自我管理的良性循环。
1.2发展消防中介组织是社会化消防工作发展的需要
消防部门对各社会单位、场所承担建筑审核、消防验收、开业前检查、监督抽查、专项治理、宣传培训等业务，但是政府及职能部门的管理是宏观性和强制性，而且不能面面俱到、事事俱细。消防工作涉及到社会方方面面、千家万户，这就需要消防部门把不具备宏观性及强制性的职能向社会及市场转化，充分发挥消防中介组织的作用，承担具体事务性工作，以减轻公安消防机构的负担，这样不仅提高了办事效率，节约有限警力，还能确保公开、公平、公正。
1.3发展消防中介组织是适应消防管理发展进程的要求
消防工作涉及的专业面广，特别是现代科学技术的飞速发展，大量新材料、新工艺的投入使用，使消防管理日趋复杂，要让所有消防监督人员全部掌握这些专业知识是不可能的，很多时候对一些复杂的消防管理，消防监督人员是力不从心。合理的管理模式应是由专业设计和咨询机构等中介组织出具专题论证报告，消防机构组织资深专家进行判断讨论，最后由消防机构进行裁决判定，使消防监督部门从事务的直接参与者变为名副其实的审核者，从而提高消防监督的透明度、公正性。
2 我国消防中介组织的发展现状
2.1 发挥管理职能的各类消防协会
消防协会站在公正立场上，不受自身利益驱动，处理消防行业层面公共事务，属于非营利性的消防中介组织。如中国消防协会和各省市的消防协会，还有全国商业消防协会、石油化工消防协会等行业消防协会。这些协会通过开展各种消防业务、国内外学术交流和普及宣传消防知识等活动，做了大量的工作，发挥了举足轻重的作用。
2.2 具有公证性质的技术鉴定组织
自改革开放以来，我国相继建立和发展了具有公证性质的消防中介组织，如：在公安部所属的天津、上海、沈阳和四川等四个消防科研所内设立的国家消防技术检测中心，国家消防工程技术研究中心，火灾原因鉴定中心(火灾原因技术鉴定中心、电气火灾原因技术鉴定中心)，以及公安部消防产品合格评定中心等，使消防事业走向了科学化、规范化、法制化和国际化。
2.3 从事检测服务的消防中介组织
随着市场经济飞速发展，高层建筑、地下建筑、大型公共建筑不端增多，建筑消防设施安装、施工企业大量出现，应运而生的大量问题也随之出现。为了解决这些问题，顺应市场经济发展，公安部出台了《消防改革与发展纲要》，各地相继建立了相应的建筑消防设施检测组织、建筑消防设施维修保养企业等消防中介组织，全国消防检测中介组织的数量大大增加。 转贴于
3 消防中介组织发展中存在的问题
3.1 消防中介组织发展缺乏规范性
相对市场需求，消防中介组织规模小、不系统、服务种类少，在很多方面还不规范，这就抑制了消防中介组织作用的发挥。目前，我国还没有统一的用于规范消防中介组织的法律法规，消防中介组织的建立主要依据部门规章和地方政府规章以及规范性文件，而有关规章和规范性文件对消防中介组织的性质、责任以及与公安消防机构的关系并没有明确规定。因此，消防中介组织的运行以及对消防中介组织的监管缺乏法律依据，导致消防中介组织管理混乱。
3.2 消防中介组织服务范围数量少
目前我国消防中介组织的服务范围主要是消防产品生产的认证、产品的检测、建筑消防设施的检测以及建筑消防设施的维护保养，其他业务开展得很少，很多时候是商家举着钱，却找不到需要的服务。对于已经开展的服务项目，其消防中介组织的数量也明显不足，不能适应市场经济和消防事业发展的要求。很多项目都是独家经营，没有任何竞争机制，必将导致服务质量不高，效率低下，收费一口价等问题的出现。
3.3 消防中介组织人员培训机制差
消防中介组织的业务技术性很强，对其从业人员的专业知识、法律知识、职业道德要求很高，而我国目前一部分消防中介组织从业人员未经过专业培训，其素质难以适应现代消防科学技术的发展需要。因此，降低了消防中介组织的服务质量和效率，制约了技术服务范围的拓展。
4 发展消防中介组织的思考和建议
4.1 加强立法，确保消防中介组织有序发展
根据市场经济和消防事业发展的要求，加强立法，制定消防中介组织的法律法规、行业标准和职业规范，明确其性质、地位、职责、条件、服务范围和权利义务等一系列内容，使消防中介组织的发展和管理有法可依、有据可循。要对《消防法》、《消防条例》、各种相关规章进行完善，形成较完备的消防法规体系。确保消防中介组织的执业向独立、客观、公正和专业服务的方向上发展。
4.2 建立机制，发挥消防中介行业协会作用
自律管理是消防中介组织走向成熟的标志。要充分发挥消防行业协会的作用，明确消防行业协会对相关消防中介组织具有行业管理职能，授权进行技术资格评价和认定等，以强化其权威性。由消防协会把好消防中介组织的入口关，对消防中介组织进行资质审查，规定消防中介组织的类型以及各种消防中介组织成立的资金及人员构成必备条件等硬指标。消防协会要积极指导消防中介组织建立行业自律机制，使消防中介组织内部管理制度化、具体化、标准化、规范化。
4.3 强化培训，提高消防中介从业人员素质
消防科学作为一门边缘学科需要融会贯通多门学科的知识，涉及建筑、水、电、暖通、防排烟、设备等多专业多学科。可以实行职业资格认可准入制度，充分发挥消防协会的作用，组织制定消防中介职业资格证书制度。组织制定消防中介职业标准，根据相应的专业，编写培训教材，做到统一标准、统一教材、统一培训、统一考试、统一发证、持证上岗。另外，应每年组织培训，对资质进行年检，可以有效地保证消防中介组织人员的素质。
论文摘要：党的十七大提出：要强化社会管理和公共服务。《国务院关于进一步加强消防工作的意见》中指出：要充分发挥社会组织和市场机制的作用，鼓励发展提供消防安全技术服务的中介组织。这就说明，培养、扶持和发展消防中介组织，是完善社会消防安全管理服务功能的一项重要工作。
1发展消防中介组织的重要性和必要性
1.1发展消防中介组织是社会主义经济发展的必然趋势
近年来，党中央、国务院非常重视中介组织的建设。十六届四中全会要求：社会组织、行业组织、中介机构要发挥提供服务、反映诉求、规范行为的作用；党的十七大提出：要强化社会管理和公共服务；《国务院关于进一步加强消防工作的意见》中指出：要充分发挥社会组织和市场机制的作用，鼓励发展提供消防安全技术服务的中介组织。消防职能转变，需要以消防中介组织为载体，通过消防中介组织推动社会的消防自我管理能力转变，形成一个自我管理的良性循环。
1.2发展消防中介组织是社会化消防工作发展的需要
消防部门对各社会单位、场所承担建筑审核、消防验收、开业前检查、监督抽查、专项治理、宣传培训等业务，但是政府及职能部门的管理是宏观性和强制性，而且不能面面俱到、事事俱细。消防工作涉及到社会方方面面、千家万户，这就需要消防部门把不具备宏观性及强制性的职能向社会及市场转化，充分发挥消防中介组织的作用，承担具体事务性工作，以减轻公安消防机构的负担，这样不仅提高了办事效率，节约有限警力，还能确保公开、公平、公正。
1.3发展消防中介组织是适应消防管理发展进程的要求
消防工作涉及的专业面广，特别是现代科学技术的飞速发展，大量新材料、新工艺的投入使用，使消防管理日趋复杂，要让所有消防监督人员全部掌握这些专业知识是不可能的，很多时候对一些复杂的消防管理，消防监督人员是力不从心。合理的管理模式应是由专业设计和咨询机构等中介组织出具专题论证报告，消防机构组织资深专家进行判断讨论，最后由消防机构进行裁决判定，使消防监督部门从事务的直接参与者变为名副其实的审核者，从而提高消防监督的透明度、公正性。
2 我国消防中介组织的发展现状
2.1 发挥管理职能的各类消防协会
消防协会站在公正立场上，不受自身利益驱动，处理消防行业层面公共事务，属于非营利性的消防中介组织。如中国消防协会和各省市的消防协会，还有全国商业消防协会、石油化工消防协会等行业消防协会。这些协会通过开展各种消防业务、国内外学术交流和普及宣传消防知识等活动，做了大量的工作，发挥了举足轻重的作用。
2.2 具有公证性质的技术鉴定组织
自改革开放以来，我国相继建立和发展了具有公证性质的消防中介组织，如：在公安部所属的天津、上海、沈阳和四川等四个消防科研所内设立的国家消防技术检测中心，国家消防工程技术研究中心，火灾原因鉴定中心(火灾原因技术鉴定中心、电气火灾原因技术鉴定中心)，以及公安部消防产品合格评定中心等，使消防事业走向了科学化、规范化、法制化和国际化。
2.3 从事检测服务的消防中介组织
随着市场经济飞速发展，高层建筑、地下建筑、大型公共建筑不端增多，建筑消防设施安装、施工企业大量出现，应运而生的大量问题也随之出现。为了解决这些问题，顺应市场经济发展，公安部出台了《消防改革与发展纲要》，各地相继建立了相应的建筑消防设施检测组织、建筑消防设施维修保养企业等消防中介组织，全国消防检测中介组织的数量大大增加。
3 消防中介组织发展中存在的问题
3.1 消防中介组织发展缺乏规范性
相对市场需求，消防中介组织规模小、不系统、服务种类少，在很多方面还不规范，这就抑制了消防中介组织作用的发挥。目前，我国还没有统一的用于规范消防中介组织的法律法规，消防中介组织的建立主要依据部门规章和地方政府规章以及规范性文件，而有关规章和规范性文件对消防中介组织的性质、责任以及与公安消防机构的关系并没有明确规定。因此，消防中介组织的运行以及对消防中介组织的监管缺乏法律依据，导致消防中介组织管理混乱。
3.2 消防中介组织服务范围数量少
目前我国消防中介组织的服务范围主要是消防产品生产的认证、产品的检测、建筑消防设施的检测以及建筑消防设施的维护保养，其他业务开展得很少，很多时候是商家举着钱，却找不到需要的服务。对于已经开展的服务项目，其消防中介组织的数量也明显不足，不能适应市场经济和消防事业发展的要求。很多项目都是独家经营，没有任何竞争机制，必将导致服务质量不高，效率低下，收费一口价等问题的出现。
3.3 消防中介组织人员培训机制差
消防中介组织的业务技术性很强，对其从业人员的专业知识、法律知识、职业道德要求很高，而我国目前一部分消防中介组织从业人员未经过专业培训，其素质难以适应现代消防科学技术的发展需要。因此，降低了消防中介组织的服务质量和效率，制约了技术服务范围的拓展。
4 发展消防中介组织的思考和建议
4.1 加强立法，确保消防中介组织有序发展
根据市场经济和消防事业发展的要求，加强立法，制定消防中介组织的法律法规、行业标准和职业规范，明确其性质、地位、职责、条件、服务范围和权利义务等一系列内容，使消防中介组织的发展和管理有法可依、有据可循。要对《消防法》、《消防条例》、各种相关规章进行完善，形成较完备的消防法规体系。确保消防中介组织的执业向独立、客观、公正和专业服务的方向上发展。
4.2 建立机制，发挥消防中介行业协会作用
自律管理是消防中介组织走向成熟的标志。要充分发挥消防行业协会的作用，明确消防行业协会对相关消防中介组织具有行业管理职能，授权进行技术资格评价和认定等，以强化其权威性。由消防协会把好消防中介组织的入口关，对消防中介组织进行资质审查，规定消防中介组织的类型以及各种消防中介组织成立的资金及人员构成必备条件等硬指标。消防协会要积极指导消防中介组织建立行业自律机制，使消防中介组织内部管理制度化、具体化、标准化、规范化。
4.3 强化培训，提高消防中介从业人员素质
消防科学作为一门边缘学科需要融会贯通多门学科的知识，涉及建筑、水、电、暖通、防排烟、设备等多专业多学科。可以实行职业资格认可准入制度，充分发挥消防协会的作用，组织制定消防中介职业资格证书制度。组织制定消防中介职业标准，根据相应的专业，编写培训教材，做到统一标准、统一教材、统一培训、统一考试、统一发证、持证上岗。另外，应每年组织培训，对资质进行年检，可以有效地保证消防中介组织人员的素质。
【关键词】油田企业专职消防队伍管理
中图分类号： C93 文献标识码： A
前言
随着消防工作社会职能拓宽，近年来油田消防队伍按照公安部“抓基层、打基础、苦练基本功”要求，以及山东省企业专职消防队正规化建设标准，统一了消防站和消防车外观标示，规范中队称谓、内务设置和一日生活秩序。在2006年9月公安部召开的全国多种形式消防队伍建设现场会上，油田展示了消防队伍正规化建设的风采。受到了公安部、山东省政府和消防总队领导的高度评价，并初步确定山东省企业专职消防队规范化建设现场会在胜利油田召开。
一、加强油田消防队伍管理是油田发展的内在要求
当前，国内石油天然气消费已进入快速增长期，油气资源短缺的矛盾正在不断加剧。中央领导曾多次强调指出：“石油天然气在我国能源建设中具有极为重要的地位”；“油气资源短缺已成为经济和社会发展的重要制约因素”。油田领导明确要求油田消防队伍必须认清当前的严峻形势，“树立少丢油就是多生产”、“保稳定就是保稳产”的理念，奋发有为，不辱使命，在保证国家石油战略安全、维护生产经营秩序的工作中切实增强责任感和使命感。
二、加强油田消防队伍建设是完成各项消防任务的可靠保证
点多、线长、面广是油田矿区的突出特点，就拿通信公司来说，网络服务面已覆盖全市及周边油区7200多公里，通信线路总长约6000多公里，生产要害部位140多个，治安要害部位360多个。每个矿区、街道都设有自动化通信站，通信光缆、电缆遍布野外和大街小巷各个角落，消防任务非常繁重。长期以来，公司消防人员长期奋战在巡逻一线，冒风雨、战酷暑、顶霜雪、斗严寒，工作十分辛苦。如果我们的消防队伍没有凝聚力和战斗力，消防人员没有坚强的体魄和过硬的作风，就担当不起这个繁重的使命，也完成不了这些艰巨的任务。
三、抓好思想教育，不断提高消防队伍的政治素质
思想教育是队伍建设的重要组成部分，坚持理论学习是思想教育的重要内容，只有学得好，才能干得好。邓小平同志曾明确指出，我们“到什么时候都得讲政治”。在改革开放、大力发展社会主义市场经济的形势下，要始终坚持正确的社会主义方向，就要求我们不论在任何时候都不能放松对政治理论的学习。政治强而品行端，业务精才事业立。当前，油田正处于战略发展机遇期，也是各种矛盾萌生甚至激化凸显期，只有加强政治理论学习，树立正确的人生观、价值观和世界观，才能保持清醒的头脑，不会在错综复杂的形势面前迷失方向。要把落实科学发展观贯穿于政治理论学习的全过程，进一步深化大庆精神、铁人精神，使每一支油田消防队伍都能成为继承和创新大庆精神、铁人精神的忠实实践者。要在消防队伍中营造一种组织重视学习、人人自觉学习的良好氛围。通过理论学习，打牢队伍的思想基础、政治基础和作风基础，使大家更好地适应现实斗争的需要。同时，还要结合油田消防队伍的实际，不断丰富政治思想建设内容，努力探索行之有效地方式方法，及时回答和解决消防工作过程中面临的新情况、新问题。通过理论学习和思想教育，不断激发消防人员的积极性、主动性和创造性，进一步推动油田消防工作的协调发展。
四、抓好技能培训，不断提高消防人员的业务水平
应该看到，在企业消防队伍中还存在着业务素质参差不齐的现象，不少管理人员对消防保卫工作缺乏创新意识。在具体工作中，还有一些管理者管理意识不强，责任落实不到位，执行力度差等问题。这就要求我们经常组织大家深入学习消防方面的法律法规和条例，不断加强岗位技能培训，有效改善消防人员的专业知识结构。在此基础上，根据本单位的生产经营特点，采取“老带新”“一帮一”等形式，广泛开展消防业务培训，强化一线消防人员的警戒使用、徒手搏击等单兵技能。有针对性的开展应急演练，切实提高全员的应急反应能力和实战水平。建立和完善培训质量和培训效果评估制度，通过专业知识测评和业绩考核，了解和掌握消防人员的状况，并逐步形成长效机制，保证所有消防人员都能得到培训和提高。
五、狠抓业务训练的落实，努力提高消防队伍的灭火救援能力
消防队伍巩固和发展的关键是提高素质，消防队伍的业务训练，关键要抓以下几个环节：一是加强检查指导，制定业务训练大纲，经常深入队伍检查其业务训练情况，指导他们全面开展各项训练，确保训练人员、内容、时间和效果的落实。二是要适时举办多种形式消防队队长培训班，组织他们系统地掌握灭火指挥、管理教育、业务训练和抢险救援等知识。三是要经常举行业务汇操，通过业务汇操，检查他们的业务水平，达到取长补短的目的。四是经常组织消防队伍跨区域联合灭火演习，着力提高灭大火、打恶仗的能力和协同作战能力。
六、立足成效，提高待遇，确保专职消防队伍健康发展
专职消防员是一个特殊岗位，队员不仅要求具有强健的体魄，更要有过硬的业务素质。要积极与劳动人事等有关部门沟通，通过提高岗点、技能鉴定、意外伤害保险等形式，提高队员的待遇，消除训练和执行任务中的思想顾虑，使队员安心工作，乐于献身消防事业。同时，积极动员油田各单位在内部逐步消化现有年龄偏大的专职消防队员，补充身体健康、年富力强的新队员，以保持队伍的活力。
结束语
随着油田经济建设的快速发展，致灾因素急剧增多，消防保卫对象情况日趋复杂，区域灭火任务加重，消防队伍面临着一系列新的挑战。因此，油田消防支队应深刻理解国家能源安全面临的严峻形势，充分认清油田的历史地位和肩负的重大使命，认清支队发展面临的新形势、新任务，明确为创建百年油田保驾护航的神圣职责。在挑战中看到机遇，在困难中看到希望，进一步坚定推进队伍发展的信心和决心。充分激发广大干部员工的聪明才智和创造活力，进一步谋划好发展的思路和举措，为实现原油持续稳产筑牢消防安全屏障。
参考文献：
[1]《大庆油田可持续发展纲要 》（2010年7月在油田主题教育活动总结暨深入开展创先争优活动动员大会上正式出台
消防技术干部述职报告范文尊敬的各位领导：
本人***， 1978年6月出生，中共党员，本科文化程度，先后在**、**中队任司务长、副中队长、指导员、**大队参谋、助理工程师职务。专业技术十一级，2012年12月调任***大队任副大队长。任职期间，不论工作岗位和工作环境怎样变化，自己一直热爱消防事业，立足本职工作，用专业技术干部的标准严格要求自己，以工程师的尺度不断对照、衡量和检查自己，以落实工作职责为己任，在工作中学习，在实践中锻炼，在分析、思考和处理问题中不断充实自己，开拓并丰富自己的思维方式和知识结构。虽然在专业技术上没有突出的成绩和建树，但在支队领导和同志们的支持下，认真履行职责，充分发挥专业技术干部的作用，较好地完成了各项工作任务。现将今年的工作情况作以下述职汇报：
一、 注重政治理论学习，不断增强政治业务素质
作为一名助理工程师，不仅要具备良好的政治素质、专业技术干部应有的工作能力，还应当有奋发向上、开拓进取的事业性，知难而进、敢于负责的责任性，这是干好工作的前提和基础。为此，自己注重政治业务理论学习，立足本职岗位，按照“缺什么，学什么，干什么，会什么”的要求，刻苦钻研消防业务知识，不断提高政治思想觉悟和实际工作能力。积极参加支队、大队和公安局组织的各项专题政治教育、组织生活和其他集体活动，用邓xiao平理论和 “三个代表”重要思想武装自己的头脑，树立正确的人生观、世界观和价值观，使自己的思想始终紧跟时代的步伐，适应当前形势。能正确理解和把握“立警为公，执法为民”以及“严格执法，热情服务”的辨证关系，并较好地运用和贯穿在消防监督检查、行政执法工作的全过程。在平时的工作和生活中，自己一直坚持踏踏实实做人，认认真真干事的原则，尊重领导，团结同志，为人诚实正派，工作踏实认真，把领导的信任、群众的满意作为工作的出发点和落脚点，热情接待办事群众，耐心解答群众提出的问题，及时受理并按照时限要求办理各种行政审批事项，不带情绪，不摆架子、办事坚持原则，说话注意方式方法，对一时不能办理的事项，能认真给办事群众解释。同时，通过规范工作程序，建立健全内部登记、审批制度，认真落实2人执法制度，加强内部监督，相互监督，共同把关，增强工作的透明度，提高了消防执法质量，有效地杜绝和避免了执法过错，一年来，未出现群众投诉举报和上访的现象。
二、刻苦钻研消防业务，努力提高专业技术水平
作为基层消防监督人员，始终把加强业务知识的学习作为干好本职工作的基础，立足本职，对消防技术规范、规定都能认真学习，特别是对常用的和新修改的消防技术规范、法律法规，结合工作逐章逐条反复学习，准确把握政策标准，为消防大队工作的顺利开展打下了坚实的理论基础。在平时的工作中，能把所学的专业知识充分运用到实际工作中，及时解决专业技术方面的难题。一年来，结合“清剿火患”、农村柴草清理整治活动以及当前正在开展的十八大消防安全保卫战，共检查单位1890家(次)、消防行政处罚188起、行政许可检查175个场所。发现整改火灾隐患1445处、责令“三停”23家、共同罚款687000元。
购物车(0)
