针对“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的就业结构型矛盾，解决问题的核心是教学方法和培养目标的改革。今后，中国将以建设现代职业教育体系为突破口，对教育结构实施战略性调整，加大技术技能型人才的培养。从国家层面，本次高校改革调整的对象是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校。这些高校将率先从培养学术型人才向职业教育转变。嘉应学院于2001年升为本科院校，在改革院校之列，应做好规划应对学校即将到来的人才培养目标和办学定位的转型。
2电子信息工程专业培养方案改革目标
广东省高端新型电子信息产业发展方向包括了软件和集成电路、数字家庭以及高端消费类电子产品。本次电子信息工程专业培养方案改革应契合产业发展方向，针对智能家电、智能家居、智能医疗和智能安防领域，培养应用型本科人才。此次电子信息工程专业培养方案改革的目标是培养学生动手能力，强调与产业的对接，强化学生的就业能力。为实现该目标，需要对目前电子信息工程专业培养方案进行修订。
3电子信息工程专业培养方案改革思路
3.1培养学生的职业定位
以电子信息工程专业为例，研究型高校中电子信息工程专业的学生参加工作后主要从事系统软硬件底层开发。硬件相关工作方面：学生通过传感器、变送器和执行元件等基本原理的学习，能够从事相关基础元器件的研发工作。软件相关工作方面，学生通过操作系统、处理器内部体系结构和接口电路工作原理的学习，能够编写硬件的底层接口程序，从事一些基础的研究工作。高职高专学校培养的电子信息工程专业学生，需要熟悉生产设备的工作过程，能够应用和操作设备生产出合格的产品。应用型高校中电子信息工程专业的学生层次处于上述两种类型学校学生的中间，必须要实现差异化培养，具有自身不同于研究型和高职高专学生的特色，在产业结构中寻找自己的定位，这样才能保证在未来的就业竞争中取得优势。应用型高校培养的电子信息工程专业学生应该熟悉传感器、变送器和执行元件的工作原理，了解元器件的性能参数以及影响其工作的因素，能够根据客户提出的设备的性能指标和不同要求，“选择”传感器、变送器和执行元件，通过合理的组合连接，形成生产设备，或是能够测量某些物理参数的仪器和仪表，或者是智能家居中的控制系统、安防系统等等。该类型学生主要从事的是系统集成工作。从目前我国产业发展结构来看，大部分企业还是生产型的，从事研发的企业和研发方面提供的工作岗位相对较少，所以对从事底层设备研发的人才需求有限，而对系统集成人才需求较大。
3.2工作岗位分析
根据以上分析，确定嘉应学院电子信息工程专业的改革思路。智能化是电子信息技术发展的一个必然的趋势。未来的仪器设备会根据预先设定的程序和算法运行，脱离人的控制，具有一定的智能性。基于此，确定培养的学生的未来的职业定位为智能电子产品设计工程师。广东省电子行业发达，提供的相关产业岗位较多，95%以上的学生会在广东省内就业。就业的学生主要从事智能电子产品的设计、调试和安装工作。作为智能电子产品设计工程师，就业之初可以做为企业研发部门的软件、硬件工程师，随着相关经验和技术的积累，以及自己本人的不断努力和学习，有部分优秀的智能电子产品设计工程师可以成长为产品的项目工程师。如果掌握企业的核心技术，则可以成为企业的技术负责人，只要努力，职业提升空间较大。
3.3课程模块设置
学生要想在将来能够胜任智能电子产品设计和系统集成工作，需要掌握的知识要点包括信息采集、数据处理、信号转换变换、总线接口和软件编程等方面的知识。需要学习的模块设置为基础模块、提高模块和产业对接模块。针对学生将来从事的智能电子产品设计工作，要求学生学习的课程体系如下：基础模块包括了电路分析基础、模拟电子技术、数字电路与数字逻辑、信号与系统、传感与检测、数字信号处理、虚拟仪器设计和C语言程序设计。提高模块包括了应用电子设计自动化、嵌入式系统、微机与单片机原理和数字信号处理技术及应用。产业对接模块含有数据采集与智能仪器、电子产品设计与实践和智能家居等课程。基础模块电子系统工作的基本原理和基本的分析方法，为提高模块的学习打下基础。提高模块中的课程主要学习由8位，16位和32位处理器内部体系结构和编程方法和系统硬件描述语言，这些是智能电子产品的核心。而产业对接模块开设的课程主要要求学生能够根据所学知识设计满足生产和人民生活需要的智能电子产品系统。
4电子信息工程专业培养方案框架
4.1通识教育课程模块
该模块包括国防教育、思想政治理论课、语言与技能课、体育和全校性公共任选课，总计57学分，1004学时。具体课程为军事理论与训练、思想道德修养与法律基础、廉洁修身、马克思主义基本原理概论、思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、形势与政策、大学英语I-IV，含口语与写作）、大学计算机基础、健康与心理教育、大学语文（含应用写作）、大学生职业发展与就业指导、创业教育、体育（含选修），公共任选课。通过通识教育课程的教授使学生掌握一定的外语、法律和国学知识，具有一定的人文情怀，成为一个道德和人格上成熟的人。
4.2专业课程教育模块
该模块包括专业必修课、专业选修课、毕业实习和毕业论文（设计），总计105学分，1498学时。其中专业必修课包括学生必须了解的本专业的一些基础知识。其中学科基础课电子类工科学生必须学习的本学科的基础知识，含30学分，总计548学时，主要课程有：大学物理及实验、高等数学、工程数学、概率论与随机过程、工程制图与AutoCAD、电子工艺训练、电路分析基础、电路分析基础实验。专业基础课是学生学习后续专业课程的基础，是本专业不同于其他专业的基础课程组合，通过专业基础课程的学习学生可掌握本专业的基础知识。含18学分，总计287学时，主要课程有：C语言程序设计、数字电路与数字逻辑、数字电路与数字逻辑实验、通信电子线路、模拟电子技术、模拟电子技术实验、电子技术课程设计及见习。专业课程组合则是本专业的一些较为重要的课，按照不同专业方向开设不同的专业课，总计13学分，204学时。智能电子系统方向主要专业课程有智能电子系统方向、信号与系统、微机与单片机原理、嵌入式系统。专业选修课是本专业的一些特色课程，包括专业限选课18学分，28时，课程主要课程有：数据采集与智能仪器、数字信号处理原理及技术、传感与检测、电子产品设计与实践、虚拟仪器设计与应用。专业任选课10学分，170学时，主要课程有计算机网络、印刷电路板设计、Matlab程序设计、电子设计自动化、智能家居系统设计等。毕业设计是本科教学最为重要的环节，需要学生应用所学知识设计符合生产实际的能够实现一定功能的智能电子系统。毕业实习是学生毕业前进行的直接参与企业生产实践的活动，相当于入职前的岗前培训，均为8学分，8学时。
4.3职业教育模块
该模块均为选修课程，包括心理学2学分，32学时；教育学2学分，32学时；教师职业技能2学分，32学时；教育实习4学分，4周。学生可以在修完此模块后申请教师资格证，扩大就业面，从而拓宽就业途径。
5电子信息工程专业培养方案改革内容
5.1调整专业方向，强调产业对接
紧密结合广东省十二五规划中高端新型电子信息产业发展规划内容和专业的发展方向，根据专业技术技能型人才培养需要，将专业方向调整为智能电子系统方向。为实现专业调整和改革的最后一公里，最终摆脱学生所学知识与到企业工作后所需能力相脱节的现状，开设与企业生产实际相近的课程，如数据采集与智能仪器、电子产品设计与实践和智能家居等课程。提高学生的学习兴趣的同时，真正做到与企业生产实际的对接，让学生到企业工作后可以尽快进入角色，找到自己在企业的一席之地。
5.2突出专业基础课和专业方向课的核心地位
针对学生到企业工作后主要从事智能电子系统设计相关技术的工作，专业基础课中的核心课程设置为：数字电路与数字逻辑、通信电子线路、模拟电子技术、电子技术课程设计及见习、C语言程序设计。专业方向课中的核心课程设置为：数据采集与智能仪器、数字信号处理原理及技术、传感与检测、电子产品设计与实践、虚拟仪器设计与应用、嵌入式系统课程设计及见习。强化学生在智能电子系统设计方面的专业技术知识，为学生将来在本行业从事技术工作打下坚实的基础。让学生在此基础上，能够有较大程度的职业上升空间，使开设的专业课程更有利于学生将来在专业技术方面的成长和发展。由于专业选修方向的调整，增加了相应课程，如数据采集与智能仪器、电子产品设计与实践和智能家居系统设计。删除了理论性较强的相应课程，如信息论基础和数字图像处理。
5.3进一步强化实践教学环节
根据应用型本科教学工作面临的形势和特点，提出加强和改进实践教学工作的几项措施：一是加强实践教学师资队伍建设，鼓励教师从事实践教学工作；二是推进科学研究与实践教学的有效结合，不断提高教师的实践教学水平；三是加大经费投入，通过优化、整合加强实验教学示范中心和工程训练中心等实践教学平台建设；四是推进产学研合作，建设好大学生实习和实践基地；五是实施好卓越工程师计划，培养和造就高层次工程型人才。实践教学是学校进行人才培养的重要组成部分，可以有效提高人才培养质量，是与课堂教学相辅相成和互相促进的重要方面。
6结语
1.1以市场需求为导向
民办高校在开设电子信息专业课程时需要与企业一线人员进行协商，共同制定电子信息专业人才选拔要求和人才培养计划。具体来说，可以先有民办高校电子信息专业任课教师根据企业需要和教学大纲要求制定更有针对性的公共基础课授课计划，使学生充分掌握电子信息专民办高校电子信息专业订单式培养模式研究与实践张启英刘亚刚长春光华学院吉林长春130033业的基础知识和学科理论结构；再由企业一线人员对学生的实践操作进行培训，可将实践课程设置在学校的专业场地或者是企业的工作间，让学生提前了解行业需求，与社会接轨，帮助学生完成从理论到实践的飞跃，提高学生的动手实践能力。同时，通过实践课程可以总结出实践工作中的问题，发现学生知识点的欠缺之处，在日后的理论学习中加以弥补。
1.2重视学科制度建设
正所谓“没有规矩不成方圆”，所以民办高校要建立健全电子信息专业的各项考核和管理制度，以便将“订单式”教学模式落到实处。具体来说，因为“订单式”培养模式引入了企业教学活动，使得知识学习体系更加全面且更加细致，参与教学人员往往较多，所以需要做到权责划分清晰。即电子信息专业理论课学习在听取企业建议的同时由学校统一负责进行教学和考核活动，企业通过实践课程对学校的理论教学活动质量进行监督；而实践操作部分由企业一线人员进行合理安排和考核，并对学生的后期工作实践进行跟踪，以对实践课程质量进行监督，同时可以发现实践教学中的问题，与时俱进地进行调整。
1.3以实践能力提高为教学重点
“订单式”培养模式的优点在于培养的学生动手能力较强，能够适应社会的需求，所以，在教学活动中要尤其重视对学生实践能力的锻炼与培养。具体做法如下：第一，在理论课堂教学活动中，要让学生多听多看，借助多媒体等现代化的教学工具激发学生的学习热情，鼓励学生大胆发言，培养学生的创新思考能力；第二，在教学模式上提倡“从理论到实践，再从实践到理论”的螺旋式上升策略，即重视理论对实践的指导作用，又从现实实践活动中使得理论得到不断升华。具体来说可以在学生实践课程结束后开展座谈活动了解学生在实践中的困惑和问题，有专业人员进行解答；第三，让学生深入到企业实际的工作环境中，除了参加企业的工作活动外，同时参加企业组织的各项文体活动，使得学生能够融入到企业中，在体验中了解企业文化和企业精神。
2在民办高校电子信息专业引入订单式培养模式的途径
2.1建立电子信息专业“订单式”培养模式人才数据库
对学生从入校考核到毕业后的职业发展情况进行跟踪记录。通过建立毕业生就业指标体系对学生的个性特点、专业能力进行综合分析，为完善电子信息专业教学工作提供参考。该人才数据库需要记录的内容包括学生籍贯年龄等基本信息和入学考核成绩、考核内容、特长爱好、个性品质、心理素质、培养模式等教学信息，并配套有查询功能，为找出教学共性和就业规律提供方便。
2.2建立电子信息专业学习数据库
因为每个学生的差异性决定了其接受新知识能力的不同，虽然教师在备课过程中尽量综合考虑了各种因素，但并不能万无一失。所以对于课堂上没有掌握的知识点和实践操作可以借助学习数据库进行重新学习。另外学习数据库还应设置有考核模块，可以让学生通过自测来了解自身知识结构的漏洞和实践能力的欠缺之处，有针对性地进行锻炼。
2.3丰富教学手段和教学内容
相关部门即学校要加大对民办高校的扶持力度，重视对学校基础设施进行建设，为学生提供良好的学习环境，为丰富教学手段和教学内容提供机会。具体来说，民办高校要对电子信息专业课程进行合理划分，提高实践教学活动的比例，即60%时间用于理论知识教学，40%时间用于实践演练。其中，在理论知识教学活动中应用网络、多媒体等先进的教学工具，通过动画演示等方法把抽象的理论知识形象化、具体化，使学生易于接受和理解；在实践演练阶段，不仅可以请企业一线人员到学校来讲课，还可以把学生带来企业真实的工作环境中去体验，另外还可以通过组织专业技能竞赛等方式来达到提高学生实践能力和教学质量的目的。
2.4重视授课教师素质的提高
教师作为知识传授的主体，其专业素质和职业素养对学生有重要的反作用，所以学校在进行“订单式”企业合作时要认真了解企业的现状和前景，本着为学生负责的态度进行认真选择，并签订正式的合作合同，明确好各方的权利和义务。另外，在本校电子信息专业任课教师的培养上，也要给教师提供不断学习和进修的机会，重视教师团队专业素养的建设，使教师的知识结构不断完善，授课质量和效果不断提高，最终实现“订单式”培养模式的健康有序开展。
3结束语
目前,为了快速实现工业生产的自动化,我国的自动化技术在工业生产中被广泛的应用,这也预示也我国工业迎来了现代化发展的重要阶段。但是,由于我国自动化技术兴起时间较短,其各项技术还不是完全的成熟,在工业生产中也只是应用了CAD、CAM以及OA技术,完成了计算机辅助设计与制造,以及综合办公管理的自动化控制等三个方面的自动化建设[1]。虽然仅仅只有三个方面,但是却在极大的程度上帮助我国的工业生产实现了智能化与自动化,这也是自动化技术能在短时间内就被应用在石油、化工、冶金以及轻、重工业等其他工业领域的原因,并且这些领域也随着自动化技术的应用而提高了自身的生产技术。另外,自动化技术在工业生产自动化的应用,不但实现了工业生产的自动化,还实现了行文、事务处理的自动化,以及辅助决策的自动化,使得工业生产中对于生产设备和流程的管理与控制能力不断提高,增强了工业生产效率。
2将自动化技术引入到电子信息工程设计中的重要作用
2.1使电子信息工程的设计一体化与机械化得以实现
诚如人们知道的,所谓自动化技术,就是全面解放发展生产力,用机械运作来代替人工操作,最大化的节约人力资源成本,提高工作效率,这也是自动化技术被广泛的应用到实际的生产生活中的原因。以从事电子信息工程的设计工作的人员角度来看,要想更好的工作,不仅需要全面的掌握电子设计的原理,还需要了解一切与信息工程设计有关的计算机应用理论。从电子信息工程本身具有的特色来看,其本质就是将计算机、信息以及电子技术相融合产生的一项事物,这就使得其设计工作不论是对机械化的程度,还是自动化程度,都有十分高的要求。所以,将自动化技术引入到当前电子信息工程的设计中,不仅能够促进设计工作的机电一体化,有效的转变当前电子信息工程的设计情况,提高设计工作的效率,还可以最大化的发挥电子信息工程在设计工作上的优势,准确的反映出设计工作的多元化以及功能的标准化。
2.2推进电子信息工程的设计智能化快速实现
在传统的电子信息工程的设计中,主要是依靠人力来处理信息,并对这些信息进行开发、设计、集成与应用的,工作效率十分缓慢,根本无法满足当前工业化发展对于信息的需求。将自动化技术应用于电子信息工程的设计之中,能够从根本上变革当前工业生产对于信息的处理、开发、设计、集成与应用的方式,极大的提高电子信息工程在设计方面的智能化水平[2]。通过将计算机、信息以及网络等自动化技术的融合,能够为处理和应用大批量、高频率和密度的信息提供一条更加便捷的途径,从而提高电子信息工程的整体设计水平,促进电子信息工程的设计智能化建设,提高其工作效率和准确度。
2.3推动电子信息工程设计整体的进步
首先,自动化技术本身就是一种集多项现代化先进科学技术为一身的,具有较高优势的现代技术,这种优势不仅是其他各种单一类型的技术或者技巧无法到达的境界,也是当前电子信息工程在设计时需要依靠自动化技术的主要原因。电子信息工程的设计,对于对信息的处理、运用以及控制技术的精确度要求极高,这一要求是无法依靠人力资源来实现的,所以就需要自动化技术来辅助完成。例如:在设计信号与系统时,设计师必须要全面的掌握信号的分解与信息系统的分析等相关技术,这就需要设计工作必须具备极高的精度,此时,设计师就必须要以自动化技术来提高设计整体的水平,提高精确度[3]。由此不难看出,自动化技术对电子信息工程的整体设计以及精确度水平的提高,具有的重要作用。
3自动化技术应用于电子信息工程设计的表现
将自动化技术应用于电子信息工程的设计工作的重要作用,使其在该领域的应用范围被不断的扩大,应用效果也不断提高。总体来看,自动化技术在当前电子信息的设计中,主要别用于以下几大方面:一是,电路分析的设计和计算机的控制领域,这也是整个电子信息工程设计的核心所在。将自动化技术应用于此领域,可以提高其三相电路、双口网络以及含有点感电路等方面的工作效率,促进设计整体的自动化和智能化[4]。二是,计算机的辅助设计领域,所谓的计算机辅助设计,主要就是通过综合的应用计算机的硬件、软件和网络等,促进设计整体的有效完成。将自动化技术引入其中后,设计这只需要将相关数据输入其中,计算机就可以自行分析计算,极大的提高了工作的效率和设计的精确度。
4结语
对我国的电子信息技术产业来说，进行产业发展创新的最终任务在于将整个行业优势加以强化，通过对生产及经营方式的变革来达到产业结构优化升级的目的。从产业发展的不同侧面来说，电子信息技术产业创新应做到以下几点：第一，从行业发展的整体角度来看，应明确实施产业创新的目的在于提高行业的技术水平，在经济全球化的背景下获得更强的市场竞争力；第二，在创新过程中应制定合理的工作目标，对行业整体的发展机能进行全面提升，积极扩展创新优化的空间，使自身优势得到更大程度的发挥；第三，应站在整体电子信息技术行业的内在结构的高度，对其现存的产业链进行科学化、完善化的管理，引导行业整体向大型化、集中化方向发展，这样就能将生产经营成本降至最低，从而有效地规避风险。总体来说，我国目前的电子信息技术的行业创新可总结为五个主要方面，即生产技术、产业链、产业集中、开发应用及政策制度等方面的创新。在长期的发展历程当中，我国的电子信息技术一直都在不同阶段的创新中取得进步，产业创新的不同方面互为支持并相互作用，并在相互作用下逐渐形成较为完善的创新机制，使人们能够对电子信息技术行业得到更加准确的认识和了解，达到最为明显的创新效果。
2我国电子信息技术产业创新的有效措施
2.1建立一个集服务与引导为一体的产业管理体制任何行业要想实现创新发展，都必须以建立起良好的产业管理体制为前提，产业管理体制中应当包含服务与引导两方面。为了尽快将这一产业管理体制落实到位，首要任务就是根据现今的实际生产要求，将行业自身的发展理念进行与时俱进的转变与升级，并切实树立起重视服务、加强协调的创新原则，为行业创新提供良好的实施环境。同时，还要在行业的总体指导方面提高能力，将阻碍创新的限制性因素尽量剔除，使区域、产业等方面的瓶颈得以突破，对各生产模块的资源进行优化配置，整合多方生产优势，从而在资源拥有量不变的前提下实现最大效益，有利于取得更多的创新成果。另外，产业管理体制还应在科技开发、税收返还等各项资金费用的利用方式上实现转变，使其能够在产品功能升级、新产品研发方面发挥应有的作用。与此同时，电子信息技术企业出于技术创新的需要，需向国家发改委、工业和信息化部、科技部及商务部申请项目建设的专项资金。因此，产业管理体制还应在融资方面给予帮助。
2.2加快电子信息技术创新体系建设⑴将企业作为创新的主体。电子信息技术产业的创新最终应依靠电子信息技术企业来实现。因此，应对电子信息技术企业的创新行为进行政策的扶持和奖励。同时，要对整个行业的管理上积极鼓励创新，使企业意识到新技术研发试验、组建测试及其他核心设备、软件等方面的重要性，促使企业主动追求创新。这样一来，就能使整体行业的发展水平达到新的高度。具体可从三方面来实施：一是针对企业本身的创新机制而言，应从机制的整体角度发现问题并积极解决；二是针对企业创新发展的外部环境而言，应努力营造适应企业创新需要的政策环境，使企业在行业创新过程中的主体地位加以巩固；三是针对企业的技术研发能力的优势而言，应注重对企业优势的全方位整合，创新方向应根据企业的优势和发展战略而定，这样才能形成特色型且专业化的创新机制，实施中可重点加强企业技术中心及实验场所的技术改造方面。推进区域公共创新平台建设。在创新过程当中，可首先对高新技术产业园区内的领先企业进行重点扶植，并由国家机构进行专门的资金投入建设，从而打造出一个良好的电子信息技术创新发展的公共研发平台，并依靠平台使具有共性且较为关键的技术手段得以最大程度地接受扶持。同时，还可通过将现有的创新平台中的优越性加以突出来实现企业创新能力的提高，将创新平台作为企业发展的枢纽，帮助企业从创新过程中遇到的困境中找到突破口，为企业创新工作提供有效的协调辅助作用。
3结论：
目前电子信息专业学生生产实习面临的问题主要为实习企业难寻。
生产实习的目的就是让学生能直接参与到电子信息及其相关企业的生产环节中。但是在市场经济条件下，许多国营企业被兼并或调整，无暇接收学生的实习；而合资企业、独资企业由于害怕技术和管理方法泄漏以及实习会给企业带来不便，也不愿意接待学生实习；再者由于学生缺乏实践经验，很难给企业直接创造利润，因此，企业不愿意也没有义务接收学生实习。而电子信息企业多属于民营、外资或者合资企业，愿意接受学生实习的就更少；其次，组织学生到专业对口的大型企事业单位进行参观是一般工科专业生产实习的传统模式。但是对于电子信息专业，简单的参观模式效果并不理想。以往跟班作业或代岗劳动是生产实习的主要内容，但是对于电子信息专业，跟班作业或代岗劳动几乎不可能。一是一般电子信息企业规模不大，即使能安排跟班作业，人数也十分有限；二是电子信息企业属智力劳动密集型企业，跟班作业必须有指导教师，这些指导工作校内老师不能胜任，而企业为其自利益所虑，一般不会指派专业技术人员指导；三是软件开发是一个特殊产业，按照软件工程原理，研发小组中途增加新的成员不仅不能提高生产效率，可能还会增加软件开发的复杂性，更何况是增加没有实际工作经验的学生；随着高校扩招，高校实习学生人数急剧增长，加之目前企业不同程度地提高了实习收费标准，使得实习所需的费用上涨，而学校对实习经费的投入远远滞后于企业收费增长的速度。实习经费不足严重影响了实习单位接纳学生生产实习的积极性；另外高校连年扩招，导致学生人数不断增加，要安排如此多的学生实习，在组织上和管理上都是十分困难的。
2校企联合生产实习新模式探索
目前有些企业成立了专业化的实训基地，其按照生产实习的本质要求，严格从看、学、做三个环节组织教学，为高校解决生产实习问题提供了一条新的途径。这些实习基地依托大企业，面向高等院校，既有浓厚的现代企业氛围，又具有一定的教育培训经验，是连接企业和学校的纽带。
这类实习基地依托大企业，能很好解决学生到生产一线参观学习的问题；实习基地有专门的培训老师，他们来自企业研发和生产的第一线，有丰富的实际工作经验。他们所采用的教学方式与高等院校有很大的区别，比如有的专业化实训基地采用1：3：6的教学模式，即10%的时间针对实训中反映出来的问题，对学生进行答疑式的理论培训；30%的时间对实训基地所依托的企业曾经开发的实际项目进行案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力；60%的时间组织学生参观现代企业的管理模式和生产流程，并进行项目开发实践或代岗劳动；这些的实习基地通过自建研发实验室或模拟生产线对企业已完成的项目进行再现开发训练，保证学生能在较短时间内完成项目开发，体验项目开发和产品生产的全过程；到实习基地进行实习可以促进学生择业、就业观念的转变，促进学生从专业知识向专业技能的转化，从学生身份向员工身份的转化，最终实现大学生就业“零适应期”的培养目标。在实习的过程中学生将逐步树立企业意识、责任意识、团队意识、资源意识、效率和效益意识、竞争意识；同时老师会注重学生职业精神和团队精神的培养以及实际动手能力、岗位适应能力、资源运用能力、协同工作能力的培养；实习基地还会帮助学生了解两个产业背景，即：电子信息产业的背景，以及电子信息行业服务对象的行业背景。
基于这种优势和现状，我们提出了校企合作共同建设实训基地的设想，基地的硬件建设由企业投资，实训内容由学校与企业根据理论教学与企业生产实际共同制定，实训指导由学校专业教师和企业高级技术人员共同承担，保证了学校到企业、学习到工作的平滑过渡，学校的学生实习时支付一定的费用。这种校企合作的方式可以依据学校的要求，量身订做实习方案，针对性强。
3校企联合生产实习新模式实践
近五年来我们一直与成都某实训基地合作，经过多年的合作与探讨，学校与企业共同摸索出了一个适合电子信息专业学生生产实习的实习模式。通过几届实践，取得了较好的实习效果。
其实习流程如下：（1）报到；（2）统一领取工作牌、实习指南、实训资料、办公设备等；（3）参观熟悉工作环境；（4）集中实习；（5）分组实践；（6）总结。
项目开发主要流程有(根据不同项目裁减，SQA贯穿始终)：（1）立项：明确项目目标、范围及内容；项目质量要求；项目备案及启动。（2）计划：划分里程碑并确定里程碑目标；明确项目跟踪与监控机制；明确项目的资源配置；确定角色、参与人员并分配职责；划分及分解工作任务；确定项目进度。（3）需求：确定项目的目标和范围；明确项目的功能性需求和非功能性需求；明确项目的其他要求。（4）分析设计：对需求进行理解、转化，并抽象出系统中各个对象的属性及行为；对抽象出的系统对象进行设计，形成设计方案。（5）实施：使用工程化的方法，采用适当的开发工具生成满足需求、符合设计方案的目标系统。（6）系统测试(验收测试)：检验开发的系统是否符合需求。（7）质量保证：向实训中心提供项目验收报告；（8）结项：完善各类文档；提交结项报告。
在实训过程中，学生分成若干个小组，每个小组推荐一名项目经理，然后项目经理按照软件项目的开发流程合理地安排小组中的各成员的任务，项目成员通力合作完成整个项目的开发任务。这种小型项目的开发完全是按照软件公司的软件开发模式来进行的，并得到企业软件工程师的现场指导。
4结束语
校企结合的电子信息专业生产实习的教学改革已经进行了五年，初步解决了以往生产实习中的问题和矛盾，该模式能让学生将所学理论更好地与电子信息工程实践结合起来，开阔了学生的视野，增强了感性认识，收到了较好的效果。依托专业化实训基地的校企业联合的电子信息专业生产实习模式，能够满足本科电子信息专业生产实习教学要求，并取得了较满意的效果。
随着知识经济时代的来临，对高等教育提出了更高的要求，如何提高教学质量是教学改革的永恒主题。我们将在以后的实践中不断探索、建立和完善生产实习模式，保证生产实习教学质量。
在证券电子商务活动中，只有及时的信息才能保证证券电子商务活动的基础，在信息交流的活动中，证券信息的流动与反馈都比较及时，在通过网络等虚拟技术的信息反馈与交流，大大的减少了证券信息主体之间的流动，使信息更加及时。同时在证券电子商务信息流动的各个环节的针对性比较强，其信息针对不同的需求个体进行不同的信息定制，根据客户的个性化需求满足各个客户的需求，传统信息的流动性很强，证券信息还具有其他信息流动不同的流动方式，其中结合了推送与拉取两种，证券电子商务包括接受信息与主动寻找信息两种方式，所以证券电子商务还包括信息双向互动的特点。
二、证券电子商务信息流的类型
(一)信息流方向分下行流、上行流以及平行流三种，第一种是在证券电子商务运行中有高层流向低层，第二种则相反，有着提高证券市场效率的提升、后者则是在同一个层次之间的交流，在协调同层工作方面有重要的意义。
(二)根据信息流功能来看，有认证信息流、网络证券发行信息流、证券服务与资讯信息流、网上证券交易信息流、证券市场管理信息流。认证信息流是网上交易过程中进行交易双方的信息流动，提供了真实可靠的交易双方信息，网络证券发行信息流就是在网上交易信息的流动，其中包括网上证券的及时行情、技术分析以及上市公司的基本资料，二证券市场管理信息流就是在网络信息的传送过程中政府以及政府见光部门对证券市场进行管理活动中的信息流动。
(三)在信息流的提供主体上看，国家政策、上市公司信息流、证券监管信息流、证券交易所信息流等等方面都可以根据自身的不同按照其主体划分。
(四)信息流有自己独特的商业性，其中有商用信息流以及公共信息流两种，商用信息流就是基于证券电子商务平台将有关证券活动的有偿信息传递给需求者，而公共信息流则是免费信息。
(五)按照证券的交易过程分类，哈可以分作分析、选择、决策以及反馈信息流、
三、证券电子商务信息流运动过程的分析
1．证券投资者，投资者是证券电子商务活动的参与者，需要关于上市公司、证券中介机构等相关机构的一些信息。无论是政府还是上市公司都可以提供不同的信息给投资者，政府主要可以提供国家财政货币政策、产业政策以及收入政策等信息，上市公司可以提供会计数据级会计财务指标等方面的信息，包括股东数量、公司股票等诸多方面。而证券中介机构提供的信息也可以直接反映给投资者。2．上市公司、指得是通过国务院或者国务院授权的证券管理部门批准的上市交易股份公司，其信息包括证券交易所、政府信息部门、证券投资者等多个方面的机构的信息、股东们不仅可以了解上市公司的信息，而且上市公司也可以了解股东信息。3．证券交易所。在国家法律范围内，被政府批准经允许设立的有形场所，需要了解上市公司与政府信息并反馈给证券中介机构。4．证券中介机构，主要由证券公司、证券登记结算机构以及证券服务机构组成，证券公司就是中介机构的重要组成部分，不仅可以政府信息部门，对上市公司发行证券信息也有所以及个人信息，包括证券及哦啊一所提供的一些交易规则与交易反馈。5．政府部门信息，政策、法律、经济、金融方面的数据及管理信息是其重要组成部分，其稳定性与确定性是政府部门信息的主要特点，其还具有信息的连贯性，并且政府部门也需要搜集一些证券中介机构、上市公司以及证券投资者和证券交易所的信息。
四、总结
1.信息化物流的定义
信息化物流是一个开放的社会化物流系统，在其理想状态下，这个系统中的各个主体（包括企业内部的不同主体以及行业中的不同主体）能够自主获得与资源配置、运营作业等相关的物流信息，以支持其作出最优决策。同时，在社会宏观层面上，该物流系统能够引导物流行业中不同的参与主体走向有序、协调、共生、高效的竞争格局。信息化物流与物流信息化的区别在于，物流信息化是相关主体在已有物流资源框架下，旨在通过应用信息化手段提高并改善物流绩效，但当信息化应用达到一定程度之后，信息流对原有物流资源配置、物流组织方式及运营方式的革命性影响便会逐步显现出来，并进而提出突破原有物流资源架构，以信息流转变原有物流方式的要求，即由物流信息化转型为信息化物流。
2.信息化物流的特征
信息化物流具有以下三个方面的特征：首先是开放性。开放性是指，任何参与物流分工协作的主体都可以自动加入或退出这一系统。在信息化物流系统中，各主体根据自身资源禀赋与技术专长自主选择所从事的物流活动类型。不同于传统的行政审批制，信息化物流系统的监管模式更多体现为事后的法律追责。其次是社会性，也可称为公共性。信息化物流系统是物流信息及其相关服务共享的基础设施，任何物流参与者均可自由选择加入或退出。信息化物流系统不仅能够为系统内的参与者提供物流信息以帮助其决策，而且能够向参与者提供更多的技术、工具及配套服务，这使得多数物流参与者尤其是中小型物流企业，可以获得以较低成本参与更深层次社会物流运行分工协作的机会，即在信息化物流系统中，以往整合社会物流资源的技术门槛显著降低，信息化物流系统可为广大参与者尤其是中小参与者“赋能”。最后是生态性。在信息化物流系统中，各物流运作主体通过利用、处理、分享物流运作信息，彼此形成互助互利、协作共生的物流运作共同体。信息化物流以上三个特征使得其中的各物流运作主体形成了互助互利、协作共生的竞争关系。互助互利指的是，在整个系统中，各参与主体是物流信息的生产者、分享者和使用者。每个物流运作主体在参与信息化物流的过程中都会产生自身的运营数据，这些信息中具有市场价值的那部分可以通过统一的物流信息系统共享给需要这些信息的参与者，每个参与信息化物流运作的主体在日常运作过程中都会使用整个系统提供的，同时也是其他主体共享的物流信息，以方便各主体作出最优决策。协作共生指的是，各物流参与主体根据信息化物流系统中提供的物流运作信息，形成互相配合协作、互相依存的物流运行状态。此外，由于信息化物流系统具有开放性特征，如果系统内各运作主体之间存在效率差异，由开放性导致的资源快速流动将使这一差异得到快速消除，因此这一系统的参与者之间还存在竞争的关系。信息化物流对物流运作主体的另外一个明显作用是“赋能”。信息化物流系统本质上是一种社会基础设施，它由于广大的覆盖范围以及低廉的信息和技术成本，使得参与其中的物流运作主体所面对的技术门槛下降，从而获得了比以往更加强大的资源整合能力，获得了深入参与社会物流运作分工的机会。
3.信息化物流的要素
信息化物流的组成要素包括运营主体、支撑体系、信息平台和政策变量。具体参见图1。首先，运营主体包括物流供给方和物流需求方，这两类群体是信息化物流的主体和骨干。其中，物流供给方主要指与物流活动相关的仓储、分拣、配送等服务的提供方。物流供给方是物流运营的主体，同时也是信息化物流系统主要的参与者。而物流需求方是物流需求的来源方，它们的物流需求信息是物流供给方制定产品规划与发展战略的重要依据。其次，支撑体系指由信息化物流重要利益相关者组成，支撑信息化物流发展的各类物流标准、配套服务等所有内外部资源的总和。支撑体系与物流运营主体、信息平台构成了信息化物流的价值网络。物流业是一个复合性行业，其价值来源于不同运作环节的有效组合，这些环节需要大量的配套服务进行支持。例如，物流设备的维修、信息系统的升级、库房的物业管理、人力资源的配备等。其三，信息平台是信息化物流系统的神经中枢，它是信息化物流系统中各主体进行信息交流与共享的载体。信息平台主要包括物流信息平台、电子商务平台两部分，信息平台的主要功能是收集、处理以及向系统内的参与主体物流运作信息。物流信息平台主要提供物流服务供给方面的信息，而电子商务平台则主要提供物流服务需求方面的信息。其四，政策变量主要指影响信息化物流系统运行的各种外部行政法规的总和。
4.信息化物流的输入与输出
信息化物流是一个社会物流系统。作为一个系统，笔者认为，其主要输入和输出分别是物流运作信息和物流基础设施服务。信息化物流理论要求将物流运作信息分为物流需求信息、物流供给信息、物流中间信息三类。其中，物流需求信息主要指物流需求的空间、时间等一系列物流服务需求方提出的有关物流服务要求的信息，这类信息包括物流过程中的各个地域节点、物流服务的时效性要求、货物的包装和运输要求、愿意支付的价格等；物流供给信息主要指物流服务提供者提出的涉及物流服务能力的相关信息，这类信息包括运输能力、仓储容量、服务水平、运费报价等；物流中间信息主要包括天气信息、路况信息、物流政策信息以及相关市场信息等。这些信息经过信息化物流系统处理，可以转换为供物流需求方和供给方利用的具有商业价值的信息。本文中作为信息化物流输入的物流运作信息与其他学者提出的概念存在明显差异。其他学者对物流信息的概括重点关注物流运作的技术层面，即以物流环节或管理环节作为分类和区别的标准，而本文则将物流信息区分为供给信息和需求信息，侧重于突出这类信息的来源差异。之所以对物流信息进行如此划分，其主要原因在于，在电子商务时代，有效的信息生产者不再仅仅局限于物流服务供给方，①物流服务需求方所产生的数据也可借助电子商务平台得到记录、处理和利用，因此以往基于物流运作技术层面和物流企业管理层面对物流信息进行的划分不能完全反映信息化物流系统中物流运作信息的全貌。而在信息化物流系统中，作为物流需求方产生的信息，特别是电子商务交易产生的物流需求信息，对物流服务供给方乃至整个物流行业运作绩效的提高具有十分重要的价值。信息化物流系统的输出不仅包括物流决策信息以及相应的信息处理能力，还包括线下物流渠道的选择推荐。具体来说，对物流服务供给方而言，信息化物流系统可提供综合性的物流商业情报以及数据处理服务，推荐物流渠道合作伙伴，甚至提供物流中介服务。首先，物流服务供给方可根据物流商业情报对自身公司战略进行调整，对现有业务范围进行规划，对物流网络进行优化等；其次，物流服务提供方可借助信息化物流系统提供大数据、云计算等信息处理工具，有针对性地对社会物流信息进行挖掘，提炼出适合自身经营决策的决策信息；其三，物流服务供给方可通过信息化物流系统合理选择合作伙伴，专注于自身具有核心竞争力的物流领域；其四，信息化物流系统还能实现物流服务供给方与需求方的直接对接，这使物流服务供给方具备了提供个性化、定制化特殊物流服务的能力。对物流服务需求方而言，信息化物流系统的主要功能是推荐物流渠道，即需求方提出物流需求信息之后，信息化物流系统按照其要求，借助一系列算法来为之推荐系统内最合适的物流服务供给方与物流解决方案。因此，可以概括地讲，信息化物流系统的主要输出是物流基础设施服务。
二、信息共享问题的解决
物流信息在传统物流运作中扮演着重要角色，但目前信息流对物流绩效提升作用有限，其主要原因是：物流运作信息作为企业的核心资源之一，深刻影响着企业物流运作的决策与实施，企业不能也没有动力分享自身所掌握的物流信息，因此分散的社会物流信息难以实现有效整合，自然也就不可能得到充分利用。信息流的不完全性与分散性导致企业物流绩效与社会物流绩效难以得到大幅度提升。可见，由于物流信息共享缺乏，导致信息流对物流的引导与优化作用并不明显，物流绩效提高水平有限。导致物流信息利用不充分的原因可归纳为两个方面：一方面是技术基础问题。物流信息化水平不足导致物流企业、物流行业对信息的收集、处理与利用能力不足。相较于物流供给信息，物流需求信息具有零散性、多变性、实时性等特征，对收集、处理、利用的技术要求更高。另一方面是利益机制问题。物流信息是企业最重要的核心资源，单个企业缺乏与其他企业分享并向社会公开这一核心资源的动力，即缺乏一种有效的机制来协调各物流企业之间因开放物流信息而导致的利益得失。
1.技术基础信息化物流系统在技术基础方面改变了现状。首先，大数据、云计算等新兴技术为物流信息收集、处理与利用扫除了技术障碍；其次，如前面所述，信息化物流系统提供基础设施化的信息服务，使得广大中小型物流企业对这些技术的利用变得经济可行；其三，最为重要的是，信息化物流系统所具有的开放性和社会性为单个企业对接广阔市场提供了机会，其中的参与主体可有效突破实体市场的时空限制，获得近乎无限的成长可能性。这种机会以往几乎是不可能的，或者至少对中小型物流企业而言成本是非常巨大的。
2.利益机制信息化物流理论同样为物流信息共享提供了一种现实的机制。信息化物流系统除了能够为企业提供各种物流基础设施服务外，更为重要的是，信息化物流系统中的电子商务平台掌握并积聚了海量的物流需求信息，这打破了以往物流需求信息为各企业分割垄断的局面，使得物流需求信息不再仅仅是单个企业所独有的核心资源。因此，以往能够为企业获取竞争优势的物流需求信息，在信息化物流系统存在的背景下将会“贬值”。如果企业加入信息化物流系统，那么企业在开放自身物流运作信息的同时，可以获取社会物流需求信息及其他企业运作信息，并且能够借助信息化物流系统提供的基础设施对其进行挖掘和利用，从而获得新的竞争优势。相反，如果企业没有加入信息化物流系统，那么它将被排除在社会物流信息共享的“大饼”之外，无缘分享物流大数据所带来的绩效提升。这种由信息化物流所带来的信息资源价值的变化，将促使物流企业加入信息化物流系统，在共享物流需求信息的同时，开放自身的物流运作信息。此外，企业物流信息资源观念的变化更为重要。在信息化物流建立之前，多数物流企业受自身条件所限，收集、处理、利用信息资源的成本巨大，加之在宏观层面缺乏一个有效的信息共享机制，导致大部分物流企业更多地把信息资源视为独占性的核心竞争资源，并对同行及社会实施严格保密。在这种情况下，对物流企业而言，信息的收集更多是一种被动接受，而不是主动吸收，这时的物流企业是等待物流需求上门、采取被动服务方式的“坐商”；对物流系统而言，信息资源更多处于静止状态，无法在整个系统内充分流动；对整个社会的物流运作而言，物流信息被人为分割在各个企业中，这种物流信息是僵化的、缺乏生命力的。在这样的物流运作环境下，物流企业必然奉行独占式的信息资源观。信息化物流系统出现后，单个物流企业将获得与更广阔市场对接的能力，因此它们将不再拘泥于自身所拥有的物流信息，而是在市场中主动而自由地搜寻并获取与自身能力相匹配的物流需求，于是原先的“坐商”转变成了高度灵活、主动寻求服务机会的“动商”。在整个物流系统中，信息资源将获得充分流动，因此信息资源不再是静止的，而是实时的、快速变化的。而在社会层面上，物流信息高度共享，并对系统内所有成员开放，同时能获得系统内所有成员的即时补充，这种物流信息是具有高度“活性”的。那么，在这种情况下，独占性的信息资源观念就无法适应信息化物流企业的发展了。信息化物流中的信息资源观必然是开放的、共享的、互利的。
三、菜鸟网络
为了解决各军兵种自建系统间互联、互通、互操作的问题，提升军队整体作战效能，美国、英国、北欧等国都陆续开发了本国的国防部体系结构框架，其中以美国的国防部体系结构框架（DepartmentofDefenseArchitectureFramework，DoDAF）最为领先、实用。DoDAF从最初的以产品为中心的设计，转变为以数据为中心的理念，研究者进一步明确了规范、统一的数据概念定义是保证系统之间互连互通的基础所在。进入21世纪，在诡谲多变的战场环境下，作战需求对实时共享信息的能力提出了越来越高的要求。美国防部在DoDAF的基础上，提出了信息企业体系结构（DepartmentofDefenseInformationEnterpriseArchitecture，DoDIEA），用于指导美国国防部信息系统的建设。体系结构设计处于系统早期的顶层设计阶段，设计的好坏直接关系到系统效能的高低。由此，在系统投入建设之初，体系结构的评价就显得尤为重要，而评估指标体系的建立是实现有效评估的基础，本文将对综合电子信息系统体系结构评估指标进行探讨研究。
2体系结构评估框架
最新版本的美国国防部体系结构框架确定了以数据为中心开发体系结构产品的过程。DoDAF元模型（DoDAFMeta-model，DM2）定义了相应的体系结构产品所使用的数据元素。DoDIEA沿用了部分DoDAF的产品和元数据定义。DM2分为三个层级，分别是概念级、逻辑级和物理级，所对应的数据元模型分别为概念数据模型、逻辑数据模型及物理交换规范。这三类数据模型分别相应地从效用、逻辑、语法三个方面反映了体系结构的设计考量。语法评估，是指对体系结构设计的产品是否符合相应语法规则进行评估。其中，语法规则既包括体系结构框架及元模型对体系结构产品的规范，也包括产品设计过程中所选用的建模语言的语法规则。此外，语法评估还包括体系结构数据完备性和一致性评估。A.规则合理性：体系结构中动态行为所遵循的规则是否合理；B.状态可达性：体系结构中各元素现有状态是否现实可达，资源状态转换是否可行；C.时序正确性：动态行为执行过程中，角色交互、行为先后关系是否正确。效用评估，与概念层相对应，是指在该体系结构指导下设计的系统能否满足决策者、系统使用者所需的系统性能和效能要求，同时包括是否满足系统所需的非功能性要求。
3综合电子信息系统体系结构评估指标语法评估包括四方面内容
3.1语法评估指标分析
由于语法规则是一个体系结构建立之初要遵循的基本规则，如果前述四方面有任一方面验证结果为否，则该体系结构即可判定为不合格产品。所以，语法评估采用数学集合论方法，其评估指标可以表述为：体系结构产品规范指标A1：若全部满足规范A1=1，否则A1=0；建模语言规范指标A2：若全部满足规范A2=1，否则A2=0；数据完备性指标A3：若全部满足A3=1，否则A3=0；数据一致性指标A4：若全部满足A4=1，否则A4=0；语法评估综合指标A0：A0=A1∩A2∩A3∩A4。
3.2逻辑评估指标分析
体系结构逻辑评估需要建立动态可执行模型，通过仿真运行进行判断。常用的动态可执行模型建模方法有结构化可执行模型生成方法、基于对象Petri网的可执行模型生成方法等。逻辑评估同样是“一票否决”，其评估指标描述如下：
（1）规则合理性指标B1：若全部规则合理B1=1，否则B1=0；
（2）状态可达性指标B2：若设计中能够相互转换的状态之间确实能够实现可达，则B2=1，否则B2=0；
（3）时序正确性指标B3：若设计中的所有时序关系正确，则B3=1，否则B3=0；
（4）逻辑评估综合指标B0：B0=B1∩B2∩B3。
3.3效用评估指标分析
效用评估同样需要在动态可执行模型基础上收集数据、进行评价。常用的效用评估方法有体系架构权衡分析方法（ATAM）、软件体系结构分析方法（SAAM）等，其基本原理是针对特定的目标对象构建仿真场景和流程进行动态评估。效用评估包括系统性能评估、系统效能评估及系统非功能性需求评估。系统性能指标是指软件系统在自身软硬件等技术条件基础上能够达到的运行能力指标。常见的系统性能指标有：
（1）系统响应时间：从用户发送指令到系统反馈其所需服务或信息所用的时间。
（2）系统吞吐量：指系统在单位时间内处理的请求或数据的输入输出量。
（3）系统资源使用率：常见的有CPU占有率、内存使用率。系统效能指标是指针对特定的作战场景和作战对象，通过系统集成，使得作战过程能够满足的战绩指标。针对不同的作战场景和任务，效能指标各不相同。如美国弹道导弹防御系统（BallisticMissileDefenseSystem，BMDS）针对来袭导弹预警作战场景，典型的指标有：
（1）预警覆盖范围：指BMDS系统针对威胁目标的作用空域范围。
（2）预警时间：从判断确定目标为来袭导弹时刻起，到导弹到达保护区的时间。
（3）信息精度：系统提供信息的真实性，常用误差来表示。如探测精度、数据率、信息融合处理精度、预测算法精度等。
（4）目标容量：系统能应对的最大目标数，用于衡量系统抗饱和攻击的能力。
（5）识别准确率：正确识别来袭导弹的概率。系统非功能性指标应从安全易用、移植扩展及决策管理三个角度考虑。安全易用考量了现有系统的可用性，移植扩展保障了系统的发展，决策管理则是从现实角度度量了系统的可实现性。非功能性指标定义如表1所示。
3.4体系结构评估指标与体系结构产品的关系
DoDIEAv2.0包含13个体系结构产品，评价过程中需要从各个产品中提取出指标信息。对于语法评估，要按照评估指标对每一个产品进行语法验证；对于逻辑和效用评估，则主要根据评估指标组织产品、建立动态可执行模型进行评估。
4小结
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