关键词：规章制度培训；思想政治工作；作用
规章制度是一个企业得以良好运行的重要保障，思想政治工作是我党的政治优势。与此同时，这二者还是我国企业管理工作的重要组成部分，它们在提高员工思想认识，规范各项工作等方面发挥着重要的作用。因此，企业必须要重视这两项工作的良好开展，坚持与时俱进，不断开拓创新，为企业的发展提供重要的制度保障和思想保障，从而更好地服务于企业的生存和发展。
一、企业规章制度培训和思想政治工作概述
（一）企业规章制度培训。通常情况下，当企业纳入一批新员工之后，都会由企业人力资源管理人员来对其进行培训，培训内容非常之多，比如员工行为规范、企业各项管理制度（比如企业的奖惩制度、薪资）等，从而有效提升员工整体素质，为企业发展提供良好的人才储备。
（二）企业思想政治工作。所谓企业思想政治工作，它指的是企业管理人员，采用思想政治教育（比如宣传科学的道路），帮助员工解决思想上的各种疑惑、矛盾，促使员工转变思想认识，树立正确的世界观、人生观和价值观，并且能够以积极乐观地心态来面对工作、生活上的各种难题，有效推动企业的良好发展。
二、企业规章制度培训与思想政治工作结合的作用
在我国企业管理中，虽然都对员工进行了规章制度培训，也开展了思想政治工作。但是，这两项工作基本都是孤立存在，没有将两者有机结合起来，导致思想政治工作空洞、培训成本增加等。因此，将这两者有机结合起来非常必要。
（一）提高规章制度培训效率。在传统的规章制度培训中，没有将其与思想政治工作相结合，非常生硬地向员工灌输企业制定的各项规章制度。这样的企业规章制度培训方法极易造成员工的抵触心理，而且员工没有深刻领悟规章制度背后所蕴藏的意义，没有收到良好的培训效果。将企业规章制度培训与思想政治工作结合，可以让员工在学习企业规章制度的过程中了解企业的文化、理念等，有效提高员工的思想认识，进而逐步增强企业认同感，从而有效提高规章制度培训效率，为企业的发展提供重要的保障。
（二）降低员工培训成本。企业规章制度培训和思想政治工作均属于员工培训的重要内容，将这两者有机结合起来，可以实现员工培训的“一条龙模式”，可以有效整合企业资源（比如培训工作的人力、物力等），降低企业在员工培训方面的投资成本，实现企业资源的共享，从而可以让企业将资本运用在其他方面的运作中，促进企业的良好发展。
（三）促使员工更好地遵守企业规章制度。企业在对员工进行规章制度培训时，将其与思想政治工作有机结合起来，可以有效提高员工的思想认识，降低员工对各项规章制度培训的抵触心理，员工的思想觉悟得到进一步提升，能够将企业规章制度与思想政治工作融会贯通，实现二者的有机融合，从而让员工履行劳动者的法定职责， 更好地遵守企业规章制度，做好各项本职工作，为企业的发展贡献自己的一份力，同时在企业的发展中实现自我价值。
三、企业规章制度培训与思想政治工作结合的具体措施
在企业管理中，将规章制度培训与思想政治工作相结合，具有多方面的作用。为了保障其效果，需要从以下几个方面入手。
（一）人员队伍的结合。在传统企业管理中，企业规章制度培训人员和思想政治工作人员处于分离状态。因此，在实际的工作中，他们基本都是互不干涉，各自为营。这样的企业管理模式大大降低了企业管理的实效性。因此，企业需要将这二者的人员队伍有机结合起来。
（1）人员队伍的整合、重组。企业需要根据实际情况，将培训人员队伍与政工队伍进行整合、重组，实现人员的优势互补，从而在企业中打造出一支优秀的人力资源管理队伍，为企业的发展提供重要的保障。第一，做好人员队伍的沟通。企业在开展人员队伍的整合、重组时，势必会产生一些人事变动，可能之前的人员队伍对此不理解。因此，企业必须要加强沟通和交流，让被整合重组的员工了解其中的意义，从而更好地配合企业发展。第二，做好人员队伍的安置。企业要根据人员队伍的实际情况（包括工作能力、性格特点等），做好人员队伍的安置，保证企业人员整合重组工作的顺利开展。
（2）加强人员队伍的经验交流。为了有效实现人员队伍的良好结合，达到资源共享的目的，这里需要加强人员队伍的经验交流，从而为企业管理工作提供重要的保障。第一，培训心得体会的交流。企业要为企业人员队伍的交流提供良好的平台，比如会议室的面对面（定期交流）讨论、网上交流群的建立（不定期交流）等，将平时自己工作中的一些心得体会与大家分享，实现工作能力的互相提升，从而更好地服务于企业规章制度培训和思想政治工作。第二，培训材料的交流。由于企业在传统的管理工作中，规章制度培训和思想政治工作是孤立存在，所以培训资料自然也就大有不同。在人员队伍相结合的过程中，需要两组人员将培训资料拿出来，实现资源共享，共同商讨后期工作的良好开展，比如如何将思想政治工作良好地渗透于企业规章制度培训中，保障培训效果。
（3）培养复合型的人力资源管理队伍。企业需站在长远发展角度出发，加大投资，在企业中培养出一支复合型的人力资源管理队伍，即要求这个队伍既熟练掌握企业规章制度培训的方法和技巧，同时又精于思想政治教育，这里可以从以下两个方面入手。一方面，企业从现有人员出发，加强企业规章制度培训人员和政工人员的培训，让他们熟练掌握两种工作。另一方面，企业在人才引进的过程中，要提高人才准入标准，优先选择那些复合型的人才，最终在企业中形成一支综合业务能力强、素质高的人力资源管理队伍，为企业后期的规章制度培训和思想政治工作的融合提供重要的人才保障，为企业发展培养出更多的人才。
（二）内容的结合。将企业规章制度培训与思想政治工作结合起来，最终的目的是为企业培养出工作行为、规范思想觉悟高的高素质员工，做好人才储备，从而为提升企业综合竞争力提供重要的人才保障。在传统企业管理中，规章制度培训重视员工行为规范、员工奖惩等方面的内容，思想政治教育则将主要精力放在强化员工责任感、提升员工忠诚度等方面的内容上，两项工作缺乏良好的沟通和交流，导致效果不佳。这就要求企业将这两项工作的内容有机结合起来，从而推动企业的良好发展。
（1）教材的修订、整合。为了实现两者的良好结合，企业需要对二者的培训内容（即教材）进行修订和整合，最终形成一种“你中有我，我中有你”的状态，从而有效提升规章制度培训和思想政治工作的效果。第一，教材的讨论和选编。企业应根据现有的教材，结合企业实际情况，组织相关人员进行讨论和协商，最终决定教材内容，主要是关于培训内容的重点，从而为企业员工培训提供更好的服务。第二，教材的选编。第三，教材的执行。相关人员在实际操作过程中（即执行教材内容时），还需要根据实际情况，适当进行删改，从而不断完善教材内容，为后期规章制度培训和思想政治工作的良好开展提供重要的前提。
（2）坚持以人为本的理念。在两项内容结合过程中，需要坚持以人为本的理念，充分尊重培训人员和被培训的员工，进而收到良好的效果。第一，站在企业员工角度出发，打动员工内心世界。在企业规章制度培训内容中，应该让员工感同身受，即使是在迟到处罚方面，也可以制定出更人性化的制度来，比如结合员工平时表现（总迟到和从未迟到等），迟到原因（堵车、意外事故等），进而做出不同的惩罚制度，让员工体会到企业的人性化制度，从而促使员工认可并严格遵守企业的规章制度。第二，在规章制度培训和思想政治教育二者之间架起一座桥梁，实现两者之间的有机结合，从而让员工学会融会贯通，达到良好的培训效果。
（3）顺应时展的需要。企业应该以发展地、长远的眼光来看到企业管理工作中的规章制度培训和思想政治工作，结合时展的需要，不断创新培训内容，从而与时代接轨，提升培训效果。第一，以员工手册方式将培训内容告知员工。企业应以提升员工思想认识，规范员工规范角度出发，将企业的规章制度的内以及思想政治内容以员工手册的方式发放到员工手中，让他们自由选择时间进行阅读，体现人性化管理一面。第二，接受企业员工的合理建议。在内容结合的过程中，企业应允许员工提出的各项合理建议，不断完善培训内容，在企业中营造出民主、公平的良好氛围， 从而推动企业的良好发展。第三，培训人员要善于借鉴其他企业在这方面的培训内容，看看他们是如何开展工作的，然后结合本企业的实际情况，从而不断提升企业规章制度培训和思想政治工作结合的效果。
（三）方法的结合。企业将规章制度培训和思想政治工作相结合，还需要将两种方法有机结合起来，改变传统方法的强制性和滞后性，促进企业的良好的发展。为了实现两者之间的良好结合和对接，提升员工培训效果，需要做好以下几个方面的工作。
（1）方法的生动化。在实行企业规章制度培训和思想政治工作的有机结合时，应当最大程度上采用生动只管你地方法，从而不断提升培训效果。第一，采用多媒体培训。培训人员要熟练使用多媒体技术，掌握现代化地培训手段，将培训内容通过多媒体丰富的图文资料、多样化的视频资料等媒介，最终呈现在员工面前，帮助促使员工理解各项内容。第二，运用多样化的游戏活动。在传统员工培训的过程中，规章制度培训和思想政治工作都是生硬地灌输，采用“我（培训人员）讲你（企业员工）听”的模式，员工的参与性不强。这就要求企业采用游戏化的方法，比如有奖竞猜、演讲比赛等多种活动，充分调动员工的积极性和主动性，让员工参与其中，从而增强培训效果。
（2）结合员工主体需要。在培训的过程中，培训人员应该充分考虑员工的主体需求，降低甚至消除员工的抵触心理，让他们更好地接受培训内容，从而提升培训效果。第一，做好问卷调查工作。当企业实行规章制度培训和思想政治工作相结合方式，当完成第一阶段的培训之后，应该根据培训的实际情况，从员工需求的角度出发，设计相关的调查问卷并发放给员工，让培训人员从员工中得到直观的反馈信息，从而不断做出调整，让培训内容最大程度上与员工主体需求相结合。第二，培训人员要避免单方面地灌输。在培训的过程中，培训人员要善于运用迂回方法，尽量避免采用生硬灌输的方法，以免引起员工的抵触心理。比如在培训某项规章制度时，采用相关的案例，让员工展开讨论并总结，让员工自己在讨论总结的过程中认识到企业实行这项规章制度的意义，这样既能消除员工的学习过程中的抵触心理，同时便于员工后期工作中的良好执行。
（3）注重员工发展。在企业规章制度培训方法与思想政治工作方法结合的过程中，需要注重员工发展，从而有效提升培训效果。第一，以发展员工的方法来开展培训工作。企业在将规章制度培训和思想政治工作结合起来时，既要结合企业的发展，同时还要注重员工自身的发展，让员工不断提升思想觉悟，遵守相关的规章制度，不断规范自己的行为，做一名严于律己、爱岗敬业的好员工。从而为后期的长远发展奠定良好的基础。第二，将“塑造员工”与“教育员工”有机结合起来。在培训的过程中，企业还要通过企业规章制度培训和思想政治工作的结合，实现塑造员工和教育员工的有机结合，从而达到良好的培训效果。
结束语：综上所述，在企业管理中，将企业规章制度培训和思想政治工作有机结合起来，具有多方面的作用，比如提高规章制度培训效率，降低员工培训成本，促使员工更好地遵守企业规章制度。在实际的操作中，应该从三个方面着手：在人员队伍的结合方面，需要采取人员队伍的整合和重组、进一步加强人员队伍的经验交流、培养复合型的人力资源管理队伍三种措施；在内容的结合方面，需对教材进行修订和整合、坚持以人为本的理念、顺应时展；在方法的结合方面，需注重方法的生动化、结合员工主体需要、注重员工发展。只有实现这三方面的良好结合，才能为企业提供高素质的人才储备，不断提升企业的市场竞争力，推动企业的健康、稳定、可持续发展。
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自我国改革开放以来，国外新思想的先进经验与理念改变了我国人民对社会发展的看法，在思想观念上改变了人们的想法。通过西方文化思潮的影响和引导，事业单位中文化教育工作与思想政治观念发展都需要进一步发展。不断加强事业单位的职工思想政治观念有利于员工转变工作观念，树立正确的人生观和价值观。在事业单位内部职工的思想政治观念学习是一种长期培养过程，要通过良好的思想政治素养，培养人们的道德素养，树立丰富的学习经验，提高学生的各项技能与技术能力。在不断加强事业单位职工思想政治观念的发展过程中，要保证政治素养的正确培养，提高思想政治观念的价值。
二、当前事业单位职工思想政治观念存在的问题
（一）事业单位职工缺乏培训机会
目前，从事事业单位职工的主要构成学历存在差距，有些是高中毕业、有些是大学毕业、中专毕业，因为学历不同，因此在学习能力上存在差距。事业单位每年的培训针对不同人群开展，但是缺乏对差异化人群的培训定位，导致事业单位职工的培训机会太少，接受知识也都是形式化的教学。因此，事业单位职工缺乏培训机会，缺乏正确的培训引导，是导致事业单位职工无法树立正确思想政治观念的主要原因。
（二）事业单位工作观念落后
事业单位的工作观念落后，其主要问题表现在事业单位职工工作意识较差，动力较弱，积极性较差的问题上。在事业单位内部每个不同部门都有不同的工作内容，要符合工作机制与制度去按章办事，还要满足日常工作中的沟通、交流，的确产生了很多工作积极性变差的问题。在事业单位中，大多数事业单位职工因为是稳定工作，对于处理的各项工作内容又缺乏正确认识，因此事业单位职工经常在学习上存在抵触心理，无法正确对待自我的工作内容，然而培训或思想政治教学内容和方式过于死板和枯燥，导致了事业单位职工思想政治学习的动力下降。
（三）事业单位队伍的整体素质不高
由于事业单位职工都是从事专业性的不同工作内容，对思想政治的要求并不是很高。所以，事业单位在招聘职工的时候对思想政治方面的水平要求也并不是很高，这就导致事业单位职工的整体思想政治素质不是很高。职工在整个工作的过程中具有非常重要的引导作用，缺乏思想政治引导，政治敏锐度就会下降，对待工作也会存在懈怠情绪。思想政治素质较高的职工能够给事业单位的发展起到积极的引导作用，帮助事业单位得到快速发展的动力，学好思想政治知识的同时，还能帮助事业单位职工形成正确的人生观与价值观。
三、加强事业单位职工思想政治观念的一些建议
（一）开展事业单位思想政治观念实践教学
在事业单位中开展职工思想政治观念培训，思想政治教学中的重要组成部分不仅包括理论教学，还包括实践教学，他们是同等重要的，只有将二者合理分配、协调统一，才能达到良好的教学效果。所以，要让学校、教师与学生都认识到思想政治理论课，实践教学的重要性。
（二）科学开展思想政治培训
事业单位思想政治理论课教师作为实践教学的组织者和主导者，在教学过程中起着重要作用，事业单位的思想政治培训讲师应具有良好的思想政治素质、扎实的理论功底和较强的组织能力和交往能力。因此，事业单位 应加强实践教学师资队伍建设，有计划地组织实践教学教师进行相关理论知识和技能的交流和培训，由有经验的实践教学教师带领培训教师从对外联络开始，“手把手”示范校外实践活动的组织实施，让培训老师通过实践，真正探索到实践教学组织的要点，能在其中有所收获，并积极探索适合事业单位职工的思想政治理论课 实践教学的新方法、新途径。利用事业单位职工的正确教学方法和正确理念树立思想政治观念，培养正确的科学思想政治观点，提出切实可行的事业单位职工发展方案。
（三）不断丰富事业单位思想政治观念教学方法
近年来，我国的信息技术发展迅速，信息化网络技术发展较快的背景下，在事业单位中应用思想政治观念培训的过程中，可以适当的加入一些事业单位思想政治教学信息化培训技术，利用互联网信息教学技术与多媒体技术提高事业单位职工的思想政治观念培训效果。不断加强网络的监督与管理工作，合理控制网络发展平台，利用网络平台加强思想政治观念教学的理念和观点，加强宣传，改善思想政治工作的文化背景引导，提出事业单位合适的引导教学方案，事业单位职工的思想政治观念要树立正确的判断能力，对工作中存在的各类问题和疑点进行迅速判断，掌握其中存在的问题，并做出最佳回复。
关键词：企业培训 思想政治 关系
一、加强企业培训，促进员工思想政治认识的提高，加快企业发展速度
1.培训内容要有针对性。现代企业对员工进行培训，要根据目的确定相应的培训内容。企业针对不同的培训层面和专业，要有不同的培训手段，经过分析和判断采用内部交流和逐步积累的方式进行。
2.进行有效的培训需求分析。培训需求分析涉及人员、工作、组织及组织所处的环境，它是一个较复杂的过程，包括组织层面的、工作层面的和人员层面的培训需求分析。组织层面的培训需求分析主要是依据组织的目标、结构、内部文化、政策、绩效及未来发展等因素。工作层面的培训需求分析主要是通过查阅工作说明书或具体分析完成某一工作需要那些技能，了解完成该项工作必须具备的条件，找出差距，确定培训需求。人员层面的培训需求分析，从培训对象的角度分析培训的需求，通过分析确定哪些人员需要培训，一般是对照工作绩效标准，分析员工目前的绩效水平，找出员工现状与标准的差距，以确定培训对象及培训内容和培训应达到的效果。
3.重视培训评估制度。培训评估可以反馈信息，调查收集培训员工对培训项目的看法与建议，在接受培训后对工作态度、行为与绩效是否更加的积极，在培训前有没有发生变化。长此以往可以有效地促使员工达到预定目标，提高培训质量，为下一阶段培训计划的制定提供依据，更为加快企业发展打好基础。
二、进行思想政治教育，应当处理好几个关系
1.正确处理好党务部门思想政治教育与企业部门的思想政治教育关系。党务部门开展的思想政治教育主要侧重于比较系统、完整的思想教育，其目的是以马克思主义、思想的基本理论武装本单位工作人员，从根本上提高全体工作人员认识世界和改造世界的能力。而企业部门中思想政治教育则是针对企业人员在企业工作中出现的思想问题，有针对性地进行的一种思想教育，其目的是通过教育，解决存在的问题，转变企业人员的思想，引导企业人员的行为。两者都是党的思想政治工作，但又各有侧重和特点。党务部门的思想政治教育起着引导和保证作用，而企业部门的思想政治教育则起“拾遗补缺”的作用。要认清两者的关系，针对各自的特点和实际，贯彻理论联系实际，本着“实际、实用、实效”的原则，下力量认真抓好。
2.正确处理好思想政治教育与技术培训的关系。企业业务技术培训不单纯是一种培训活动，它在形成企业人员岗位能力的同时，能否积极主动、讲求质量地完成自己的工作，本身就带有思想政治的意义。一个人岗位能力的形成，除了文化素质外，思想政治素质是很重要的组成部分，而且起着主导和统帅的作用。业务技术培训只能解决会干不会干的问题，而思想政治教育解决的是会干不愿干、能干不好好干的思想觉悟问题。近几年来，企业管理部门对基层办了不少培训班，培养出来的人才一批又一批，到后来企业队伍还存在不稳定。除去提升、工作需要调离外，有一部分基层企业人员，不愿做企业工作，干方百计寻找其他“吃香”的工种，因此不注重思想政治教育，即使培养出了人才，也可能是有才无德。要切实把思想政治教育放在培训工作的首位，积极发挥思想政治教育的育人功能，重智轻德不成，丢了德更不成。
3.正确处理好思想教育的计划性与阶段性的关系。坚持思想政治教育是带有战略意义的一项重要工作。对于思想政治教育，要坚持克服“短期行为”，形成一套比较完整的、系统的教育计划。要密切结合社会形势和企业人员的思想实际，有计划、有重点地实施教育内容，努力做到长流水、不断线。把思想政治教育渗透到业务技术培训中去，真正做到培训育人、服务育人、管理育人。使培训与考核、使用、奖惩之间建立起协调合理的运行机制，使企业培训充满活力和生命力。
4.改革培训模式。首先，在培训目标上要坚持学以致用，学用结合的原则。市场经济下的岗位培训是岗位能力的培训，这个能力不仅仅指狭窄的职业技能，而是指在工作范围内能将知识、技术在新的形势下灵活运用的能力。企业培训要着眼于能力的培训，在教学上要变传统的“文化型”为“能力型”，不仅注重“应知”还应注重“应会”，要使理论知识为培养技能服务，要推行模块教学法，问题教学法，将专业基础理论、技能方法、实践操作三合一，使学员在获得知识的过程中形成能力。在目前情况下，尤应加强企业专业人员信息的管理和开发能力的培训和企业领导干部领导艺术、组织协调能力的培训。其次，在教材上，一要改革目前教材中与实际脱节、滞后于现实的内容，在保留反映企业工作规律和方法等基本内容基础上结合本地区、本行业的实际情况，以及培训的具体对象，以能力为主线编写培训教学大纲和讲义，不断地补充理论上的新知识，突出地方性、专业性、现实性、实用性。二要改变不分层次同念“一本经”的状况，高、中、初级企业人员的岗位培训不仅仅是在科目上有区别，更要在内容上、层次上有所区别。第三，加强师资建设。师资素质是提高培训质量的关键，作为传授知识与技能的企业培训教师对所教的课程不但要有较深的理论素养，而且要有较丰富的实践经验。国家企业局和各省市企业教育机构要建立师资进修轮训和考聘制度，加强师资自身的知识更新和提高。其二，要改善师资成才环境，建立激励机制，鼓励教师进行调查研究，通过企业学研究提高专业理论素养，通过深入基层调查研究，丰富实践经验。只有提高师资才能提高培训的质量和效果。第四，建立巡视和评估制度。省市企业教育部门要组织教学巡视团或派巡视员对所属企业培训的办班模式、设施、经费、师资、教材、教法以及培训效果等等进行定期巡视、考核和评估，并建立一套行之有效的考核评估标准和制度，切实保证培训的质量和效果。
三、采取有效方法，使思想政治教育更加具有针对性和实用性
首先要因人而异进行思想政治教育。要针对不同的对象，把握企业人员在事业上、工作上以及生活道路上有所追求的共性和主流特点，进行不同的思想政治教育。其次，要明确培训的目的。企业培训中设置的思想教育课是针对培训的总体内容而进行的，两者有着密切联系，目的是通过思想政治教育为企业业务技术培训起到一个“开路先锋”的作用，达到提高企业人员思想认识，端正学员的学习态度，使其受到潜移默化的教育。不能试图通过短短的几个小时，把各方面的思想问题一下子全部解决，急于求成是不会收到好的效果的。第三，培训的内容要有所侧重。无论是开展规范化岗位培训、技术等级培训，还是开展短期应急培训，在安排思想教育内容时，不能搞简单化、雷同化、模式化，甚至是凑课时，走形式。要有针对性、时效性，通过不同形式的教育使企业人员有所收益。可采取正面教育，积极引导的方法，或是专题教育，知识竞赛，也可采取典型示范和组织实地参观等方法。
总之，不管采取那种教育的方法，都要注意使教育具有鲜明的针对性，防止只图形式，不讲内容，不解决实际问题的做法。
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目前，在行政队伍人事管理思想政治工作当中仍然存在着诸多问题，这些问题集中表现在以下三个方面：其一，管理理念落后，忽视科学创新，现阶段我国大多数行政人事管理人员在实际进行思想政治工作的过程当中不仅无法有效的了解到科学创新对于加强思想政治工作的重要性，同时在工作理念上仍然沿用一些传统且较为落后的工作理念，例如，以自我为中心，唯上，唯书等等。其二，人才培训机制不完善，无法明确培训目标以及培训内容，同时也无法制定出科学合理的培训计划，在这种情况下很难有效的培养出满足思想政治工作要求的专业型人才。其三，不重视信息化思想政治建设工作，无法有效的将一些新型的信息化技术应用到实际思想政治工作当中，同时工作人员的信息化技术掌握能力较差。在这种情况下，信息化技术和很难发挥出应有的作用，进而导致行政队伍人事管理中思想政治工作效率一直得不到有效的提升。
二、行政队伍人事管理中加强思想政治工作的建议
1.转变管理理念，注重科学创新
从现实的角度来讲，创新是行政队伍人事管理中加强思想政治工作的重要元素，相关的人事管理人员只有具备较强的创新能力，注重科学创新，转变管理理念才能有效的实现思想政治工作目标，进而提升行政队伍的整体综合素质，使其能够发挥出应有的作用，促进企业会的持续有效的发展。为此，首先相关的行政队伍人事管理人员在实际工作过程当中必须要准确有效的了解到科学创新以及转变管理理念对于加强自身企业思想政治工作的重要性，并在这种意识的引导下积极努力的转变人事管理理念，从原来的被动管理转变为主动管理，实现“唯实”管理。其次，必须要结合时代背景特征以及思想政治工作的发展需求不断地创新服务模式，重视服务质量的提升，实现机制转换，思想政治教育以及内部改革的综合效应。最后，相关的行政队伍人事管理人员在实际进行思想政治工作的过程当中必须要时刻秉持以人为本的管理理念，并在这种意识的引导下积极努力的了解职工的各项需求，并尽可能的予以满足，于此同时还要将科学创新元素融入到思想政治工作当中，勇于且敢于打破传统的思想政治工作模式，以此来提升相关工作人员的思想政治观念，进而实现思想政治工作的加强目标。
2.构建专项培训机制
从现实的角度来讲，行政队伍人事管理人员是思想政治工作的第一执行者，要想有效的加强思想政治工作，相关的行政队伍人事管理人员在实际工作过程当中必须要构建其完善的思想政治培训机制，对相关的工作人员进行专项培训，以此来提升工作人员的综合素质，进而实现既定工作目标。为此，首先相关的管理人员必须要为专项培训及机制的建立提供必须要的资金支持以及人力资源支持，保证人才培训机制能够有效的建立。其次，相关的管理人员必须要明确培训目标以及培训内容，将培养出高素质高水平的思想政治工作人员作为主要培养目标，将行政队伍的概念以及工作内容，人事管理的注意事项，思想政治工作的要求等确定为主要培训内容。最后，必须要制定出科学合理的人才培训计划，对相关的工作人员进行职前培训以及在职培训，在职前培训的过程当中必须要告知给受训人员加强思想政治工作对于行政队伍人事管理发展的重要性。在在职培训的过程当中必须要告知给每一位受训人员新型的思想政治工作理念，以及所需掌握的技能，以此来保证思想政治工作能够顺利的进行下去。
3.与网络技术相结合，构建信息化思想政治工作体系
在当今时代背景下，互联网技术正在不断地发展与进步，各个领域的管理机构都已经有效的将这一技术应用到了实际工作当中并且取得了显著地成效，极大的提升了管理效率以及管理水平。因此行政队伍人事管理人员要想有效的加强思想政治工作必须要将思想政治工作与网络技术相结合，构建出完善的信息化思想政治工作体系。为此，首先，相关的管理人员在实际工作过程当中必须要不断地提升自身的网络技术应用能力，并且要有意识的运用网络技术来进行实际思想政治工作。其次，相关的管理人员必须要构建出专项工作平台，在平台当中定期的更新一些与行政队伍人事管理思想政治工作有效的信息，并引导相关的工作人员积极努力的在平台当中进行学术探讨，以此来不断地加强思想政治工作。最后，必须要利用互联网技术构建起完善的信息交流平台，以此来加强各个管理部门的沟通协作力度，使每个部门都能够积极努力的参与到思想政治的建设工作当中，进而保证行政队伍人事管理思想政治工作能够发挥出应有的作用。结束语综上所述，在当今时代背景下，我国行政队伍人事管理中思想政治工作已经成为行政队伍人事管理的主要工作内容。因此，要想有效的提升行政队伍人事管理水平，就必须要加强思想政治工作。为了能够有效的实现这一目标，相关的工作人员必须要将工作重心放到行政队伍人事管理中，加强思想政治工作的措施研究，以此来保证行政队伍思想政治工作水平能够得到有效的提升。
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【关键词】青年公务员 思想特点 思想政治培训
【中图分类号】D630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0163-01
青年公务员是国家的人才资源，在实现跨世纪的奋斗目标，全面推进社会主义现代化建设中，有重要的历史责任。所以，我们应该全面地把握青年公务员的思想特点，以有针对性地加强和改进青年公务员的思想政治培训。
一、青年公务员的思想特点
当代青年公务员成长在网络经济的时代，他们深刻的感受到时展的步伐正在加快，目睹到我国实施社会主义现代化建设之后发生的巨大改变。他们的成长环境决定了他们的思想特点。总的来说，其思想特点可以归结为以下几点：
1.强烈希望祖国早日实现现代化
青年公务员接受了系统的专业学习，掌握了基本的专业知识，能够为我国的社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。同时，他们也深刻地认识到，自己的前途、命运与我国现代化建设事业的前途、命运密切相关。所以，青年公务员大都具有强烈的意识，希望祖国早日实现现代化，实现伟大复兴。首先他们希望充分展现自己才华的工作岗位；其次他们希望有更多的发展机会；最后他们希望有更好的工作、学习和生活的物质与精神条件。总之，青年公务员的个人发展与国家的发展是密切相连的，他们怀着强烈的愿望，希望祖国繁荣富强。
2.接受新事物快，创新欲望强烈
由于社会急剧变化，新局面、新问题不断出现，生活节奏的加快，自身发展的利益，都使得青年公务员对自己接受新生事物的速度提出了更高的要求。其一，青年公务员正处于青年中期，思维意识积极、活跃，容易接受新思潮、新事物，也敢于尝试新事物。其二，他们深刻的意识到自己未来的责任重大，这也导致他们愿意去关心各类新生事物。其三，他们的知识水平，尤其是专业知识水平高于其他青年群体，具有其他青年群体所不具有的优势。其四，他们渴望参与创造活动，以展示自己的才华。总而言之，由于受到生活环境和自身生理条件因素的决定，青年公务员乐于接受新生事物，爱好展示自己的才华，喜欢创新，不拘一格。
3.逆反心理较重
青年公务员正处在青年中期，他们思维敏捷，敢于标新立异，但由于缺乏人生阅历和社会实践经验，常常在认识上表现出片面性、表面性与盲目性，加之身心变化速度极快，所以在遇到一些事情的时候很容易产生逆反心理。与此同时，社会中的一部分人不尊重和关心大学员，忽视他们的优点，对他们一味地进行批评，这也是引起他们产生逆反心理的原因之一。总之，青年公务员正处在人生成长的关键时期，心理正在逐步走向成熟，但又未完全成熟，因而容易产出逆反心理，社会应多给予他们一些理解、认可以及关心。
二、加强青年公务员思想政治培训的基本途径
当前我国社会转型期间，针对青年公务员这些基本特点，我们应该运用创新的思维去思考新思路、探索新方法，增强青年公务员思想政治培训的效果。
1.针对青年公务员的思想特点，加以正确引导
青年公务员是一个特殊的群体，他们在学校过着群居的生活，接受专业知识的学习。在知识水平方面，他们具有其他青年群体所不有的优势，但是由于长期生活于校园之中，与社会接触的频率比较少，接触的范围比较小，因而他们思想单纯，并且不成熟。所以，在加强和改进青年公务员思想政治培训的过程中，我们应注意全面分析他们的生活环境，把握他们的思想特点，从他们的思想实际出发，加以正确的引导，这样才能加强和改进思想政治培训的效果。
2.强化理想信念培训
青年公务员的世界观、人生观、价值观还处于形成阶段，要将爱国主义、集体主义和社会主义培训结合起来，深入开展世界观、人生观、价值观、荣辱观培训，坚定他们的理想信念，引导他们把个人理想与国家、民族、人民的奋斗目标统一起来，牢固树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想与信念。总之，在加强和改进青年公务员思想政治培训的过程中，我们要用社会主义核心价值去培训他们，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.转变培训观念，创新培训形式
随着时代的发展，青年公务员的思想政治培训出现了新的挑战，因而在开展思想政治培训的过程中，我们需要不断加强培训方法的创新，与时俱进。具体来说就是在实施思想政治培训的过程中实现五个转变：一是由公开性培训向渗透性培训转变，即将思想政治培训拓展到与学员活相关的各个方面，拓展到教学、管理、服务和文化活动等各个环节，形成渗透化的培训载体；二是由显性培训转变为显性与隐性相结合的培训，即思想政治培训工作要实现人的思想转变，将有意识的注入和无意识的熏陶相结合，潜移默化地将正确的思想传授给学员；三是要由以往的单一灌输转变为灌输与引导相结合的方式，即通过大量深入细致的说服引导来感化他们，使思想政治培训既鲜明有力，又扎实有效。总的来说，时代的步伐在不断前进，我们开展思想政治培训的观念和方法也应不断的向前改变，适应时代的发展，迎合时代的需要，这样才能持续的保持思想政治培训的效果。
4.加强思想政治培训工作队伍建设
党校负责公务员思想政治培训的组织、协调与实施；思想政治专题教师则是根据学科和课程的内容，负责对学员进行思想理论培训、思想品德培训和人文素质培训；跟班老师负有在思想、学习和生活等方面指导学员的职责；而学员干部则是班级活动的主要负责人，他们帮助班级内部形成良好的氛围，及时发现同学中出现的思想问题。所以，在加强和改进青年公务员思想政治培训的过程中，一方面要加强老师队伍建设，让老师在思想上培训学员，真正成为学员的良师益友。另一方面要加强学员干部队伍建设。吸收政治素质好、学习成绩优异、工作能力强的学员，在学员队伍之中，充分发挥学员干部的模范带头作用及联系和纽带功能。
总而言之，新形势下公务员的培训有了更高的要求，加强和改进青年公务员的思想政治培训需要老师和学员共同努力才能把它做得更好。
参考文献：
[1]袁洁秋、李志宏. 当代公务员激励对策创新[J]. 人力资源管理，2012
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[3]周文彰. 加快从学理性教学向公务员培训的转变[J]. 国家行政学院学报，2012（5）
[关键词]思想政治理论课；新进教师；系统培训
[中图分类号]G641
[文献标识码]A
[文章编号]1671- 5918（ 2015） 08- 0055 - 03
doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08- 026
[本刊网址]http：//
同志在全国加强和改进大学生思想政治工作会议上指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，要使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。”高校思想政治理论课是大学生的必修课，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证。教学工作是学校的中心工作，而优秀的教师队伍是完成教学科研任务和人才培养的基本保证。高校思想政治理论课新进教师由于思想观念、业务技能等方面的制约，亟需在短时间内对其进行多方面的系统培训，确保思想政治理论课教师队伍蓬勃发展。
一、高校思想政治理论课新进教师系统培训的必要性
《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》提出了加强高校思想政治理论课教师队伍建设的总体要求：培养一批坚持正确的政治方向、理论功底扎实、善于联系实际的教学领军人物、中青年学术带头人和骨干教师，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍。《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013 - 2017年）》细化了高校思想政治理论课教师队伍培养的“百”、“千”、“万”目标：百――数百名领军人物和中青年学术带头人、千――数千名教学一线骨干教师、万――数万名专业化教师队伍。
思想政治理论课教师是高校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，提高教学水平，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大而深远的意义。高校思想政治理论课新进教师作为其中一员，如何在短期内适应新的环境、提高自身素质和水平，显得尤为重要和迫切。
二、高校思想政治理论课新进教师面临的困境
（一）思想认识的偏差
由于受环境的影响，部分思想政治理论课新进教师思想认识方面有以下偏差：作为通识必修课程的思想政治理论课地位远低于专业课程，学生学习积极性不够、主动性不强；作为党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，把知识“灌输”给学生就完成了教学任务；学生兴趣热衷于时事热点，对系统的政治理论知识兴趣不高；学生学习的目的停留在期末考试和得高分上，上课把重点勾画，方便学生背诵；对学生的学习习惯和纪律“睁一只眼、闭一只眼”，否则影响对自己的评教结果等。
（二）知识储备的不足
高校思想政治理论课新进教师基本都是博士、硕士毕业，受过长期的、系统的专业训练，但是单一学科的知识储备难以满足思想政治理论课教育教学的需要。例如，《思想道德修养与法律基础》课程，对教师的思想政治教育学、心理学、教育学、法学等知识都有较高要求；《马克思主义基本原理概论》课程，对教师的哲学、经济学、科学社会主义、历史学等知识都有较高要求。如果新进教师只具备某一学科的知识，在短期内又不能很快提升，那么将无法“站稳”课堂，无法顺利实现角色的转化。
（三）教学技能的欠缺
在教学内容上如何实现从教材体系向教学体系转化，在教学方式上如何从单一的理论教学向理论教学与实践教学并重的转化，在教学目标上如何实现从知识传授、政策宣讲向信仰教育的转化，是解决高校思想政治理论课教育教学中存在的问题和提高高校思想政治理论课教育教学质量的有力措施。教师作为教育教学工作的主导者，要实现“三个转化”，必须要具备扎实的知识水平、高超的教学技能、丰富的教学经验。由于部分新进教师在本科阶段未受过专业的师范生教育教学技能的训练、缺乏必要的教材教法知识，其在短时间内提升显得尤为必要。
（四）教学衔接的挑战
高校思想政治理论课与初中《思想品德》和高中《思想政治》课是一脉相承的，是一个相互衔接的整体。但两者在教学任务、教学内容与结构、课时安排与考核方式等多方面都存在差异。对初中《思想品德》和高中《思想政治》的培养目标、课程内容、教师教法和学生态度等方面进行全方位的深入与了解、学习与研究并对高校思想理论课诸方面的差别进行深入研究与分析、不断完善衔接教学的模式给新进教师提出巨大挑战。
（五）学习生活的矛盾
按照社会学的观点，人类基本的需要，如身体的、心理的、情绪的和精神的需要，都是一个整体而不能分开。马斯洛的需求层次理论也认为，生理需要是推动人们行动最首要的动力，只有最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素。作为社会生活中的个人，思想政治理论课教师和其他人一样也面临学习、生活等诸多方面的问题和矛盾：协调新环境中的人际关系、较重的教学科研任务的完成、住房问题、小孩的入托入学、新人职时工资待遇偏低等。
三、高校思想政治理论课新进教师系统培训的思考
（一）提高认识，建构完善的系统培训规划
提高思想政治理论课教育教学实效的关键是教师。思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。
完善的系统培训规划，除统一组织的高校青年教师岗前培训、思想政治理论课教师岗前培训和各高校组织的入职培训外，更重要的是入职后一至两年内的系统培训。系统培训应包括师德修养、专业知识、教学技能三方面的内容。对一名思想政治理论课教师来说，不仅要“术业有专攻”，要有丰富的专业知识与突出的工作能力，更应该“身为世范，为人师表”，有高尚的道德水准与崇高的职业操守。专业知识作为一定范围内相对稳定的系统化的知识，是思想政治理论课教师搞好教学科研的前提，要给学生“一碗水”，首先自己必须有“一桶水”。教学技能是思想政治理论课教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
（二）引领示范，发挥优秀教师“传帮带”作用
导师制是对思想政治理论课新进教师进行系统培训的重要途径，“传帮带”是以老带新的一种工作方法，更是一种双向互动的过程。作为优秀教师的导师，要有诲人不倦的精神，要有高尚的思想境界和高度的责任心，要有宽广的胸怀，热心做年轻人的良师益友，把自己的过硬本领毫无保留地传授给新进教师；新进教师要树立以能者为师的观念、虚心好学，对教育教学中的问题与思考及时与优秀教师沟通交流。
要传出智慧。“传”指传授、传承，导师要将专业知识、教学技能、教学科研心得等无私地传授给新进教师。在这一过程中，新进教师的授课风格、授课形式等也可为导师提供借鉴和参考。
要帮出成长。“帮”指帮助、帮教，导师要将新进教师遇到的教学科研的问题、困惑等进行具体分析、具体指导，以自己的亲身经历与经验对新进教师提供帮助。
要带出文化。“带”指带领、带动，导师要带领新进教师不断钻研新知识、新问题，带动新进教师不断提升，使思想政治理论课教师队伍建设水平达到新的高度。
（三）多管齐下，拓宽新进教师培训的途径
1.在职读博
因“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位”专项计划报考条件一般要求从事思想政治理论课教学五年以上的骨干教师报考，可鼓励新进教师在职攻读省内高校相关专业博士学位。教学单位应与其签订培养协议，毕业后保证回原单位从事思想政治理论课教学五年以上。
2.交流访问
鼓励新进教师与外单位开展合作研究、进修访问，尤其是与基础教育一线学校合作，厘清初中《思想品德》和高中《思想政治》课程内容、教学衔接等问题；与东部沿海省份高校交流教学方法、教学手段等，学习先进经验；鼓励新进教师积极参与各级各类学术交流，在学习交流中存进自身成长。
3.参观考察
积极创设条件，推动思想政治理论课教师国内参观考察活动规范化、制度化，帮助高校思想政治理论课新进教师进一步了解国情，开阔视野，增强感性认识，促进理论与实践的结合，不断提高思想政治素质和业务素质。通过参观考察，将“所见”、“所闻”和“所感”转化为课程资源。
4.示范培训
组织好思想政治理论课新进教师的全员培训，做到“上岗前一律参加培训、未培训一律不上岗”；选派思想政治理论课新进教师参加新修订教材和教学大纲培训，加深新进教师对教材编写目的、内容安排、重点难点等的理解；根据《形势与政策》课程的特点和要求，加大新进教师的示范培训力度。
5.教研结合
针对思想政治理论课新进教师科学研究能力强、学科基础扎实的特点，引导其加强课程建设与改革的研究，以教学促进科研、科研成果运用到教学过程中；以课题资助等形式，为新进教师搭建成长平台，重点加强教学内容深化拓展研究、教学方法创新研究，不断增强教学的针对性。
（四）督促检查，实现新进教师的“自我内化”
高校思想政治理论课新进教师的成长过程，就是“社会化”过程。除了优秀教师的“传帮带”，更重要的是新进教师主动选择、能动调适的“自我内化”。教学单位要根据系统培训规划，细化每阶段的目标、考核方式、考核奖惩等，对新进教师课堂教学、同行评价、课题申报、科学研究的提升等有明确的时间表、任务图，对完成优秀的新进教师在评奖评优、待遇兑现等给予支持，对短期内不能按期完成考核的新进教师要责成其限期整改。
（五）齐抓共管，为新进教师提供便利条件
思想政治理论课新进教师系统培训，不仅仅只是教学单位的事，还需要高校各部门齐抓共管、形成合力。高校的党委宣传部部门等，要为新进教师的学习培训提供条件；科研部门等，要为新进教师的课题申报等提供渠道；教务部门等，要为新进教师的课程安排等提供便利；后勤集团等，要为新进教师子女入托入学提供保障。
参考文献：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的精神为指导为指导，以推进领导干部学法法制度化、规范化为目。紧紧围绕市委、市政府中心工作，充分发挥理论的引领和指导作用，全面提升领导干部队伍履行岗位职责的本领，培养和造就一支守信念、讲奉献、重品行，素质优良、业务精通的骨干队伍，大力推动经济工作再上新水平。努力提高在实际工作中运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展。
二、工作原则
(一）围绕中心，服务大局。坚持以为全市工业和民营企业服务、抓好金融和信息化等工作为中心，把政府重大战略部署以及经济工作的重要举措作为教育培训的重点内容，在大局中定位，在服务中发展。
（二）按需施教，注重实效。必须适应经济队伍建设的实际需要，遵循人才成长规律，立足当前，着眼长远，坚持干什么、学什么，缺什么、补什么原则，增强教育培训的针对性和实效性，提高教育培训质量。
（三）突出重点，全员教育培训。必须坚持面向全体干部，突出重点人员，开展多种内容、多种方式的教育培训。努力保障每个干部接受教育培训的权利，推动学习型党组织和学习型机关建设。
三、学习内容
（一）党的以来，对全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的新思想、新观点、新论断。学习党的精神和新时代社会主义思想及系列重要讲话精神；《》；上级党委重大决策部署和工作要求。教育引导广大干部严守党的政治纪律和政治规矩，在思想上政治上行动上同上级党委保持高度一致。
（二）宪法的基本原则和基本内容，实施依法治国方略、推进依法行政、建设法治政府的基本理论。认真组织学习新修改后的宪法、国家基本法律制度和法律法规知识等，深入了解第五次宪法修正案的重大意义、精神实质和核心要义，弘扬宪法精神，引导全体公民依法正确行使权利和履行义务。培育民主法治观念、爱国意识和国家安全统一意识。
（三）规范行政机关共同行为的法律、法规、规章和涉法的有关政策以及规范性文件。加大学习《行政许可法》、《行政复议法》、《保守国家秘密法》、《行政处罚法》以及《民法》等基本法律法规，培育民主法治观念、
（四）廉政、预防职务犯罪方面的法律、法规和规章制度。认真贯彻《公务员法》、《机关基层组织工作条例》和市委《关于贯彻从严治党要求的实施意见》，学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，落实管党治党责任，严格执行党内各项规章制度，提高党组织的战斗力，积极开展党务活动，提高组织生活质量。党组织自加压力，积极发挥服务、协助和监督作用，汇聚党员干部的智慧和力量，在推动经济发展中发挥党组织的政治优势。
（五）深入学习宣传与生产经营密切相关的法律法规。结合工作实际，认真组织学习宣传《省优化营商环境条例》、《中华人民共和国安全生产法》、《中小企业促进法》、《中华人民共和国节约能源法》《公司法》等法律法规，增强法治意识，通过法律途径、运用法律手段进行社会管理和公共服务，促进社会事业进步。
（六）政府工作规则和公文处理、保密等方面的法律、法规和规章制度。
四、学习方式
坚持从严教育培训，提高学习培训覆盖面和实效性，结合重点工作适时举行专题培训，优化干部知识结构，开阔干部思维视野，营造和谐向上的氛围。
（一）集中教育培训。利用周五下午进行集中学习，把政治理论等培训与业务知识讲座一并进行，引领干部成为开拓进取、业务精通、视野开阔、思维前瞻的优秀人才。
（二）以会代训。依托局内召开的各种会议，通过以会代训的形式，有针对性地进行各种理论、业务知识的教育培训。
（三）干部自学。大力鼓励干部职工开展个人学习，撰写相关学习心得体会、调研文章等。
（四）开展讨论。学习教育要从实际出发，与贯彻落实市委、市政府决策部署结合起来，与推进部门工作结合起来，既要注重思想理论教育，也要加强经济、科技、金融、法治、党风廉政建设及本行业政策法规、业务知识的学习培训，增强学习的针对性，切实提升机关干部的综合素质和工作能力。
五、保障措施
（一）加强对干部教育培训工作的领导。局党支部要把干部教育培训工作做为一项事关全局的战略任务，列入重要议事日程，经常研究，定期对教育培训实施情况进行检查、总结，及时解决教育培训中存在的突出问题，切实保证教育培训计划的落实。
一、丰厚殷实的收获
开班仪式上，省高校工委副书记高永新同志就新形势下加强和改进高校思想政治理论课的重要性、对《思想道德修养与法律基础》课程的认识和定位、新课程体系中四门必修课之间的关系、本期培训班的任务作了强调和阐述。高永新副书记指出，改进思想政治理论课教学效果的前提，要从学校、教师、学生三个层面入手，提高对思想政治理论课的认识；改进思想政治理论课教学方法，与时俱进、优化教学内容，引导学生广泛参与，加强实践教学环节、提高教学实效性，加强隐性教育环节、建立思想政治理论课教育长效机制。高书记指出提高思想政治理论课教学效果的关键，要不断加强思想政治理论课教师的师德修养和整体水平，努力建设一支以专为主、专兼结合、相对稳定、水平较高的教师队伍。他强调，随着国际国内形势的深刻变化，大学生思想政治教育工作既面临有利条件，也面临严峻挑战，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，思想政治理论课是对学生进行思想政治理论教育的重要内容和途径，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。本期培训班的主要任务，一是要深刻领会中央关于加强和改进高校思想政治理论课的决策、部署和要求，统一思想，提高认识；二是要通过听取专家的集中讲解，吃准吃透教材的基本内容和基本精神，明确开设这门课程的重要意义、主要任务和基本要求；三是要通过部分老师的讲课以及学员之间的讨论、交流和集体备课等形式，对新的教学方式和方法展开深入地探讨，为在新学期开好《思想道德修养与法律基础》课程打下坚实的基础。并对培训班学员提出了具体的培训要求，希望参加培训的学员要珍惜时间、学有所获，理论联系实际、深入思考，并要求学员遵守纪律、广泛交流。
西北师范大学党委书记、甘肃省高校思想政治教育研究与人才培训中心主任刘基教授为培训学员作了题为《大学生思想政治教育及时应对和长效机制两者之间关系》的主题报告，就新时期下如何做好大学生思想政治教育工作、三支队伍建设、思想政治理论课教师主体作用发挥、改进教学方法、教师自我成长等谈了自己的体会，并介绍了全国高校思想政治理论课教学改革情况。
为期五天的培训，期间邀请了我省思想政治理论研究领域的专家学者，采取分章节专题讲解、骨干教师讲课、集体备课和讨论等形式对学员进行系统培训。
培训课程的内容充实而丰富，包括在线课堂、问题思考、拓展资源等内容。每一个模块章节的讲课，有生动的事迹事例，也有精辟的理论分析，很多都是一线教师的亲身经历，娓娓道来，使自己对骨干教师工作的很多苦恼和困惑有一种豁然开朗的感觉。静静地品味着专家的理论分析，也细细地聆听着一线教学骨干的生动事例，使我深深地感受到：骨干教师，不可能也不应该是教师生涯的终极目标，每一位教师都应该加强自我培训和管理，全面提高综合素质，才能在未来的竞争中站得稳站得高，才能由骨干到“名师”，既而向“教育家”的目标迈进。
二、思想理念的震撼
这次骨干教师培训，甘肃省高校思想政治教育研究与人才培训中心主任李朝东教授和陇东学院政治理论课教学部主任鲁西龙副教授分别为培训学员作了题为《中西哲学与公民社会构建》和《学而常思之不亦悦乎，教而育人哉不亦贵乎》的专题报告。给了我很多的收获，很多的思考。都让我耳目一新，收获不少，更激发了我对自己教育理念的再度审视和对自己教学行为的重新反思。让我看到了思政教学的别样精彩，同时又感受到了作为一名思政教师自己肩上更大的责任。
三、教学方法的改变
抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对思政教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在长高，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明……
四、正视自己的不足
“教师在行动研究中成长”，张胜闻、段兴利教授的谈话引发了我们的思考，在整个的培训过程中，我们更清醒地认识到自己的贫乏，知识的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
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