一、总体要求
开展创先争优党员“十带头”竞赛活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神，以深入学习实践科学发展观为根本要求，通过党员“十带头”竞赛活动，调动党员开展创先争优活动的积极性，充分发挥共产党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业。
二．竞赛活动内容
开展创先争优竞赛活动，以创建“五个好”先进基层党组织、争当“十带头”优秀共产党员为主要内容。
各级党组织在坚持以上基本要求的前提下，可结合自身实际，进一步明确先进基层党组织和优秀共产党员的具体条件，并根据实际情况和党员的岗位特点，精心设计特色鲜明、务实管用的载体，分类提出开展创先争优党员“十带头”竞赛活动的具体内容。
1、机关党支部开展党员“十带头”竞赛活动：一是带头勤奋学习。对《》、邓小平理论、思想、“三个代表”等理论及业务知识和有关廉政规定要经常学习，努力提高政治理论素养和业务能力，争做学习的模范；二是带头参加组织生活。按时参加每月举行的组织生活会，党员在参加生活会中必须起到带头示范作用，积极参加党的组织生活会。三是带头做好业务。加强自身业务学习，努力提高业务能力，搞好本职工作，狠抓工作落实，做全面完成任务的模范；四是带头遵章守纪。遵守党的纪律、国家的法律法规和政策，坚决同违法犯罪行为作斗争，遵纪守法、不违反计划生育。五是带头依法行政。严格执行法规政策、决议，以及上级指示精神，依法行政，文明办公，忠于职守；六是带头廉洁奉公。要牢记“两个务必”，全面落实党风廉政建设责任制，严格执行廉洁自律的各项规定，努力加强自身修养，端正人格品行，不为名利所累，不为物欲所惑，堂堂正正做人、老老实实做事，争做廉洁自律的表率。七是带头服务群众。积极践行全心全意为人民服务宗旨，主动为群众解难题、办实事，自觉维护群众正当权益。八是带头维护稳定。在抢险救灾、处置突发事件时，（如森林火灾、洪灾、旱灾、交通安全事故、破坏基层设施、治安伤人事件等），党员是否带头参加维护我镇的社会稳定与和谐。九是带头诚实守信。党员率先垂范，带头诚实守信，才能团结群体、凝聚人心，众志成城促发展。十是带头创建和谐。端正思想工作作风，做到服从领导，尊重同志，珍视和维护单位团结，共建和谐新嘉定。今后，我镇机关党支部将以开展“党员十带头”活动为主线，不断充实完善活动内容和形式，切实发挥党员模范带头作用，促进“创建人民满意机关活动”向纵深发展，为树立良好嘉定形象做出应有贡献。
2、各村（居）党员要努力做到“十带头”：一是带头宣传党的政策。党员在认真学习党的基本理论、政策的同时要在广大人民群众中宣传党的政策，促使人民群众能充分的了解党的政策。二是带头参加组织生活。按时参加每月举行的组织生活会，党员在参加生活会中必须起到带头示范作用，及时的参加党的组织生活会。三是带头带领群众致富。党员要带头致富，走在人民群众的前列，同时更要带领群众致富，做个农村模范致富带头人。四是带头学习实用技能。结合各村实际，积极的带头学习各种实用技能，早日发家致富。五是带头服务人民群众。积极践行全心全意为人民服务宗旨，主动为群众解难题、办实事，自觉维护群众正当权益。六是带头执行计划生育。计划生育是我国的基本国策，特别是党员必须带头维护国家的基本国策，带头不超生、不违反计划生育有关规定。七是带头践行诚实守信。党员率先垂范，带头诚实守信，才能团结村民、凝聚人心，众志成城促发展。八是带头树立文明新风。党员带头引导村民充分认识到“十乱“（乱穿、乱扔、乱倒、乱穿、乱张贴、乱堆放、乱牵挂、乱设商招店招、乱摆摊设点、工地乱象）行为的危害，自觉养成文明、卫生的良好生活习惯，形成文明、卫生的生活方式。九是带头维护社会稳定。在抢险救灾、处置突发事件时，（如森林火灾、洪灾、旱灾、交通安全事故、破坏基层设施、治安伤人事件等），党员是否带头参加维护我镇的社会稳定与和谐。十是带头美化和谐家园。党员带头美化环境，（如:打扫主干道、粉刷墙壁、改水、改厕、种树等），创建和谐新嘉定。
3、学校党组织要紧紧围绕“推进教育改革、搞好教书育人、办人民满意学校”，以“比校风、比质量”为主题开展竞赛活动，
努力做到“十带头”：一是带头学习知识。参加政治理论学习和业务知识学习，努力提高政治理论素养和业务能力，争做学习的模范；二是带头参加组织生活。按时参加每月举行的组织生活会，党员在参加生活会中必须起到带头示范作用，积极参加党的组织生活会；三是带头争创佳绩。爱岗敬业，具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新，高质高效完成本职工作，勇于承担急难险重的工作任务，在本职岗位上做出优异成绩。四是带头服务师生。一名教师党员联系一个班级，促进班风和学风建设；一名教师党员联系一名非党员教师，共同进步；一名教师党员制定一项具体帮扶计划，定期汇报总结；一名教师党员和一名学生党员联系并帮扶一名学习困难的学生。五是带头教书育人。教师的基本准则是为人师表，要当学生为人处事的楷模，特别是党员教师更要教书育人。六是带头执行计划生育。计划生育是我国的基本国策，特别是党员必须带头维护国家的基本国策，带头不超生、不违反计划生育有关规定。七是带头诚实守信。党员率先垂范，带头诚实守信，才能团结群体、凝聚人心，众志成城促发展。八是带头树立文明新风。党员带头引导师生自觉养成文明、卫生的良好生活习惯，形成文明、卫生的生活方式。九是带头维护稳定。党员从遵章守纪，促进学校民主法制建设；秉公办事，保障学校内部公平正义；维护校园安全。十是带头美化和谐校园。党员带头美化学校环境，（如:打扫主干道、粉刷墙壁、不乱扔纸屑、不乱吐口水、多种树等），给学生提供一个干净整洁的学习场所
4、医疗卫生单位党组织要紧紧围绕加强医德医风建设、创人民满意医院目标，以“比医风、比医技”为主题开展竞赛活动，努力做到“十带头”：一是带头宣传政策。党员在认真学习党的基本理论、政策的同时要在广大人民群众中宣传党的政策，促使人民群众能充分的了解党的政策。二是带头学习知识。参加政治理论学习和业务知识学习，努力提高政治理论素养和业务能力，争做学习的模范；三是带头参加组织生活。按时参加每月举行的组织生活会，党员在参加生活会中必须起到带头示范作用，积极参加党的组织生活会；四是带头争创佳绩。爱岗敬业，具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新，高质高效完成本职工作，勇于承担急难险重的工作任务，在本职岗位上做出优异成绩。四是带头服务病人。医务人员“一切以病人为中心”，用“一流的技术、一流的设备、一流的服务、一流的环境”造福广大病人，党员带头服务病人让病人在医院舒心、放心、安心。五是带头廉洁行医。作为党员医务工作者，应该不断强化先进性意识，从行业特点、职业要求和本院实际出发，以解决老百姓“看病难、看病贵”为各项工作的出发点和落脚点，带头抵制“回扣”、“红包”、“大处方”、“滥检查”等行业不正之风。六是带头执行计划生育。计划生育是我国的基本国策，特别是党员必须带头维护国家的基本国策，带头不超生、不违反计划生育有关规定。七是带头诚实守信。党员率先垂范，带头诚实守信，才能团结群体、凝聚人心，众志成城促发展。八是带头树立文明新风。党员带头引导自觉养成文明、卫生的良好生活习惯，形成文明、卫生的生活方式。九是带头维护稳定。党员从遵章守纪，促进医护人员民主法制建设；秉公办事，保障医院内部公平正义；维护医院安全。十是带头树立“窗口”服务形象。积极践行全心全意为人民服务宗旨，主动为群众解难题、办实事，自觉维护群众正当权益。做好“窗口”良好服务形象。
三、方法步骤
1、实施争创。各党员在日常工作和生活中严格要求、履行职责，积极做好“十带头”发挥党员模范带头作用，展示党员新形象。
2、组织考核。采取“一季一小评、半年一考评、一年一表彰”的考核方式开展创先争优党员“十带头”竞赛活动。
一季一小评:每季度各党（总）支部对所有的党员进行一次竞赛活动评价，评价的内容就是“十带头”，小评分好中差。
半年一考评:每半年各党（总）支部对所以的党员进行一次竞赛活动考评，考评分好中差三个等级。
一年一表彰:年终各党（总）支部对所以的党员在竞赛中的考核进行个总结，对全年考核等级进行分类，最后对党员在竞赛活动当中表现最好的10人进行表彰，成为我镇的优秀共产党员候选人。
3、群众评议。各党（总）支部对创先争优党员竞赛活动的考核情况，采取问卷调查、设置意见箱、召开座谈会等形式，广泛听取群众意见建议。每年组织开展一次群众集中评议，可与党员民主评议结合进行，评议结果要登记在册，并以适当方式向群众公布。
4、评选表彰。每季度对竞赛的每项内容的落实情况进行考核，考核分好、中、差三个等级，分别由红星、蓝星、黄星三种五角星表示。年终对四个季度的等级情况进行汇总，汇总红、蓝、黄星的数目,按照红星的总数目进行排名取前10名为我镇的优秀共产党员，颁发优秀共产党员荣誉证书，同时给予每人200元的物质奖励。
四、工作要求：
1、提高思想认识。实施党员“十带头”竞赛活动是我镇深入开展创先争优活动的新要求，是发挥党员模范带头作用，展示党员新形象的重要途径，也是我镇党员服务人民群众、加强基层组织的重大举措。各党（总）支部要统一思想，高度重视，抓住机遇，齐心协力，把党员“十带头”竞赛活动作为民心工程抓紧抓实抓好。
2、加强组织领导。为加强对创先争优党员“十带头”活动的领导，镇党委成立了创先争优党员“十带头”竞赛活动领导小组，领导小组组长由政府县副县长、镇党委书记何文庆担任，镇长钟晓斌、镇大人主席韩系海、镇组织委员杨建中、镇宣传委员刘福香任副组长，镇直有关部门单位的主要负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在镇党建办公室，工作人员从有关部门抽调。各党（总）支部要成立由党组织负责人任组长的活动领导小组机构。书记要亲自抓，要强化活动安排，落实好机制等有效措施。
一、班级基本情况分析
开学将近1个月，根据观察发现，本班的学生大部分能够严格遵守学校的各种制度，但是能够诚实守纪、自强自信、活力阳光这一块却差强人意，像班里的文城、陈天顺、金鑫鑫、李胜杰是班里的老大难，作业拖欠、屡教不改，不诚实、撒谎，对班级的班风造成极坏的影响。班里其他孩子部分平日表现不够自信，不能很好的展示自己活力阳光的一面。
二、本学期工作目标
1．进一步加强学生行为规范的养成教育，努力营造良好的班风。
2．狠抓班级文化建设，全力打造和谐班级。
3．做好特殊学生的转化工作，严防安全事故和学生违规事件的发生。
4．结合优秀少先队员、文明班集体等的评比活动，营造友好的竞争氛围， 培养诚实守纪 ，自强自信，活力阳光的好少年，从而提高学生的思想道德素质。
三、具体措施
1.充分发挥主题班会的作用，开展班级诚实守纪、自强自信、活力阳光品质自我塑造教育活动，以“诚实守纪 ，自强自信，活力阳光自强班队主题活动”、“专题演讲比赛”等，以丰富学生道德认知，激发学生诚实守纪、自强自信的道德情感。
2.在班级管理上，力争能成为本校区纪律文明班集体。作为班主任，以自强的性格带动和影响全班学生。
3.让班级孩子根据自己情况，写些有关遵守纪律的格言、警句放在桌上提醒自己；如制定《课堂纪律十条》来要求自己；编写《一日学校常规》来进行自我教育
4.充分发挥心理健康刊物的作用，提高学生诚实守纪、自强自信能力的培养。
引导学生多看一些诚实守纪、自强自信方面的书籍，帮助他们从书中接纳自我，发现自我，与人为善，勤奋好学，完善自我，诚实守纪 ，自强自信。
5.重视在学科中渗透诚实守纪、自强自信品质的培养，从中强化学生诚实守纪、自强自信、活力阳光道德品质方面的知情意行。
作为班主任兼语文老师，注重挖掘语文教材、思品、综合实践等地方课程中表现人类美好品质和进步思想上得天独厚的优势。比如，积极向上、奋发图强、自珍自爱、忍辱负重、不畏艰难、吃苦耐劳等等。只要引导得当，是可以对学生进行诚实守纪、自强自信能力的培养。
6.活力阳光这个目标的实现主要通过班队活动，结合体艺“2+1”开展演讲、篮球赛、才艺比拼等形式的活动，让学生在活动中自强自信，以此达到充满活力阳光的目的。
7.建立诚实守纪、自强自信、活力阳光评价激励机制，加强奖励力度。
转化后进生时，要着重注意培养其自信心，要做到动之以情，晓之以理，及时发现后进生的长处，着意去发掘其存在的“闪光点”，及时予以表扬、鼓励，让学生认识到自身价值，逐步卸掉思想包袱，逐渐树立自信心。
每月主题活动安排：9月
1.讲诚信故事
2.班级守纪评比
3.看诚实守纪电影《》
4.谈感想会
10月
1.欢度国庆
2.《建党伟业》电影
3.爱国知识竞赛
11月
1.阅卷调查(自测自信心)
2. 励志电影《三傻大闹宝莱莺》
3.厨艺比拼4.才艺展示
12月
1.四、五、六篮球友谊赛
2.环保时装秀
论文摘要：在物理教学过程中，教师要通过课堂教学、物理实验、课外活动向学生灌输诚信思想，真正做到诚信育人。
古人云：“许人一物，千金不移，人而无信，不知其可。”其寓意是答应了别人的东西，就一定要兑现，即使有人用千金来换，也不能改变主意，一个人如果丧失了信誉，也就不值得交往了。由此可见，诚信从古至今就是中华民族所崇尚的美德。
然而近年来，随着市场经济的发展，在金钱和利益的驱使下，诚信缺失的现象在社会各领域时有发生。在食品领域，从海南“毒豇豆”事件到“五常香精米”，再到最近出现的“肌肉溶解”小龙虾，甚至在婴幼儿食品中掺杂使假，从“大头娃娃”到三聚氰胺“结石婴儿”。在金融领域、非法集资、恶意贷款、短信诈骗，哄抬物价等现象屡禁不止。在教育领域，高考买“”“打小抄”，英语四六级考试买答案，学术造假等现象层出不穷。面对日益严重的诚信缺失现象，人们不禁会咋舌，要想从根本上加以杜绝，必须从教育抓起，诚信教育势在必行。
所谓“诚信教育”是指将教学与育人相结合，以培养学生诚实守信的品质为目的，把诚信贯穿于整个教学过程中，以此来提高学生道德修养的教育体系。我国早在春秋时期就出现了相对完善的诚信教育体系，伟大的教育家、思想家孔子倡导人们：育人要以文、行、忠、信并重，使学生具备博学多闻、敦品厉行、尽忠职守、诚实不欺的优良品质，他的教育理念将智育与德育有机地结合起来，是我国现代诚信教育的典范。2004年教育部办公厅的《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》中指出，要“将诚信教育渗透到学科教学中，教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质”。因此，在学科教学中构建诚信教育体系是我们面临的重要教学任务。作为理科之首的物理学科，以科学、严谨著称，物理教师在传授知识的同时，有责任有义务根据所教授的内容，把诚信教育渗透其中，以此来加强学生的诚信意识。
在物理教学中对学生实施诚信教育，可以从以下四方面进行：物理教师提高自身诚信素养，课堂教学贯穿诚信思想，物理实验渗透诚信思想，课外活动灌输诚信思想。
一、物理教师提高自身诚信素养
原苏联教育家霍林姆斯基指出：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这说明平日里教师的教态、仪表、品德、作风都对学生起着耳濡目染、潜移默化的示范作用，与空洞的语言说教相比，教师的言行在学生的心灵中更具备穿透力和说服力。因此，物理教师要想加强学生的诚信教育，必须首先提高自己的诚信素养。
1.提高政治素养，遵守师德规范
作为一名物理教育工作者，要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加党员先进性教育活动，使自己拥有清醒的政治头脑，坚定的政治立场，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力，在思想上和党中央始终保持高度的一致。在教学过程中，物理教师要认真阅读教育行政部门颁布的教育法规，牢记职业道德规范，始终坚守在教书育人的第一线，兢兢业业地工作。
2.治学严谨，诚信育人
物理是一门探究物质结构、物体间相互作用以及运动规律的实证科学。物理学科的严谨性要求物理教学必须一丝不苟，来不得半点虚假。师者，传道授业解惑也，要想给学生传授更多的知识，教师首先应该具备渊博的学问，不但要精通专业理论，还要对学术研究有所建树，才能避免遇到教学的瓶颈。在教学过程中，教师要把“严谨、严肃、严格、严密”作为自己的教学格言，积极查阅相关教学资料，认真备课，钻研教材，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，与同学科教师探讨教学经验，真正做到诚信育人。
二、课堂教学贯穿诚信思想
我国著名的物理学家钱学森教授曾教导学生：“科学上不能有一点失误，小数点错一个，打出去的导弹就可能飞回来打到自己。”由此可见，在物理课堂教学过程中教师要始终遵循物理知识的正确性、科学性、完整性、逻辑性和实用性，将诚信思想贯穿于整个教学过程。如在讲解《时间和位移》这一节内容时，对于“时间”的概念不能一语带过，混淆概念，一定要让学生认识到生活中常说的“时间”具有两层含义：一是时间间隔，二是时刻，在具体情况下一定要具体分析。此外，在人们的大脑中往往存在着一些习惯性的误区，教师一定要结合有关教学内容予以纠正。例如很多同学认为轻的物体下落得慢，重的物体下落得快，教师可在讲解《自由落体》一节时向学生演示牛顿管实验，让学生自己探明其理论的错误性，以此来培养学生的诚信素养。
三、物理实验渗透诚信思想
物理是一门以实验为基础的学科，每一条规律的发现都离不开实验。中国有句古诗“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在物理实验教学中，教师不能照本宣科、迷信书本，要注重训练学生的动手能力，变一些演示实验为学生实验，使学生透过纷繁的物理现象看清其本质，引导学生使他们的大脑活跃起来，积极思考实验中出现的问题，如：课本上提供的实验方案是否合理，有无改进之处；对于物理规律自己可否设计实验方案加以验证；实验成功或失败，其中的经验、教训何在。教师要鼓励学生根据实验中观察到的物理现象大胆地提出质疑，让学生在实际操作中探寻物理奥秘，增强自己的诚信意识。
四、课外活动灌输诚信思想
除了在课堂上加强学生的诚信教育，物理教师还可以充分利用课余时间向学生灌输诚信思想。通过创建物理兴趣小组和组织物理竞赛等形式，培养学生的动手操作能力、分析解决问题的能力、开拓创新的能力，为培养学生的诚信素养创造学习氛围。
1.创建物理兴趣小组体现诚信原则
在进行实践活动的过程中，教师要教导学生讲究诚信，如自制学具时必须由自己动手完成，不能模仿他人作品或由他人代劳，探究课题时必须由自己独立思考，亲身加以实践，以此来体现诚信原则。
2.组织物理竞赛体现诚信规则
物理竞赛是一种评价学生学习效果、激发学习兴趣的手段，其运作机制应以诚信为基础。在物理竞赛的过程中，教师首先要制定诚信考试规则，使学生自觉遵守考试纪律，不抄袭课本资料和他人的试卷，认真独立答题，充分发挥自己的水平，实现竞赛的真正目的。
综上所述，在物理教学过程中教师要注重提高自己的诚信素养，通过课堂教学、物理实验、课外活动等形式加强学生的诚信教育。这样的教育模式既可以保护学生的好奇心、自尊心、自信心、上进心，又可以激发学生的求知欲、探索欲、成功欲，从而为诚信育人奠定坚实的基础。
参考文献：
1.李春密，《物理实验操作能力的结构模型初探》，刊登于《学科教育》，2002年
山东枣建集团成立于1965年，2007年完成由国有企业向股份制企业改制。在改革发展进程中，如何将先进的理念和方法贯穿于管理之中，实现企业的永续发展，是摆在公司决策层和全体员工面前的重大课题。为解决企业发展瓶颈，2012年集团全面启动内部管理变革工程，以“构建和谐企业，和谐劳动关系”为切入点，重塑企业文化，以文化力提升企业核心竞争力，使企业员工紧密地团结和凝聚在企业周围，走出了一条以文化建设促经营管理的特色之路，塑造了企业的良好形象。
《现代企业文化》：工会作为党联系群众的桥梁和纽带，在引领职工思想、促进企业发展中具有不可替代的作用。集团如何发挥工会职能作用，引导企业文化建设？
刘皓：我们积极探索新形势下的工会工作，认真履行“维护、建设、参与、教育”的职能，以企业文化建设为总抓手，引导广大职工立足本岗、更新观念、激励斗志，增强了企业的凝聚力和向心力。
战略引领，工会牵头，重塑企业文化工程。公司领导高度重视企业的管理变革和企业文化建设工作，自内部管理变革项目启动以来，公司采取一边抓生产经营、一边实施管理变革的“双轮驱动”模式，从“意识观念、体制机制、发展战略、组织流程、人力资源、信息系统和企业文化体系构建”等多项内容进行优化和再造，形成了发展战略、组织管控、目标绩效、薪酬管理和企业文化体系建设等30多项管理成果，确立了以文化促经营，以文化促发展的“文化兴企、文化强企”战略。为此，公司专门成立了企业文化部，负责企业文化宣贯、落实，组建了以工会为牵头部门，企业文化、办公室、人力资源等多部门参与的企业文化建设领导小组，负责组织企业文化理念梳理、提炼、推广等体系建设工作，健全了组织，明确了职责，开启了企业文化重塑工程的新篇章。
创新理念，各方配合，培育具有枣建特色的企业文化体系。按照企业五年战略规划目标要求，集团制定了《企业文化建设五年发展纲要》，对企业文化建设进行了清晰的定位，提出了文化建设的三个阶段：重塑―引领―统领。工会充分发挥密切联系群众的优势，结合企业自身特点和文化传承，经过征集意见、问卷调查、研讨会、座谈会等不同形式，总结和提炼了以“品质、责任、卓越、永续”为企业精神的11条独具枣建特色的企业文化理念，确立了“理念文化、制度文化、经营文化、安全文化、诚信文化、品牌文化”六大文化体系，制作了企业商务宣传片、企业画册、员工手册，完成公司总部走廊文化、电梯文化、餐厅文化、工地文化等VI设计制作。为全体干部职工提供了共同遵守和执行的基本信条和行为准则，更为集团的经营发展提供了思想依据、文化支撑和理论指导，成为了企业发展的精神纲领。
《现代企业文化》：在实施文化致胜战略，打造枣建特色文化品牌上我们做了哪些工作？
刘皓：“十年企业靠经营，百年企业靠文化”。企业文化已成为企业发展的基石和决定企业兴衰成败的关键因素之一。要想实现“百年枣建、基业长青”的梦想，只有通过企业长期积淀的企业文化来最大限度地调动一切积极因素，才能有力地推动企业一步步走向成功。
培养高素质职工队伍，提升企业竞争实力。公司把“文化育人、以文塑形、以文育魂”作为企业文化建设的落脚点，把建设学习型企业融入到企业文化建设中。充分发挥工会组织的“大学校”作用，紧紧围绕企业转型升级，实施五年发展战略目标。安全生产月期间，集团每年都举办一期以安全为主题的演讲比赛和由总经理带队，各单位、项目部负责人参与的内部优良工程观摩，通过不同形式的学习交流活动，让职工自觉践行企业文化理念，增强红线意识，促进企业安全发展。集团每年拨付300余万元专项创新资金对合理化建议，省、部级工法、发明专利、实用新型进行奖励。近年来，通过组织开展技改、节支降耗、岗位练兵、技术比武、技术革新、“五小”发明、合理化建议等劳动竞赛活动，集团共荣获国家发明专利、实用新型、省、市级工法、技术创新奖、QC成果、技术论文等70余项，为企业创造经济效益1000余万元，多名技术拔尖人才和班组被授予 “五一劳动奖章”“齐鲁金牌职工”“工人先锋号”等荣誉称号。2014年在“中北华宇杯”全国建设行业职业技能竞赛暨第43届世界技能大赛以及在刚果（金）首都金莎莎举办的国际职业技能大赛，集团选派的人员都获得了较好的成绩。
加强制度文化建设，提高企业执行能力。公司不断加大各项管理制度的建立健全和完善工作，出台、修订股东会、董事会、监事会、职代会联席会议议事规则以及车辆管理、业务招待费用、印章管理、项目管控等管理制度50余项，形成了制度配套、流程衔接的管理体系。制度出台后，按照“制度是红线，执行是关键”的制度理念，坚持一切按流程申请，按制度办事，重点抓好落实，加大了对车辆管理、物资采购、业务招待费用等相关制度的执行力度。所有物品采购实行三方询价、议价，层层审核把关，近年来，通过加强车改、办公用品、业务招待费用控制，累计节约支出300余万元。
《现代企业文化》：工会只有不断创新活动载体，才能激发企业的内在活力，近年来，工会开展了哪些特色活动？
刘皓：每年年初，集团工会在广泛征求职工意见的基础上，围绕企业生产经营工作目标，确定劳动竞赛主题，着手制定贯穿全年的主题竞赛活动方案，竞赛内容和范围涉及到经营、施工、财务、文化、后勤等各个岗位，保证人人参与竞赛、人人需要创新。2012年围绕企业管理变革活动，组织开展了“转变思维、更新观念、自我革新”为主题的劳动竞赛活动；2013年围绕集团“转方式，调结构，升特级”的工作思路，开展了比作风、比效率、比贡献、创优业绩暨“三比一创”主题竞赛活动；2014年围绕集团“1469”总体工作思路，组织开展了“中国梦、枣建梦、我的梦”主题竞赛活动；2015年围绕集团保增长、强绩效、创新发展的工作思路，组织开展了“激情创业、全员创新、共同创富”主题竞赛活动；2016年，按照“1341”总体工作思路要求，围绕“扭亏为盈、提质增效”这一中心工作任务，以“传承鲁班文化、弘扬工匠精神、打造匠心品质”为总抓手，全面开展枣建“大工匠”品牌主题活动，全面深化管理变革成果向纵深推进，全面提升工作质量和管理品质，确保全年目标任务顺利实现。
同时，每年围绕主题竞赛，按照不同模块，集团先后举办了“加强安全法制，保障安全发展”演讲比赛，“倡导绿色行动、节俭从我做起”的节约竞赛活动，“我为企业献一计”合理化建议征集活动，“企业文化知识竞赛”活动，“纪念枣建集团成立50周年全国诗书画大联展”活动，“最美枣建人”主题摄影作品征集活动，“枣建梦・实践者”典型事迹征集活动以及“三八女工趣味知识竞赛”等文化艺术活动，并投资200多万元，建起了员工活动室、阅览室、乒乓球室、篮球场等，定期开展歌咏、书画比赛，新年茶话会等各种文体娱乐活动，有效地丰富了职工群众的业余文化生活。大力推进施工一线“职工书屋”建设，图书室基本达到了全覆盖，先后荣获“全省住建系统职工文化活动先进单位”“全国职工书屋示范点”荣誉。
《现代企业文化》：近年来，公司将文化融入生产经营，在助推企业科学发展上取得了哪些效果？
刘皓：诚信是企业存在和发展的品质保障，关系到企业的经济效益及长远发展。我们倡导的诚信文化就是“坚持内诚于心，外信于人，以人人讲诚信，处处讲诚信”的原则，大力开展诚信体系建设。主要表现在以下几个方面：一是对客户。以服务客户、业主满意为宗旨，诚实守信，履约经营，严管质量，严控技术，用诚实守信来赢得商机、赢得市场。二是对内部队伍建设。加强构建内部诚信等级，对A级诚信单位给予招投标、管理费降低、资金扶持等政策优惠；B级单位重点监控，限定各类政策优惠；C级单位红牌督办，项目结束清除出枣建队伍，对各类项目按谁管理谁负责的原则，监管好资金、印章使用和民工工资发放。专门成立法律事务部，聘用专业律师为首席法律顾问，渗透到企业经营活动的全过程，努力降低经营风险，维护企业合法权益。三是对社会。以强烈的社会责任感关注、支持社会公益事业，回馈社会。2012年组织广大员工开展了与农村贫困留守儿童100名小学生实行“一对一”帮扶，建立长期爱心助学活动，公司出资12万元为农村贫困山区小学购买图书近2万册，建立爱心书屋，受到了党委、政府和社会各界的一致好评。困难职工子女“金秋助学”活动、植树公益活动已成为每年常态化工作。多年来，向慈善总会、妇联、关工委等社会公益组织累计捐款60余元。2015年公司被山东省信誉评级委员会授予“山东省AAA级信用企业”称号。
公司秉承“以品质立根本，承合作谋共赢，靠创新促发展，凭信用走天下”的经营理念，用企业文化理念武装员工思想，加大市场开拓力度，进而催生了丰硕的经营成果。一是公司经营产值连年攀升，市场份额不断扩大，施工区域辐射到山东各地市和北京、天津、上海、新疆、内蒙古等全国10余个省市及苏丹、莫桑比克、苏里南、刚果（金）。2013年，与威海国际公司建立合作关系，共同开发非洲市场，全面实现了公司“走出去、走进去、走上去”的海外发展战略。
《现代企业文化》：多年来，公司将先进的安全理念和方法贯穿于管理之中，实现企业的平稳发展，在筑牢安全文化上，我们抓住了哪些主要环节？
一、遵循认知规律，开展分层次诚信教育
小学生年纪小，年龄跨度大，不同年级学生的心理不一、思维不同、意识差异，因此，在对小学生进行诚信教育时，要以新《中小学生守则》、新《小学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》为依据，结合学生的年龄特征，遵循学生认知发展规律，确定不同的教育目标，制订不同的教育内容，采取不同的教育方法。在低年级以“不说谎话”“不随便拿别人的东西”“借东西、捡东西要还”为主；中年级以“不隐瞒错误”“不要不懂装懂”“不贪小便宜”为主；高年级以“不弄虚作假”“不揽功诿过”“与人相处讲信用”为主。这样按不同年级，分层次进行不同要求、不同内容的诚信教育，由易到难，由浅入深，循序渐进，这样才能把对学生的诚信教育落到实处，取得实效。
二、以课堂为渠道，各学科教学渗透诚信教育
“各学科的教学，是教师向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想、道德素质具有重要的作用。”小学生的大部分时间是在课堂里学习学科知识，因此，我们更应该发挥课堂教学对学生进行诚信教育的主阵地和主渠道作用。
各学科教师要充分挖掘、寻找教材内容中诚信教育的渗透点，加强学科诚信教育的渗透意识，在课堂教学中有机渗透诚信教育。只有在课堂教学中将诚信教育进行有机的渗透，才能实现著名教育学家陶行知所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念。
三、营造愉悦氛围，寓诚信教育于活动中
1.阅读型
（1）让学生在阅读大量的课外书籍过程中积累有关诚信的名言、格言、谚语、摘抄并做成书签，相互传阅。学生可从哲人的“言必信，行必果”，诗人的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，民谚的“一言既出，驷马难追”及“一诺千金”的佳话中感受到诚信乃是中华民族的传统美德。（2）集萃古今中外名人的百个诚信小故事，编撰一本故事书，让学生在广泛的阅读中，汲取诚信的营养。
2.竞赛型
（1）讲诚信故事竞赛中，学生从故事《狼来了》受到失信导致害人终害己的后果的教育。（2）以诚信为主题的征文比赛中，我们在文字的世界里欣喜地听到《人人讲诚信》的呼唤。（3）以诚信为主题的演讲比赛中，那振振有词的告白“诚信，我的人格”、那铮铮入骨的誓言“从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，在家做一个诚信的孩子，在校做一个诚信的学生，在社会做一个诚信的好公民”，无不激励着孩子们诚实守信。竞赛既能激发儿童的参与积极性，又潜移默化地强化了诚信意识，收到了很好的教育效果。
3.讨论型
讨论的话题因学生的年龄、思想特点而定。针对部分学生曾持有“现在社会老实人要吃亏”“作弊的比诚实的考得好，得奖励，受表扬，老老实实考试的因为考不好被老师批评，同学瞧不起”等观点，我们在高年级以“老实人是否吃亏”为话题展开讨论，学生在论中反思，在议中达成共识：“诚”是做人的核心，“信”是做人的根本！
4.表演型
（1）小品。（2）可将以诚信为内容的日常行为规范改编成歌曲让全校学生传唱。
5.调查型
组织学生查找发生在同学中、校园内的不诚信事例，并思考如何净化校园环境。通过活动，学生查找出诸如说谎、抄作业、拾到东西不交公、称病逃避早操、不按时完成作业还说“停电”、借了同学的书不归还等身边不诚信事例，进行批评与自我批评，达到自我教育的目的。
四、拓展教育空间，深化诚信教育
1.家校合力，构筑诚信的成长环境
要求小孩讲诚信，首先应该从父母做起。在家庭里，父母与孩子朝夕相处，耳濡目染，潜移默化。父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教对孩子的诚信意识的形成起着重要的作用。所以我校与家长取得联系，携手合作，教育到位。我们采取多种方式，如：家访，了解学生在家庭的表现；开家长会、办家长学校、发放家庭联系卡、家长开放日等形式促进家校联系，相互配合，构筑家庭诚信环境，提高教育效果。
2.深入社会体验，感受诚信对成长的重要
人的成长过程就是人的社会化过程，社会化的过程伴随人的一生。在这个过程中，体验是不可缺少的，人只有在社会中才能感受诚信对成长的重要，才会更加深刻地认识到如何做一个合格的公民。因此，学校要善于与周边的社区单位取得联系，组织学生进行诚信体验活动，充分利用社会为我们提供的丰富的教育资源，为孩子找到合适的体验岗位，去获得全新的感受，培养诚信品质。
关键词：竞技体育；诚信缺失；道德建设
中图分类号：G803文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)07-0898-03
诚信是体育精神的灵魂，它在竞技运动中就是要求遵守公平、公正竞争原则和竞赛规则，信守宣誓誓言。诚信也是中华民族的传统美德。古人云：“德行，内外之称。在心为德，施之为行［1］。”然而，在我国竞技体育蓬勃发展的今天，弄虚作假、欺骗等不道德行为大量滋生，这些现象不仅损害着国家和人民的利益，而且还危及着中国竞技体育的发展［2］。竞技体育诚信的缺失将阻碍竞技体育的健康发展，因此，加强诚信缺失的维护是我国竞技体育可持续发展的必然选择。
1对竞技体育诚信缺失产生根源的认识
1.1注重个体，忽视集体在商品经济高度发展的现代社会中，具有竞争意识是求得个人、集体、国家发展的必要条件，国家、民族要求得生存和发展，就必须培养人民成为有竞争意识的人，而体育是实现这一目标的重要途径。由于经济利益的实现较之道德上的崇高更具直接性与现实性，所以就大多数人来说，首先的目标是怎样获取财富［3］。这时，用金钱标准取代社会道德标准，用个人经济利益取代集体社会利益，用个人自由侵犯他人自由等种种不仁不义的事情可能发生。体育在市场化、职业化的催化作用下，随着体育竞赛在现实生活中的地位的日益重要，其经济作用日益巨大，一些优秀选手的薪金和收入，大大超过常人，甚至在选手之间也会出现薪金和收入的巨大差别［4］。由于个人主义滋生、自我意识膨胀，人们崇尚自我奋斗、自我实现、完善自我的价值。体育中出现金钱至上和集体意识淡薄，以及“一切向钱看"现象。这便造成体育活动及组织秩序与利益原则被破坏，人们保留与崇尚着“人人为我"的思想的同时，却忽视甚至抛弃了“我为人人"的协调准则，忽视集体，处处以自我为基础，导致传统体育道德伦理讲求的群体和谐的蜕变、甚至丧失。
1.2体育商业化与体育的“善”的背离
1980年萨马兰奇就任国际奥委会主席后，大胆地将商业行为引入奥运会，使这个公益性的民间社团组织迅速地脱贫致富［5］。本来竞技体育与商业行为的结合是一种互利行为，但是以强调人文精神（和平、友谊、进步等）、人道主义、纯正、公正、诚实、信任、勇敢、团结等“善"为目标的体育将会在这些商业浪潮的冲击下背离自己的初衷。在21世纪商业化与体育的互动过程中，也将不可避免地出现这些问题。尤其对竞技体育的冲击最为猛烈，商业集团侵袭体育，将会为了自己集团的利益而对体育的原则及发展方向形成消极的干扰，这导致诚信在竞技体育的影响大大降低。
1.3高科技在体育中的运用带来新的道德问题随着科技的发展，器械的高科技化，喧宾夺主，使体育比赛纯粹成为科技的竞争，运动员则居于次要的地位。因此高科技在体育中的运用也将涉及科技工作者的道德问题。兴奋剂问题是盛名、厚利、重奖刺激带来的负效应。近年来服用兴奋剂的现象日渐普遍。戈德曼医生每两年给200 名高水平的运动员发一份调查表，这份调查表上的问题归结起来有两个：一是如果有人劝你服有兴奋剂，并且保证说你不但不会被抓住，而且能赢得所有的比赛，你会同意服用兴奋剂吗？对这个问题，平均有半数的运动员回答：“同意"。二是“如果保证说你服用兴奋剂不但不会被抓住，而且在今后的5年能够赢得所有的比赛，但你后来会死于所服兴奋剂的副作用，在这种情况下，你会同意服用兴奋剂吗？"遗憾的是仍有半数以上的运动员表示“准备为成为明星和为能挣钱而死"［6］。兴奋剂产生的“化学运动员"使竞技体育运动尤其是竞技体育面临毁灭性的危机，在这种危机的背后更是对竞技体育公平、以人为本的偏离。
1.4竞技体育道德评价缺失随着竞技体育道德的缺失，中国传统的体育道德评价体系受到冲击。经济行为价值的过度推广导致道德价值评价标准发生变化。由于改革开放的不断深入，社会文化的多元化发展，我国竞技体育也随着进入多元化的社会体系，其价值体系和评价标准也由一极走向多极，不再有适合于一切人的恒定标准。传统体育中具有的那种占绝对优势的主导价值取向，以及在主导价值取向指导下进行体育道德行为选择的局面，在社会转型中发生了巨变。这种巨变，在价值取向上表现主导价值缺乏引导人们行为的力度；进而使得多种价值取向的并存，使人们在体育行为的选择中缺乏道德依据，体育道德评价缺失。由此，面对利益的驱使，面对“金牌意识"的诱惑，便不择手段甚至铤而走险的与体育伦理道德有悖的现象也不断出现。
1.5体育道德调控机制弱化当今我国面临整个社会的大变革，价值观上的新旧交替正在进行，多种道德思想和多元价值评价标准，扰乱了人们的思想，使道德的社会调控机制难以正常发挥作用。这在现实中造成十分尴尬和无奈的局面：在思想上，人们强烈地呼唤正义和强有力的社会道德的控制监督机制；在实践中人们更多地从个人所处的利益关系出发，强调行为的自主选择和自我判断，排斥“统一意志”和主导价值。传统伦理道德逐渐失去其原有调控的现实条件保障与动力［7］。社会道德机制的弱化，不仅使正义和道德的力量大减，社会风气败坏，而且使得非道德性思潮大肆泛滥。在社会经济生活中，违反市场经济基本道德原则的现象层出不穷；体育的行为活动也处于一种道德相对离散的状态，使得传统体育讲求的“礼”、“让”等伦理道德规范在巨大的功利面前显得尤为薄弱。
2中国竞技体育的诚信缺失现状分析
2.1运动员诚信的缺失在中国竞技体育中，少数运动员为追求名誉和财富而不择手段，诚信丧失，最典型的是运动员使用兴奋剂，从竞技体育原则看，使用兴奋剂从根本上毁灭了公平竞争的竞技特征的社会意义，导致运动员间、球队之间的不信任和矛盾冲突。同时兴奋剂致使无数优秀运动员和身体受到损害。这种用兴奋剂刺激的“泡沫成绩"，即使暂时有运动成绩的提高趋势，而实际上阻碍了体育运动的发展［6］。若不加制止，必将使我国竞技体育陷入被动的局面。每次比赛都三令五申禁用兴奋剂，都有名运动员宣誓，尽管如此，仍有个别运动员为了名利，在赛场上不守诚信，违背宣誓誓言。其次是运动员身份和资格的不诚实，不知从何开始，就有那么一些人，为了成绩，荣誉和利益，不惜一切代价，使用各种手段隐瞒年龄，以大充小。千方百计地在运动员身份和参赛资格上做手脚，以至于把比赛搞得面目全非。很明显，这种诚信的丧失，其结果必然是使中国竞技体育失去应有的魅力和价值，限制了体育自身以及中国竞技体育的发展。
2.2裁判员诚信的缺失裁判员诚信的缺失主要表现：在竞技赛场上对裁判施以贿赂。一些素质不高，道德低下的裁判员，故意偏袒一方，整治一方，造成“打黑分，吹嘿哨"的现象时有发生。这些不守诚信的裁判员的行为，使竞技体育失去了魅力和价值，限制了运动自身的发展，严重破坏了竞技体育的宗旨［8］。为了使裁判员时刻铭记竞技体育原则和精神，杜绝各种错判、漏判的隐患，国际奥委会从1968年第奥运会开始，在开幕式上增加了裁判员宣誓仪式，其目的是让裁判员牢记自己的使命，公平、公正执法。同样在我国举办的各种运动比赛中，也要求裁判员代表宣誓［9］。但问题是守诚信、遵守规则的裁判员也可能犯错误，由于他们对客观事物的认识能力问题，不可能时时准确地反映客观事物的内在规律。这就为不守诚信的裁判员犯错误提供了可乘之机。所以，一些不守诚信裁判员，往往利用这一点，故意偏袒一方。当然，不守诚信的裁判员与守诚信的裁判员犯错误是有着本质的区别。不守诚信的裁判员所犯错误，属于道德品质问题。前者是无意的，后者是有意的。加之在实际中，判断守诚信和不守诚信往往又没有客观的标准。正因为如此，这为不守诚信的裁判员提供侥幸心理和混水摸鱼的机会。
2.3教练员、管理者及队医的诚信缺失教练员、管理者及队医的诚信的缺失，在很大程度上是导致运动员、裁判员诚信缺失的主要根源。从我国裁判员和运动员诚信缺失的诸多事件中，可以看出：教练员、管理者和队医往往是运动员和裁判员诚信缺失的怂恿者。比如：2002年8月16日，沈阳体育运动学校校医在给多名准备参加辽宁省第九届运动会的该校学生注射违禁药物时，被中国奥委会反兴奋剂委员会、国家体育总局监察等单位组成的突击检查组抓个正着［6］。由此可见，中国竞技体育的诚信缺失不单是裁判员和运动员。更主要的是教练员、管理者以及队医。他们为了个人或小团体的利益，不惜铤而走险，以身试法，成为中国竞技体育诚信缺失的怂恿者，这不能不引起我们的高度警惕。亳无疑问，在中国竞技体育中，加强对教练员、管理者和队医的诚信教育，才是使中国竞技体育得到真正的可持续发展的关键所在。
3中国竞技体育诚信缺失的维护
3.1加强理论学习弘扬奉献精神提高道德理论认识水平，既要学习传统文化的伦理道德思想，也要掌握与市场经济相适应的有关道德规范。同时，还要加强市场经济条件下对体育的更进一步的认识，更好地了解体育道德要求的必然性和它的发展规律。体育作为一种荣誉性事业，在社会主义精神文明建设中发挥的作用，主要是不断塑造时代精神并奉献给社会实现的。同时，要对社会主义市场经济条件下如何对待个人利益有个正确的认识，商品经济是利益驱动、价值调节的经济，道德的核心说到底是个人的利益。在处理个人利益、道德、法律三者关系时，必须明确凡是在法律允许的范围内维护、伸张、获取个人的利益都是符合道德的，天经地义的［10］。体育作为展示社会文明进步的窗口，人们可以从体育参赛者身上看到的，不仅是他们所组成的团体，而且是他们所代表的地区、部门、民族、国家，从这方面来看，体育运动超出了强身健体的意义，成为一种文化现象，同时体育又是时代精神的最主要的表现手段之一，其感召力之大，不容忽视［11］。因此，从这种意义上讲，市场经济条件下，在国家法律、法规的范围内，鼓励运动员努力拼搏，获取正当的社会回报，同时，要倡导和弘扬个人奉献，摆正个人和集体利益，奉献能够规范一个人的道德行为，对个人私欲予以约束。在奉献精神的演绎下，形成良好的道德修养，展现民族精神风貌。
3.2积极营造有利于诚信教育的竞技体育氛围竞技体育的管理者应该注意以下三个方面，一是尽可能少犯错误，一旦犯了错误，要勇于承认，勇于改正。一个诚实，坦荡的体育管理者，是管理好“诚实"的竞技体育的前提条件；二是对竞技体育中各种丑恶的东西，加大打击力度，利用法律的、行政的、道德的、舆论的等手段，扶正祛邪，不让诚实人吃亏，作假者得利；三是要澄清少数人观念中的模糊认识。认为：当今这个时代，是“聪明人"的天下，只要能达到目的，可以不择手段，诚实守信的就是老实人，老实的人成不了大气候。这种观念存在虽不普遍，但其负面影响却不可小觑，它是人们是否能坚守诚信的主要障碍之一。因此必须剔除。并通过各种大众传媒，批判各种不诚信行为和观念，让人们清楚什么是该做的，什么是不该做的，让人们懂得某些弄虚作假行为即使暂时得利，但总要付出长远代价的。在整个体育界形成一种追求“真、善、美"，打击“假、恶、丑"的良好氛围。
3.3建立恰当的体育道德评价体系计划经济向社会主义市场经济转轨，体育市场化、产业化、职业化进程不断加快，使传统体育道德认识中与市场经济发展不相适应的价值观受到挑战。追求个人正当利益，重视个人价值――特别是保护市场主体的独立经济利益，发展个性，表现自我等观念得到了社会普遍认同［6］。正是由于人们价值观念的嬗变，使人们的体育道德评价标准产生变化，体育道德评价体系随之发生变化，建立与社会主义市场经济相适应的体育道德评价体系已成为保障体育顺利发展的基础。一方面，体育道德评价中，要坚持体育道德标准的一致性。这种一致性主要表现在对待同样事物上，不能因为对象的不同而采用不同的评价标准，更不应采用对自己“有利或无利"的原则来对待体育道德标准，否则将导致体育道德功能的失效，产生无法收拾的局面。如在竞技场上，选手之间都希望对手严格遵守禁用兴奋剂的有关规定，但一些选手自己却私下服用，采用对自己“有利”的双重体育道德标准。因此几十年来，兴奋剂问题一直屡禁不止。另一方面，体育道德评价体系要体现出道德的作用。由于市场经济条件下，人们更多的是进行物质交往与利益构建。类似体育明星广告费、出场费、金牌与奖金――等等，金钱与利益浸入体育的各个角落，体育道德的作用受到质疑，有人甚至提出了“道德能值多少钱"的问题。因此，必须加强对体育道德作用的认识，强调体育道德是市场经济的根本。建立相应的奖励机制，使体育道德作用得到充分发挥。
建立体育道德评价体系重要一方面是建有利于诚信教育的体育赏罚机制。体育赏罚就是社会对运动员个人行为在社会意义的一种硬性评价。这种评价意味着社会肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，意味着一种价值选择和价值导向。因此，体育主管部门应对体育比赛中诚信者给以物质、精神上的奖励。对体育比赛中弄虚作假者予以物质、精神上的制裁［11］。这样就会对运动员不诚实行为的发生起禁止、警告和劝阻的作用，对诚信行为起支持、鼓励、推动、诱导作用。这一“赏"一“罚"不停地刺激运动员的心灵，不仅会对当事人产生道德影响，而且会辐射到其他运动员的心里，在整个体育界逐渐形成一种诚信的良好风尚。
3.4加强体育法制建设包括体育道德在内的中国伦理思想，历来重视道德的教化、净化，它适合于以血缘维系、经验为本的落后的小农经济。社会主义市场经济体系初步建立的今天，仅以传统的血缘关系和道德来维系体育发展的秩序，便会苍白无力［12］。必须建立与体育发展相适应的法规体系，用道德和法制来调节体育发展。同时，应充分认识到在法制健全的条件下，道德的批判功能才能得到充分的保证，道德规范才能充分发挥其调整和维系新型社会关系的作用。因为，道德就是良心接纳、顺从了的法律，而法律是公民以普遍的理性认同的最低道德；法律如果失去人心接纳，失去良好的支持，就会失去其功效；道德没有法律的约束、指引也易失衡，扭曲，道德失去法律的保护，就会给人性中恶的一面留下后路［13］。因此，在体育道德建设中，更应加强体育法制建设，使体育道德沿着法制化的轨道前进，才能使体育道德真正融入人们的生活中，使体育事业在法制化道路上走得更坚实、更稳健。同时，我们也应看到，由于客观的历史原因，体育法制建设还十分薄弱，类似打假球、运动员参与、有组织服用兴奋剂等等有违体育道德的事件，还无法运用法制予以惩治。因此，体育法制建设任重而道远，必须加强道德立法和执法工作，依靠道德与法制的相互配合，培养和规范社会主义体育道德风尚。
4结语
任何人诚信品质的形成不是一朝一夕所能做到的，重建中国竞技体育的诚信更是如此，将是一个长期的渐进过程。所以，体育主要管部门应制订详尽和具体的诚信道德措施，并保持一定的时间进度表，使单项措施和复合措施互为配合，相互补充，做到措施完备得当，既要有针对性，又要有适应性。特别是面对运动员、教练员、裁判员的精神文化需求不断增长，面对中国改革开放的不断深入，世界范围各种思想文化的相互碰撞，诚信教育有许多新情况、新问题和新矛盾需要研究解决。因此，我们必须适应新形势发展的要求，抓住有利时机，巩固已有成果，加强薄弱环节，积极探索新形势下诚信建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改进和创新，把诚信教育提高到一个新的水平。我们相信通过运动员和教练员、裁判员各方面的共同努力，诚信在中国竞技体育中将有较大改观。
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1．建设科技类学术社团。科技类学术社团是科技活动的重要载体，对学生综合素质的提高起着直接的推动作用。对于新建本科院校而言，因为很多学校是从专科合格或经合并成立的，科技类专业社团建设相对并不成熟，因而有必要组建以本科专业为背景的科技类学术社团或学会，通过社团或学会的建立和建设为专业兴趣相同的同学提供交流与学习的平台，一个实践互助的机会，让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞。各种活动的开展不仅可以充分调动学生对专业知识的了解和兴趣，也有利于提高了同学们的团队合作意识，培养学生独立自主的积极的人生态度和不断上进的个性品质，为提高学生的专业素养与综合素质打下了良好的基础。
2．新建本科院校开展系列学术讲座。学校要多邀请高职称、高学历人员为学生举办学术讲座，为广大同学介绍前沿的科学知识，开阔眼界，吸收先进学术思想和学术观点。通过高质量的学术讲座，可以拓宽了同学们的视野，激发了同学们的学习热情，营造了积极向上的学习氛围。
3．新建本科院校开展专业技能竞赛。要提升同学们对专业知识学习重要性的认识，开展以系或学院为单位的专业技能竞赛也是很有必要的。特别是对于理工科的学生来说，此类竞赛对普及学生参加学科竞赛的程度，是能够取得良好的效果的。可将比赛活动分为初赛和决赛，初赛以笔试方式进行，主要考核学生对基础专业知识的掌握程度，表现优异的选手才能进入决赛。决赛可以设有知识问答，才艺复活，实验操作等环节，重点考察学生的实践动手能力。专业技能竞赛的举办能充分调动同学们的动手和动脑能力，提高同学们的学习和实践热情，激发同学们的创新思维。
4．加强学科竞赛的指导力度。要引导学生参与学院的科技活动，如“科技文化艺术节”，做好一系一精品项目的发动、组织、评比等工作;动员并指导学生积极参加全区乃至全国的竞赛活动，如“全国大学生化工论文设计竞赛”、“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛，引导参与科研立项，营造浓厚的学术氛围，突出培养学生的科研能力。经过针对性的指导，学生在各类比赛中会以更突出的表现，获得更佳的成绩。
二、加强学生思想教育
提高学生的整体素质和理论水平学生思想政治教育工作是学生教育、管理工作的重点，关系到学生的成长成才。要结合学校对学生思想政治教育活动的具体要求，切实开展系列教育活动:加强大学生理想信念教育，开展爱党、爱国主义、民族主义教育。利用“五四青年”节等活动开展社会主义核心价值观教育，充分发挥共青团的思想引领作用。开展“知恩知报，服务社会”为主题的教育活动。利用“学雷锋活动月”，发动学生进行义务劳动、到敬老院开展献爱心等活动，组织受资助学生写一封感谢信，寄上一份成绩单，发去一份问候。开展讲诚信教育活动。各班在学期初制订“学生诚信公约”和“班级公约”，召开以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题班会，激励学生努力学会做人，学会学习，学会做事，学会生活，塑造学生良好的个性品质。
三、抓纪律整治工程建设
保证学风建设的方向和质量利用校本评估的重要契机，以评促建，加强学风建设，执行值周制度、早操制度、学生晚自习制度及学生宿舍管理制度等，加强学生课堂纪律考勤，加强晚自习管理，制定相关奖罚措施，增强学生的纪律观念。定期汇报学生考勤情况，并对违纪情况及时处理;严格请假制度，作到事前请假、事后销假，杜绝无故旷课、事后补假等不良现象的发生。辅导员每天要深入到课堂巡查，发现问题及时找学生谈心。以各种形式对学生进行法律与学校各项规章制度教育，让学生熟读、知晓、理解这些条文、规定，牢记并遵守学校学习制度、生活制度、劳动制度、体育锻炼制度以及课堂常规、校园纪律、图书馆规则等各项学校规章制度。教育学生自觉养成遵纪守法的习惯，以达到知纪知法、懂纪懂法的认知目标和守纪守法、用纪用法、护纪护法的行为目标。
四、开展宿舍文化建设工程
营造良好的育人环境为保证同学有良好的学习生活环境，要高度重视宿舍文化建设。通过宿舍文化建设，帮助学生培养良好的生活习惯和道德品质，树立正确的生活态度和价值观，通过宿舍文化建设受到潜移默化的集体主义及优美环境的熏陶，培养健康的人格和良好的精神风貌，使宿舍文化建设成为思想政治教育工作的有机组成部分;同时使这一活动逐渐成为学生自身的内在要求，营造更好的育人环境，促进校风学风建设。
1．开展安全检查活动。每周对学生宿舍进行安全检查，并做好检查记录。每月年级辅导员要检查各自所带年级学生宿舍至少两次，并做好记录，对发现的问题要及时汇总上报，并提出解决方案。每次开学和放假前，由学工组对学生宿舍进行检查，排查宿舍安全隐患，及时整改各种安全隐患。
2．开展好安全文明宿舍创建活动。努力形成骨干带头，舍长负责的宿舍管理机制。以学生宿舍为载体，加强养成教育，积极开展宿舍文化创建活动，培养学生养成良好的学习习惯，养成文明的生活习惯、卫生习惯、行为习惯，使学生树立正确的人生观、价值观、成人意识。
五、加强分类学业指导
促进学生成长成才经过选聘考核等程序，由热爱学生工作并有较丰富教学经验的教师担任学生的学业导师，制定了切实可行的实施方案，针对不同年级的学生开展不同侧重点的学业指导。一年级的工作重点是帮助学生巩固专业思想，完成从中学学习方法向大学学习方法的转型。二年级的工作重点是帮助学生了解本专业研究的基本方法和技能，参加学科知识竞赛，通过计算机二级和英语国家四级的考试，为进一步学习打下扎实的基础。三年级的工作重点是强化训练学生的科研能力，并继续强化外语学习。四年级的工作重点是指导学生就业、报考研究生和写作毕业论文。
六、加快教学改革
以教学促学风教风建设是学风建设的前提和基础，优良的教风能够促进良好学风的形成。学校要加快教学改革的步伐，老师要不断改进教学内容，更新教学方式方法。教师要着力引导学生逐步形成自我观察、自我思考和自我解决问题的能力，以较高的教学艺术和技巧启发学生积极思考的能力，引导学生善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，同时帮助他们养成自学和思考的习惯，从而达到培养学生创新思维的目的，在此基础上促进大学生学会学习、善于学习和享受学习。
七、结语
高职院校学生是社会主义事业的建设者和接班人，社会要求他们不仅是一个具有较高知识水平、较强劳动技能的群体，也应该成为一个具有较高诚信品质的群体。因此，如何使他们把诚实守信作为为人处世的基本理念和准则，已成为广大教育工作者研究和探讨的重要课题。有些学生口头上追求理想，实际上崇尚实惠；虽有强烈的爱国情感，但缺乏主人翁的责任感和使命感；虽有真善美的道德意识，却没有良好的行为习惯……以上存在的诸多问题虽然不是高职院校学生中的普遍现象，但确实令人担忧。试想，他们是祖国未来的栋梁，如果读书期间就缺乏诚信的态度，将来走向社会，如何以诚待人？因此，笔者认为应从如下几个方面加强高职院校学生的诚信教育。
一、加强道德教育，用道德规范学生的诚信行为
道德是指人与人相处的行为准则。我国古代思想家都十分重视道德修养，儒家学派很早就主张用道德教育和克制、内省的手段，来提高人们的道德水准。诚信教育就是培养学生诚实守信的道德品质教育。我们必须通过道德教育，使学生充分认识到：在现代社会，诚实守信是一个应该具备的基本道德素养和美德，是为人处世、建立社会关系的立身之本。道德教育在于鼓励和倡导一种诚信的道德风尚和人格修养，它主要是以善和恶，“应该”和“不应该”的方式给人以劝导和指导，并通过自我评价、自我监控、自我激励等来规范自己的诚信行为。
二、加强法制教育，用法制规范学生的诚信行为
法制是指统治阶级按照自己的意思，通过政权机关建立起来的法律制度。对学生进行诚信教育时，加强法制教育，用法制规范学生的诚信行为，也是一种有效的方法。教师必须通过法制教育使学生深刻理解诚信的法律价值和意义。一是通过各种方式，使学生更多地了解我国法律中关于诚实守信的法律规定。尤其要注重发挥典型案例教学、法院旁听、课堂讨论、辩论等方式生动、直观地开展法制教育，使学生详细地了解我国已经建立了哪些有关诚信的法律制度，法律能为诚信者提供什么样的保障，哪些非诚信行为属于违法行为，其法律责任和后果如何等。这样能使学生认识到：诚信不但是一种道德要求，更是一种法律要求，是为人处世的道德底线。二是利用各种途径和手段，引导学生树立公正、平等的法律意识和信守规则的法治理念，使更多的学生把诚实守信作为自己的自觉意识，从而从法律层面上加强诚信建设，用法制规范自己的诚信行为。
三、加强政治理论学习，用理论指导学生的诚信行为
理论是思想的根基，思想是行为的先导。在诚信教育中，应该加强政治理论学习，用理论指导学生的诚信行为。我们通过诚信教育，指导学生自觉学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，用马列主义的立场、观点、方法来分析问题、解决问题。我们要不断培养和弘扬高尚的人格品质，实现政治坚定性和道德纯洁性、理性和人格完美的统一，进而形成“信用至上”的人生观和价值观。唯有如此，才能使现代诚信超越传统意义上“朋友有信”的狭隘范围，形成维系市场秩序的经济伦理，维系社会公共秩序的公民道德。
四、加强校园文化建设，塑造学生的诚信形象
良好的校园文化是一种无形的教育力量，它对学生有着直接或间接的潜移默化的影响和导向作用。因此，在对学生进行诚信教育中，应充分利用现有的环境资源，通过整体横幅、橱窗、黑板报及教室、宿舍、校园环境布置，可不定期地安排一些横幅，如“端正学风，从我做起”“诚实守信，光明磊落”等，还可通过辩论赛、知识竞赛、体育竞赛、演讲讲座、学术、科研、艺术等文活动，将诚信教育贯穿其中，使学生从中受到教育和启发，内化为自觉的行为，将诚信教育与校园文化建设有机地结合起来，培养全面发展的人才，塑造学生的诚信形象。
五、加强制度建设，营造诚信的社会环境
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