实习单位：乐安第一中学
实习时间： 2010年3月9日——4月7日
专 业：数学与应用数学
年级班级：05级数学（2）班
一、实习目的
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备
二、实习内容
难忘的2009刚刚过去，憧憬着2009，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—乐安第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。
上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向朱明生老师表示感谢。
我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。
先介绍一下指导老师及班级情况：
朱明生老师，男，毕业于抚州师专，后毕业于江西师范大学数学系，从教数学20年有余。
现教班级：高一（1）班（实验班）数学老师
高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任
高二（12）班（文科班）数学老师
教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。
1、我的教学实习内容主要是以下三方面：
ⅰ、听课
听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了朱明生老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下
分别求下列要求的排列数
（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人
（2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾
（3）从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
（4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻
（5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻
讲解：（1）多排变单排法：
（2）元素优先法：甲优先
位置优先法：排头、排尾优先
间接法：
（3）间接法：
分类原理（按第四棒位置优先法）:
①甲跑第四棒（一举两得）
②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况)
（4）相邻——捆绑法
(5)不相邻——插空法
归纳总结，达到举例的效果。
ⅱ、讲课
讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。
在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。如在讲顺序结构和选择结构时，第一要讲清算法框图
例题讲解：
课堂练习：
作业布置：
板书设计：
另外，我还批改了作业，在批改作业中认识到要对学生负责，不能只对答案，这就要求老师在批改作业时要自己做一遍，熟悉方法，这样才能发现作业中的问题。
2、班主任实习主要以下几方面
ⅰ、了解班级情况
实习开始，我向原班主任朱老师了解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。每天早上7点到班上带领他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，如果有晚自习，上晚自习，在班上答疑。找学生谈心了解他们最近的情况。配合其它任科老师完成教学任务。
ⅱ、开展班级活动
实习阶段，我开展的活动主要有“主题班会”“新学期、新面貌”“大扫除”在主题班会上分析了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一些不足，希望他们改进，展望了新学期.” 新学期、新面貌”班会上让学生谈谈自己过年时的高兴事，在新学期有什么打算，为自己的目标努力。
三、实习总结
通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体味做老师的滋味。
在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管理课堂纪律，处理突发事件的能力；也要有团队合作的精神，与其它老师交流意见，互相学习。另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见，也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为班主任一定要有责任心。虽然做班主任比较辛苦，但班主任工作也是一门课程，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。
实习单位：乐安第一中学
实习时间： 20xx年2月9日——3月7日
专 业：数学与应用数学 年级班级：05级数学（2）班
一、实习目的
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备
二、实习内容
难忘的20xx刚刚过去，憧憬着20xx，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—乐安第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。
上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向朱明生老师表示感谢。
我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。
先介绍一下指导老师及班级情况：
朱明生老师，男，毕业于抚州师专，后毕业于江西师范大学数学系，从教数学20年有余。
现教班级：高一（1）班（实验班）数学老师
高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任
高二（12）班（文科班）数学老师
教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。
1、我的教学实习内容主要是以下三方面：
ⅰ、听课
听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了朱明生老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下
分别求下列要求的排列数
（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人
（2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾
（3）从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
（4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻
（5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻
讲解：（1）多排变单排法：
（2）元素优先法：甲优先
位置优先法：排头、排尾优先
间接法：
（3）间接法：
分类原理（按第四棒位置优先法）:
①甲跑第四棒（一举两得）
②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况)
（4）相邻——捆绑法
(5)不相邻——插空法
归纳总结，达到举例的效果。
ⅱ、讲课
讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。
在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。如在讲顺序结构和选择结构时，第一要讲清算法框图
例题讲解：
课堂练习：
作业布置：
板书设计：
另外，我还批改了作业，在批改作业中认识到要对学生负责，不能只对答案，这就要求老师在批改作业时要自己做一遍，熟悉方法，这样才能发现作业中的问题。
2、班主任实习主要以下几方面
ⅰ、了解班级情况
实习开始，我向原班主任朱老师了解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。每天早上7点到班上带领他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，如果有晚自习，上晚自习，在班上答疑。找学生谈心了解他们最近的情况。配合其它任科老师完成教学任务。
ⅱ、开展班级活动
实习阶段，我开展的活动主要有“主题班会”“新学期、新面貌”“大扫除”在主题班会上分析了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一些不足，希望他们改进，展望了新学期.” 新学期、新面貌”班会上让学生谈谈自己过年时的高兴事，在新学期有什么打算，为自己的目标努力。
三、实习总结
通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体味做老师的滋味。
在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管理课堂纪律，处理突发事件的能力；也要有团队合作的精神，与其它老师交流意见，互相学习。另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见，也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为班主任一定要有责任心。虽然做班主任比较辛苦，但班主任工作也是一门课程，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。
实习单位：乐安第一中学
实习时间： 2009年2月9日——3月7日
专 业：数学与应用数学 年级班级：05级数学（2）班
一、实习目的
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备
二、实习内容
难忘的2009刚刚过去，憧憬着2009，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—乐安第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。
上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向朱明生老师表示感谢。
我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。
先介绍一下指导老师及班级情况：
朱明生老师，男，毕业于抚州师专，后毕业于江西师范大学数学系，从教数学20年有余。
现教班级：高一（1）班（实验班）数学老师
高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任
高二（12）班（文科班）数学老师
教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。
1、我的教学实习内容主要是以下三方面：
ⅰ、听课
听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了朱明生老师、陈合辉老师、老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下
分别求下列要求的排列数
（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人
（2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾
（3）从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
（4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻
（5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻
讲解：（1）多排变单排法：
（2）元素优先法：甲优先
位置优先法：排头、排尾优先
间接法：
（3）间接法：
分类原理（按第四棒位置优先法）:
①甲跑第四棒（一举两得）
②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况)
（4）相邻——捆绑法
(5)不相邻——插空法
归纳总结，达到举例的效果。
ⅱ、讲课
讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。
在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。如在讲顺序结构和选择结构时，第一要讲清算法框图
例题讲解：
课堂练习：
作业布置：
板书设计：
另外，我还批改了作业，在批改作业中认识到要对学生负责，不能只对答案，这就要求老师在批改作业时要自己做一遍，熟悉方法，这样才能发现作业中的问题。
2、班主任实习主要以下几方面
ⅰ、了解班级情况
实习开始，我向原班主任朱老师了解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。每天早上7点到班上带领他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，如果有晚自习，上晚自习，在班上答疑。找学生谈心了解他们最近的情况。配合其它任科老师完成教学任务。
ⅱ、开展班级活动
实习阶段，我开展的活动主要有“主题班会”“新学期、新面貌”“大扫除”在主题班会上分析了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一些不足，希望他们改进，展望了新学期.” 新学期、新面貌”班会上让学生谈谈自己过年时的高兴事，在新学期有什么打算，为自己的目标努力。
三、实结
通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体味做老师的滋味。
在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管理课堂纪律，处理突发事件的能力；也要有团队合作的精神，与其它老师交流意见，互相学习。另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见，也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为班主任一定要有责任心。虽然做班主任比较辛苦，但班主任工作也是一门课程，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。
一、工作目标和实施原则
1.工作目标：通过建设大学毕业生公寓，切实解决未就业大学毕业生住房问题，优化大学毕业生创业环境，吸引人才，留住人才，形成人才“洼地效应”，为把我市建设成为赣粤闽湘四省通衢区域性现代化中心城市提供有力人才支撑。
2.实施原则：统一规划，统一管理；先易后难，逐步完善；限定对象，限定价格；以人为本，经济适用。
二、公寓地址
对市水利局办公楼（客家大道13号）进行改造。公寓总面积4223.96平方米，房间63个，床位150张。
三、出租对象、期限和收费标准
1.出租对象：主要面向2009年大学毕业在市直单位见习的大学毕业生。如床位有余，可放宽至近三年毕业的未就业大学毕业生。
2.出租期限：公寓租期原则上为一年，入住时需签订租房协议。一年后仍未就业的大学毕业生可续签一年。租期内找到工作的大学毕业生，在租期满后应及时搬迁，确有困难的可以继续租住，但租期只能延续一年，续租租金以略低于市场价格收取。
3．收费标准：根据居住环境和配套条件，实行不同房价，每间每月最高不超过300元。
四、申租报名和资格审查
1.大学毕业生凭《毕业证》、《报到证》及见习单位证明到赣州市大学毕业生就业服务中心（设在赣州市教育局）报名。
2.大学毕业生每人只能申租一个房间或一个床位。
3.在中心城区有住房者不得参加报名。
4.赣州市教育局负责申租资格审查。如果报名人数超过房源数量，以公开摇号的办法分配住房。
五、公寓管理
1.为加强对大学毕业生就业指导与服务，在市教育局设立赣州市大学毕业生就业服务中心，具体负责大学毕业生就业信息与就业推介、职业规划和测评、为大学毕业生提供就业实习岗位、负责见习生日常管理（含档案管理）及就业推荐、协助有关部门引进高层次紧缺专业人才、开展大学毕业生学历查询和认证服务等工作。服务中心为市教育局直属科级全额拨款事业单位。
2.市教育局负责将市水利局办公楼（客家大道13号）改造为大学毕业生公寓，改造后交赣州发展投资控股集团有限责任公司按市场化运作。公寓租金实行收支两条线管理，收入上交市财政专户，支出由市财政核拨。
3.市财政局要按照市政府要求做好公寓房改造资金审核管理和公寓房经费收支监管工作。
1.缺乏回农村的主观意愿。很多农村孩子十几年寒窗读的目标就是成为大学生走出农村在城市立足，大学毕业时他们在主观价值取舍上不愿意回到农村，不甘心回农村和父母过一样的生活。即使他们心理上愿意回农村，也要承受乡亲们“读书无用论”的巨大压力，自己和父母在面子上都过不去。接受过高等教育的他们更加认同城市的职业身份，而城市相对农村有更高的收入和更多的工作机会，有更完善的社会福利和教育条件等。因此广大农村籍大学毕业生有着强烈的融入城市社会的意愿。另外，农村籍大学毕业生从小就以学习为中心，高中大学又寄宿在学校里，成长在农村的他们，工作前基本上和城里的同龄人一样，多数时间都在学校读书，以读书为重基本不参与家庭的农业生产。据全国总工会统计，89.4%的农村籍大学毕业生不会做农活。而且，农村所提供的就业岗位比较少，工资待遇等普遍地低于城市水平。客观上农村籍大学毕业生又是难以回农村寻求发展的。2.复杂的价值利益追求。农村籍大学毕业生就业期望与就业现实存在巨大差距。大多数农村籍大学毕业生抱着先就业再择业的观念，但仍然有相当一部分人没有充分考虑自身能力和社会需要，择业时过于追求工作的稳定及高福利待遇，想尽千方百计在城市、经济发达地区就业。自己的职业定位不够科学合理，进而导致就业愿望与就业市场需求偏差较大。3.无丰厚社会关系和资本。农村籍大学毕业生的人力资本弱、社会资源少。农村籍大学毕业生农村的成长环境使他们相对缺乏城市适应性的同时缺乏必要的社会关系和社会资本，而社会关系和资本又是影响人们就业的一个重要因素。4.面临成本回报巨大压力。2000年我国人均纯收入1000元以下的贫困户占农村人口总数的14.2%[3]。但培养大学生的成本并不低，每年上万元的学费对于很多低收入农村家庭来说都是非常沉重的负担。很多农村大学生父母认为，孩子上了大学就意味着有了“铁饭碗”，从此可以光宗耀祖，因此对子女寄予过高的就业期盼。家庭高投入以获得最大效益的期待，每一个农村籍大学毕业生都面临着成本回报家庭的巨大压力。所以农村籍大学毕业生肩负着社会、父母和自身的三重压力不得不留在城市里坚持改变命运的梦想。
二、解决措施
（一）国家创造公平就业环境并发展农村经济
首先，完善和规范毕业生就业市场，加强就业制度和就业法规建设，建立公平公正的机制，增强就业市场的公开度和透明度，创造公平的就业环境。同时加快户籍制度等改革，促进公共服务均等化。其次，社会经济的持续有效发展是吸纳大学生就业的持久社会动力，政府应尽可能地促进农村地区的发展，科学调整农村社会保障体制，增加农村对农村籍大学毕业生的吸引力。同时，政府应结合经济发展规划科学地制定和实施高等教育发展总体规划。使高等教育的人才生产与社会当前和未来的人才需求相匹配。再应利用信息服务、政策导向和经济杠杆等手段，对高等教育与社会各方面进行有效的引导和调控，使其保持人才供需总体平衡、协调发展[4]。再次，社会认同是不容忽视的因素，特别是作为农村籍大学毕业生高等教育的投资者——农村籍大学毕业生父母们的认同。因此，国家通过各种方式转变对农村落后和地位低下的偏见，鼓励农村籍大学生毕业后回农村家乡发展，让每一个想回农村发展的大学生没有舆论压力成为被认可的人才。
（二）高校加强教学增加个性化和适应
首先，高校应该针对越来越严峻的就业形势加强教学水平，根据市场实际需求及时调整专业结构和课程设置，科学地进行教学内容和教学手段的改革和创新，充分使大学生能学到更多符合市场需求的实用知识和技能。并且重视大学生的职业生涯规划。其次，高校应多考虑农村籍大学毕业生的实际特点和特殊情况，针对农村籍大学毕业生在就业过程中的弱势和不足，对广大农村籍大学毕业生增加个性化和适应，做好其就业指导工作。尤其应纠正大学生不切实际的职业定位。鼓励广大大学生到基层去，把实现自身的价值与奉献社会结合起来。再次，高校还可以针对需求群体开设创业教育，引导学生到农村市场进行创业的同时促进农村的经济发展[5]。
（三）农村籍大学毕业生确定合理的职业发展和社会定位
继续教育大学毕业生自我鉴定篇三当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速 。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而，利用寒假时间，我在西宁市继续教育中心参加了继续教育学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下:
一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。几曾一度从上中学到上大学，我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说:“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。
二、、通过对《当代教育新理念》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念:
第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。 第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。
在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。
三、通过对《新时期教师师德修养》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
四、通过对《新课程教学问题解决实践研究》的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。
通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。
通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养:有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了达到这个目标，我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!
过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.
总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。希望自己成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。
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形势分析教育
随着我国高等教育事业的迅速发展，普通高等学校已经由1978年的598所增加到2005年的1686所，在校学生已经由1978年的85.6万人发展到2004年的1316.78万人，招生人数由1978年的40.2万人发展到2005年的475万人。1999年普通高校扩招以来，连续七年大幅度增加招生人数。2003年我国高等教育毛入学率达到17%，迈进高等教育大众化阶段。最近几年普通高校在校生和毕业生每年以几十万的数量增加，这为我国全面建设小康社会提供了人才资源保障，但同时也必须承认，毕业生数量的增加，使就业形势非常严峻。
另外，随着机构改革的推进，各级行政机关都要大量减员、分流；一些国有企业转换经济机制，调整经济结构，造成企业下岗、待岗、转岗工人数量增加；农村富裕劳动力向城镇转移，使得大学毕业生就业形势变得更加复杂，出现前所未有的就业激烈竞争形势。加之供需结构性矛盾，人才培养与需求的错位，出现了买方市场占优势的局面。
国家政府高度重视大学生就业工作，在明确“市场导向，政府调控，学校推荐，毕业生与用人单位双向选择”的就业机制前提下，相继出台了一系列的毕业生就业的配套政策，建立完善就业指导服务机构，规范毕业生就业市场秩序。一些地方政府也都根据当地情况出台了一些地方性大学生毕业生就业政策和规定，加大毕业生就业工作力度，不断解决出现的新情况、新问题。
形势分析教育就是要帮助大学生认清当前的就业形势，了解国家有关大学生就业的政策法规，以便理性择业。
就业观念教育
大学生就业观念的转变和他们的成长环境有一定的关系，营造大学生转变就业观念的教育环境，是社会、学校、家庭共同担当的任务，有了教育环境和氛围，学校教育就显得尤为重要。要教育大学生树立以下就业观念：
1. 勇敢迎接竞争和挑战的观念。就业市场的竞争是客观存在的，不依人的意志为转移，你承认它存在，你不承认它同样存在。大学毕业生必须主动适应，勇敢地面对就业市场的竞争。要增强市场观念、竞争意识和创业自立精神，克服“等、靠、要”的依赖思想。要清楚大学毕业后有了岗位才能谈发展，成就事业要从干小事起步，看准的工作就要大胆去干。大学生参与竞争需要雄厚的实力做保证，而竞争实力是通过大学生活过程中逐渐培养和主动塑造得来的。因此，大学生要珍惜学习期间的宝贵时间，积极参加学校的各项活动来锻炼自己，努力提高自己的能力水平。充分利用好学校丰富的思想资源、知识资源、信息资源、设备资源，在集中的时间里接受有目的、有计划、有组织的学习培训，达到提高综合素质的目的。
2. 先就业再择业的观念。随着市场经济的建立和发展，计划经济条件下的“铁饭碗”和一个职业定终身的就业体制不复存在，人力资源优化配置是在人才流动中实现的。大学生就业必须树立先就业再择业的观念，“骑着驴再找马”，在工作实践中不断锻炼提高，为胜任更好的工作积累经验，丰富专业知识。因此，大学生要有在不断进取的职业流动中，学会发现机会、抓住机会，能在竞争的大潮中学会游泳的本领。一般来讲，一个人的职业发展是在工作中不断找准适合自己的能力、气质、兴趣、特长的岗位，在职业的不断调整中实现职业匹配。
3. 多渠道就业的观念。谈到专科大学生的就业问题，笔者认为有没有岗位是最重要的，岗位的归属性质不重要，离家远近不要顾虑太多。观念的更新就需要大学生不要眼睛盯着“体面的”行政事业单位和国有大型企业，而要顺应社会发展对人才的需求，到全面建设小康社会最需要的地方去贡献自己的聪明才智。非公有制经济作为社会主义市场经济的重要组成部分，正飞速发展，已在国民经济领域中有越来越大的比重，创造了大量的就业机会，这就是铁的现实。广阔的农村天地，敞开了接纳毕业生的大门。经济发达地区及东南沿海地区经济迅速增长，对大学生的需求量急剧增加。国家西部大开发战略为大学毕业生提供了新的舞台，这一战略的实施加快了西部生态重建、资源开发和城市化的进程，国家已经出台了一系列人才优惠政策，以感召有志之士，需要大批的大学毕业生去完成这一光荣的使命。
4. 不断进取的观念。人才的需求是一个动态变化的进程，随着市场经济体制不断完善和我国加入世界贸易组织，我国经济已经与世界经济接轨，国际经济的发展变化直接影响着我国经济的发展变化。接受现代教育的大学生要有敏锐的观察分析力和超前的思想预见性，清楚时展的要求，不断更新知识结构和思想观念，活到老学到老，走在时展的前列。发展的潮流是掌握在具有科技实力的人手中，大学生要用自己的实力赢得主动。
心理调整教育
从1999年高校扩招以来，高等教育大众化逐步实现，天之骄子的光环远离了大学生。2003年以来大量的毕业生涌入劳动力市场，供求关系在市场中发生了变化，大学毕业生已经不再是过去毕业就能端上“铁饭碗”。这些都需要大学毕业生去面对，要及时调整心态，清醒地认识和正确应对市场变化。
首先，要放弃一味“求好、求高、求稳”的传统就业意识，确定合理的心理预期值，对那些“聘不到，要不来”的用人岗位要大胆地进入，迎接挑战。要知道别人没看中、人才不集中的地方是最容易有作为，最能发挥自己聪明才智。一些技术性强的岗位出现缺口，毕业生就应该及时地占领市场。聪明者能在干中学，干中提高技术水平，增长才智。
【关键词】 80后大学毕业生;成功创业;启示
江西九江学院80后大学毕业生刘鹏飞成功创业“飞” “上央视“财富故事会”。2009年7月9日,一位江西九江学院80后大学毕业生因“伍元钱创业赚百万,孔明灯照亮人生路”的故事“飞”上中央电视台“财富故事会”栏目。24岁那年,他有属于自己的汽车;25岁那年,他有属于自己的工厂;26岁那年,他已经能为社会创造了400多个就业岗位。他就是九江学院商学院2007届金融专业本科毕业生刘鹏飞,这个来自江西宁都的大学生,从四处奔波打工,到有了自己的工厂――义乌市飞天灯具厂,靠着卖孔明灯,去年一年仅仅在德国就卖了300万盏,创造了全中国、全世界销量、产量第一。 目前,孔明灯这个产品远销德国、阿尔及利亚、埃及、奥地利、法国、以色列、乌克兰以及白俄罗斯等地。
一、刘鹏开发“孔明灯”
2007年7月,刘鹏飞从江西九江学院一毕业就坐上来义乌的火车。工作一个多月后,一次偶然的机会他看到义乌梅湖广场有人在放孔明灯,他上网查询大量资料,并分析了行业内生产孔明灯的主要企业后,发现欧洲和东南亚等还未被完全开发,于是他辞职了。他找到义乌一名做孔明灯的业主,提出由自己做销售,这位业主提供货源,大家利润分成。他滔滔不绝地讲起了自己对行业的分析以及在大学里做小生意的故事,他的讲述打动了对方,对方决定跟他合作。几乎身无分文的刘鹏飞,有了工厂作为依靠,他开始在阿里巴巴、贸易通上打广告、摆样品,并在淘宝网开起自己的小店。2007年年底,一位温州业主投来20万元的订单令他兴奋不已,紧张中他甚至寄错了样品。幸好,他的不懈努力打动了对方,最终这个订单让他获得了几万元的利润。
自办工厂后,他当即建立自己公司的网站,除了利用各种网络贸易平台交易,他还精通Google、百度等搜索引擎。他经常研究它们的特点,然后放入相应的关键词,他们产品的搜索排名一直比较靠前。在搜索引擎中,他也融入自己的技巧,比如孔明灯英文是“Sky lanterns”,意为“天灯”,但很多客户尤其是一些非英语国家的客户,喜欢连起来拼写为“Skylanterns”,其实这是错误的写法,但为了迎合客户,“让傻瓜也能找到自己的产品”,刘鹏飞把这些错误的搜索方式全部收罗起来,做成自己产品的关键词,吸引了不少歪打正着的客户。
随后,他又在阿拉伯文、日文、韩文、德文等七八种语言中都放入了自己产品的错误关键词,又把这些技巧告诉给自己的合伙人、员工,让大家都分享成果。节目播出后,迅速在社会上产生了巨大反响,很多媒体纷纷跟踪报道,同时引起了人们对大学生创业教育的思考。
二、刘鹏飞成功创业给大学生创业教育的启示
1.大学生创业教育的目的是在学生的心灵深处播下一颗创业的种子。关于大学生创业教育的目的,大家通常认为,大学生创业教育是为了给21世纪的大学生在文凭护照、职业能力护照之外一个“第三本护照”,是为了缓解逐年飙升的就业压力,是为了培养学生的创业能力和创业精神,是为了给经济的发展注入源源不断的活力。由刘鹏飞创业成功的案例我们可以看出,大学生创业教育的根本目的应是培养大学生的创业意识――在大学生的心灵深处播下一颗创业的种子,这颗种子就是自主创业的意识。大学生不论什么时候创业,上学期间创业、一毕业就创业或毕业几年后再创业,最重要的莫过于创业的意识。知识不够,可以短时间弥补;能力不高,可以在实践中迅速提升;创业的意识不强则是短时间内无法解决的。有人说,人穷不可怕,国家穷不可怕,可怕的是观念落后、意识落后。
创业意识归根到底是一种企业家精神。企业家之所以能成为经济发展的“发动机”和“动力之源”,主要源于他们的企业家精神。企业家精神的本质就是机会意识、创新精神,理性冒险精神的有机结合。具体来说,就是强调企业家能够用一种全新的视野来审视市场环境,通过“创造性破坏”(creative destruction)来解决企业的生存、发展问题,具有在不确定性和复杂性日益增加的商业经营环境中识别、把握机会的能力、创新的能力。企业家精神教育是指向个体教授理念和技能,以使其能识别被他人所忽略的机会,勇于做他人不敢做的事情,包括机会感知、风险性的资源整合、新企业开创和新企业管理等内容。
高校的创业教育正是要让大学生具备这种企业家精神,大学生具备了创业的意识,自主创业的观念在他心中根深蒂固后,这颗创业的种子在一定的土壤、水分、空气、温度条件下,就会生根发芽,乃至茁壮成长。刘鹏飞正是这样一个人,九江学院的创业教育给了他很强的自主创业意识,但他并没有一毕业就去创业,一个偶然因素激活了他内在的创业意识,并且其被激活了的创业意识迅速变成了富有成效的实际行动。
2.高校创业教育尤其要重视实践环节。高校的创业教育应如何开展?很多专家学者把研究的注意力更多地集中到了课程体系的建设上,其实课程体系只是一个很基础的方面,对创业教育难以产生实质性的影响。《创业学》一般包含创业导论、创业计划书、创业者特性、人力资源、事业内容、市场营销、会计控制、创业融资、团队建设、企业发展等内容。孤立地看,好像很不错,事实上,这些内容与大学的其他许多课程相重合,可能唯一不重合的就是“创业”这两个字。一个有关实践环节的问题便不得不解决。企业家不是课堂里教出来的,更何况高校教师普遍缺乏企业实践工作经验。高校应从务实(能对大学生创业产生实质性的影响)的角度开展创业教育:
(1)创业课程的教学应始终贯穿实践的主线,有的学校明确规定实践教学应在《创业学》教学中占2/3的时间。
(2)设立创业中心,为具有创业意愿的学生提供一个实践和发展的机会。学校可将创业实践转化为学分和成绩。至于创业中心如何运作,学校应根据自己的实际采取合适的模式。
(3)引导、管理好学生与创业相关的实践活动。可以说在中国每所高校内及周边都活跃着一大批进行实践活动的大学生:促销、招生、发传单、跑业务、开店、当服务员、开小公司、做小贩等等,这些都是很好的创业实践活动。创业中心的容量是有限的,而这类活动的容量是巨大的。所以说,高校应把这类活动纳入创业教育的体系去进行引导和管理。
(4)指导创业协会有效开展活动。
(5)邀请企业家到学校现身说法。
刘鹏飞不仅自己创业,还扶持了几个有创业意识的80后校友成功创业,他们无一例外在学校都参加了大量的创业实践活动,拉赞助、开广告公司、组织学生自助游、参加创业计划大赛等,在校期间的创业实践活动使他们体会到了企业的酸甜苦辣,体会到了创业并不像人们想象的那般困难,体会到了自我价值实现的滋味,从而具备了较强的创业意识和一定的创业知识与能力。
3.创业教育的氛围很重要。什么是创业氛围,按照经济学的观点,它是指特定区域范围内创业意愿、创业冲动和创业行为的社会整体状态,是现实的与潜在的创业者在群体中表现出来的意志与行为,其和区域内的社会习俗与惯例、社会文化和价值观密切相关。创业氛围的形成好比烧开水,当水达到一定温度的时候,水就沸腾了。当单位人群中的创业者达到一定数量时,良好的创业氛围就会产生,人们的创业激情就会被充分调动起来。高校的创业教育应注重在高校这个特定的区域范围内营造浓郁的创业氛围,浓郁的创业氛围有利于催生企业家,有利于催生新企业,有利于创业种子的酝酿与成长。好的氛围可以使想创业的更想创业,使处于犹豫状态的人下决心创业,使不想创业的和从没有想过创业的人关注创业。
创业氛围的营造途径有:(1)上文所述的实践环节;(2)重视大学生创业的舆论宣传; (3)设立创业论坛或创业讲坛;(4)号召学生多读有关创业的书;(5)开展相关的比赛活动;(6)设立创业投资基金;(7)关注有关创业的各种信息。
九江学院是一所新办地方本科院校,学校人才的培养目标是“培养高素质的应用型人才”,学校一直注重创业氛围的营造。刘鹏飞的成功看起来很偶然,其实是偶然之中的必然,学校创业教育环境的熏陶作用功不可没。在美国的硅谷,在北京的中关村,人们的创业意识强,与其长期以来形成的创业氛围有着密切的关系。当“人人思创业,大部分人争创业,2成左右能创业”的氛围形成之日,就是大学生创业“柳暗花明又一村”之时。
4.要努力构建大学生创业教育的良性循环系统。事物之间相互关联、互为依托、组成一个循环滋生链条、形成共同促进的因果关系,就形成了良性循环系统。在良性循环系统中,各因素是共同促进而不是相互阻碍或削弱,大学生创业教育也应该有这样的良性循环。刘鹏飞不仅自己创业成功,还支持了好几位80后校友成功创业。九江学院创业基金也由于有了他捐赠的5万元而即将诞生,他还表示如果自己事业顺利的话,捐赠将逐步追加到50万元。他的捐赠必将带动其他创业成功的校友为创业基金贡献力量。学校的创业基金一旦运作起来,学生参与创业实践活动以及进行实质性创业的动力必将大大增强,如学生参加创业计划大赛就不仅仅是纸上谈兵、为获奖而参赛了,而是有了明确的目标,有了实质的动力。刘鹏飞之所以要资助其他校友创业,捐赠5万元成立创业基金,这是他对母校创业教育氛围的回报,这就是一个大学生创业教育的良性循环。
国家和地方关于大学生创业的政策其实并不少,高校要充分利用好国家和地方的政策,少一点等靠要,多一点积极努力,进而构建大学生创业的良性循环系统。一个良性的创业循环系统应该是:高校行之有效的创业教育部分大学生成功创业回馈学校学校更好地进行创业教育更多的学生创业更多的回馈学校……高校在构建良性循环系统的过程中有几个关键点:要让有创业意识的大学生切实体会到学校对他们的特别呵护;创业基金的运作要有一个好的机制,要成功扶持一批学生成功创业;要充分发挥创业成功校友的作用;以校长为核心的高层管理者起着举足轻重的作用。
三、结语
大学生创业总体来看是“看起来很热闹,实际上很冷清”,要破解这一难题需要各方努力、形成合力。高校是大学生创业教育的主体,应积极主动地应对挑战,如果文中提到的四个方面或某几个方面高校能有所突破的话,必将有越来越多的大学生选择自主创业。
参考文献
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