摘要：学科和研究领域是知识的不同表现形态，两者有学术水平高低之分的论断很难成立。基于学术认知、教育制度、文化心理等因素的综合影响，高教研究在不同国家或者作为“学科”存在，或者作为“领域”存在，对此应予认同和尊重。当前在高教研究中应树立学科和领域的二元共存思想，坚守派别传统，尊重历史选择；鼓励学派共存，相互学习借鉴；恪守知识发展之要义，实现学派存在之价值。

关键词：高教研究 学科 领域 选择 应对 

单位：黔南民族师范学院教育科学系 贵州都匀558000 厦门大学教育研究院 福建厦门361005