摘要：运用文献计量学原理和方法对2000-2011年国内核心期刊刊发的关于高等特殊教育的论文，分别从文献量与时间、刊物、作者、主题、研究方法、基金资助等维度进行统计分析。结果显示：我国高等特殊教育研究论文总量小，受国家经济、政策影响而波动大，期刊来源单一、非教育类期刊对其关注不足，核心作者群尚未形成、普通院校对研究重视不足、西部地区研究滞后，研究主题呈偏态分布、重理论而轻实践，研究方法意识薄弱、实证类方法应运不足，基金论文率低。因此，未来研究应该拓宽论文来源期刊、优化研究队伍、拓展研究主题、改进研究方法，加大基金资助力度。

关键词：高等特殊教育 核心期刊 计量分析 

单位：陕西师范大学教育学院 陕西西安710062