摘要:目的通过临床见习,培养护生的评判性思维能力。方法对2002级本科的112名护生分别选择两种不同见习方式各半年(各14次),其中1班(56名)采用传统见习方式,2班(56名)采用改革后的见习方式。见习结束后,通过比较两个班护生见习出勤率、主动参与讨论的人数及三种不同形式的考试成绩,比较护生的评判性思维能力。结果见习出勤率1班60.8%、2班92.7%;主动参与讨论的人数比例:1班44.1%,2班94.2%;三种不同形式的考试成绩平均分:1班低于2班。结论改革后的见习方式激发了护生主动学习的热情,增强了护生主动参与的意识,培养了护生的思维技巧及专业化思维方式,拓宽了护生的评判性思维空间,提高了护生的评判性思维能力。
关键词:见习 评判性思维 护生
单位:潍坊医学院护理学院; 山东潍坊261042
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