摘要：目的探讨引导性反馈在低年资护士床旁综合能力教学中的应用效果。方法将我院80名低年资护士随机分为对照组和观察组各40名，对照组采用传统护理教学模式，观察组在传统护理教学基础上采用引导性反馈。比较两组护士床边综合能力测评情况。结果观察组床边综合能力测评分明显高于干预前和对照组的评分（P〈0．05）。结论引导性反馈在低年护士床旁综合能力教学，提高了临床教学质量，保证了优质护理质量。

关键词：引导性反馈 低年资护士 床旁综合能力 教学 

单位：南京中医药大学附属昆山市中医医院 江苏昆山215300