摘要：以互联网、移动网络为代表的网络环境为高职教育提供了一个开放、共享与个性化的学习平台。本文分析了网络环境下高职学生自主学习的现状,探究了影响高职学生自主学习能力培养的要素,并依据分析探究,以认知弹性理论为指导,提出了网络环境下培养高职学生自主学习能力的策略。

关键词：认知弹性理论 网络环境 自主学习 策略 

单位：内蒙古电子信息职业技术学院计算机与网络安全学院