摘要：文章将阶段式互动型双语教学模式应用到研究生医学分子生物学教学中并通过实施前、中、后的问卷调查对实施效果进行分析,结果发现该模式对专业英语和该课程的学习起到了一定的促进作用,而且具有较好的互动效果,说明该模式适用于研究生该课程的双语教学。但今后还应注意合适的精读英文参考文献的选择等问题。

关键词：医学分子生物学 双语教学 教学模式 

单位：广东医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室; 湛江524023