首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 微型课题研究与学校主课题实验的协同发展 【正文】
摘要:一 在实施科研兴校战略,追求以科研来提升教师的专业水平和实践智慧、提升学校的办学品味位和教育质麓的过程中,相当多的学校申报立项了基于自身办学实际或教育教学改革的“主课题”。在教育主管部门对学校的考核和综合评估中,学校是否有“主课题”,有什么级别的“主课题”,“主课题”研究形成了怎样的成果等,都是重要的评价指标。
关键词:课题实验 学校 协同发展 课题研究 教育教学改革
单位:海安县实验小学 226600
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