摘要：一、要发掘历史知识的趣味性 历史学科的许多内容都有较强的故事性，如果在教学中适当还原历史，将教学内容变成小故事，往往能激发学生的学习兴趣，达到很好的教学效果。比如在讲述“古希腊民主制度”一课时，我首先提问：这里面提到妇女有没有投票的权利？学生迅速浏览古希腊民主制度的内容后回答：没有，妇女不能享受民主的权利。我继续提问：为什么会这样呢？这时我告诉他们这样一个故事：最初，古希腊的男女都能享受民主的权利，后来为了决定雅典的庇护神是女神雅典娜还是海神波赛冬而进行投票，结果占人口多数的妇女胜利了，女神雅典娜被选为雅典的庇护神。男人们大为不满，乘机提出：既然庇护神已由女性担当，那么妇女们就应当牺牲一些权利，把投票权让给男性。从此，古希腊的妇女就失去了原来的民主权利。学生们在恍然大悟的同时，也产生了进一步了解古希腊民主制度的兴趣。

关键词：历史教学 民主制度 民主权利 古希腊 雅典娜 

单位：宜兴市教师进修学校 214000