摘要:时常看到这样一些教学评价表,主要栏目有:教学目标、教学过程、教师素质、教学效果等,然后在此基础上分列若干二级指标,诸如吃透教材,目标定位准;教学过程流畅,凸显教师主导作用;学生主动积极,学习效果好;教师素质高等等。更有把普通话、粉笔字、教态亲切等列为评价的标准。仔细分析这些指标,要么以教师为中心,教师的行为决定课堂教学的优劣;要么多元中心,时而教师,时而学生,时而情境,大多缺少一个评价核心来衡量评价一节课。
关键词:教学评价 学生 教师素质 教师主导作用 以教师为中心
单位:淮阴师范学院第一附属小学 223001
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