首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 小学高年级数学研究性学习初探 【正文】
摘要:根据建构主义的观点,学生学习书本知识的过程并不是对知识直接接受、占有和复现的过程.而是对所学知识能动地选择、加工和改造的过程。因此,研究性学习的核心是教学过程中学生的主动探究,教师的恰当引导,以促进学习方式的变革。
关键词:数学研究性学习 小学高年级 书本知识 建构主义 学生学习
单位:射阳县解放路小学 224300
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