摘要：课堂是发展学生心智、提高学生能力的有效载体，数学课堂更是训练学生思维的重要途径。但现实中的数学课堂教学，存在“过度教学”现象。所谓过度教学，就是指在课堂教学中．教师对学生学习的指导、组织或安排超过了一定限度．学生的自主学习被削弱，日积月累，学生逐渐厌倦数学课堂，厌倦数学学习。

关键词：过度教学 矫正策略 小学数学 数学课堂教学 学生能力 

单位：连云港市连云区教研室 222000